北師大版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應用（四）》教學設計

1、北師大版數(shù)學六年級上冊?百分數(shù)的應用四?教學設計教學內(nèi)容：關于儲蓄中的百分數(shù)。課本P30、P31試一試 ,練一練教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是學生在學習了百分數(shù)和百分數(shù)的根本應用后學習百分數(shù)在儲蓄中的具體應用。教材設計這一內(nèi)容宗旨是讓學生體會百分數(shù)的廣泛應用 ,提高學生應用數(shù)學知識解決簡單問題的能力 ,進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力 ,使學生懂得理財 ,逐步養(yǎng)成合理理財、不亂花錢的好習慣。學情分析：在此學習內(nèi)容之前 ,學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的定義和讀寫、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化、百分數(shù)的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。在此根底上 ,進一步學習百分數(shù)在儲蓄中的應用 ,學生較易掌握。教

2、學目標：知識與技能1、理解本金、利息的概念。2、能夠運用利息公式解決實際問題。3、在解決實際問題的過程中懂得理財、學會理財。過程與方法1、經(jīng)歷聯(lián)系生活解決實際問題的過程。2、經(jīng)歷應用利息計算公式解決實際問題的過程。情感態(tài)度價值觀結合生活實際參與儲蓄活動 ,學會合理理財 ,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學重點：認識儲蓄的意義、作用。教學難點：利息的計算方法。教學方法：引導法、講解法、歸納整理。學習方法：討論交流、合作探究、練習提高。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、新課導入。1、同學們 ,每年過年的時候我們都收到過不少的壓歲錢吧 ,這些壓歲錢你們是怎么來安排的？花了 ,買文具 ,存銀行2、課件出

3、示銀行圖片 ,讓學生答復這都是什么地方？銀行提問：你去過銀行嗎？去干什么？存錢提問：把錢存入銀行有什么好處呢？課件出示師補充：據(jù)統(tǒng)計 ,到2019年底 ,我國城鄉(xiāng)居民存款總額已到達41萬億元。所以把暫時不用的錢存入銀行 ,不僅可以支援國家建設 ,也使得個人用錢更加平安和有方案 ,還可以增加收入。3、揭示課題：這節(jié)課我們來研究有關儲蓄中的數(shù)學問題板書課題設計意圖：創(chuàng)設生活中的情境 ,通過教師設問 ,導入新課。二、探索新知。1、日常生活中人們把暫時不用的錢存入銀行 ,可以得到利息 ,誰能說一說什么叫利息？板書：利息學生答復 ,師板書：取款時銀行多付的錢叫做利息。2、大家想一想 ,利息的多少與什么因

4、素有關呢？有什么關系？學生討論后答復。時間越長 ,利息越多；利率越高 ,利息越多。教師補充介紹并板書本金：存入銀行的錢叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。3、怎么計算利息呢？利息=本金利率時間4、利率怎么計算呢？利率=利息本金100單位1是本金出示課件：利率一般不需要我們計算 ,它是由銀行規(guī)定的。有按年規(guī)定的 ,叫年利率 ,有按月規(guī)定的 ,叫月利率 ,根據(jù)存款時間的長短 ,存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款 ,活期存款又分為整存整取和零存整取。問：今天我們主要學習零存整取的方式。誰能說一說零存整取怎么存？怎么??？學生答復 ,教師補充。5、我們把錢存入銀行 ,銀行會

5、給我們存款的憑據(jù) ,像銀行卡、定期存單、存折等。課件出示銀行卡、存單1問：從這張存單上你知道了什么信息？學生答復 ,教師補充。2問：如果計算到期能得到多少利息 ,需要知道什么？學生答復。3問：根據(jù)利息計算公式你能計算到期利息嗎？指名上臺計算 ,全班交流。4問：到期時是不是只從銀行取回118.80元？學生答復。還要加上本金。師：對了 ,取錢時 ,不但要取到利息 ,最重要的是別忘了本金。也就是存款到期取回的錢包括兩局部：本金和利息 ,我們把它叫做本利和。板書：本利和=本金+利息師：這張存單到期能取回多少錢呢？5介紹利息稅：從2019年11月1日起 ,個人在銀行存款所得利息應按20%的稅率納稅 ,這

6、就是利息稅 ,國債和教育儲蓄利息不納稅。國家將這局部稅收用于社會福利事業(yè)。從2019年8月15日起 ,稅率降至5%。從2019年10月9日起 ,國家宣布免交利息稅。所以 ,除非特別說明 ,我們不需要計算利息稅。稅率是利息稅占利息的百分比。單位1是利息設計意圖：結合具體的事例 ,認識什么是本金、利息和利率 ,知道利息的多少與本金和利率有關 ,從而得出利息的計算公式。通過圖片展示 ,讓學生了解存折、銀行卡 ,并簡單介紹利息稅的有關知識。三、課堂練習。出示課件利率表2019年8月19日利率表1、淘氣和笑笑過年時也收到了300元壓歲錢 ,根據(jù)給出的利率女生計算笑笑的 ,男生計算淘氣的。分組完成。1笑笑

7、把300元壓歲錢在銀行存一年期整存整取 ,到期時有多少利息？2淘氣把300元存三年期的整存整取 ,到期時有多少利息？提示：什么一樣？什么不一樣？獨立完成 ,全班交流。2、按照課件上的利率 ,如果李老師2019元錢存入銀行整存整取五年 ,到期時 ,李老師能取到本金和多少元？獨立完成 ,全班交流。3、三年期利率3.33% ,劉老師把1000元存入銀行 ,存期3年。到期劉老師可從銀行取回多少元？提示：取回的錢包括什么？4、媽媽每月工資2019元 ,如果媽媽把半年的工資全部存入銀行 ,定期一年 ,如果年利率是2.52 ,到期她可獲得利息和本金一共多少元？學生討論后獨立完成。設計意圖：課堂練習由學生獨立

8、完成 ,并通過交流、討論 ,使學生能夠熟練運用利息公式計算利息 ,進一步提高解答百分數(shù)應用題的能力。在教學過程中注重學生觀察與思考能力的培養(yǎng)。四、拓展練習。李老師有1000元錢 ,打算存入銀行兩年?？梢杂袃煞N儲蓄方法 ,一種是存兩年期的 ,年利率是2.43；一種是先存一年期的 ,年利率是2.25 ,第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起 ,再存入一年。請你幫助選一種得利息多的方法。設計意圖：拓展學生的思維 ,綜合應用所學的知識解決實際問題 ,教育學生養(yǎng)成合理理財 ,不亂花錢的好習慣。五、小結：這節(jié)課你學到了什么？1、今天我學習了利息的有關知識。我知道存入銀行的錢叫做 ,取款時銀行多支付的錢叫

9、做。2、占的百分比叫做利率。3、利息的計算公式是：。4、存款到期時 ,取出來的錢叫 ,它是和之和。六、作業(yè)到銀行了解現(xiàn)行的利率記錄在課本的表格中 ,根據(jù)現(xiàn)行利率給同桌出一道有關儲蓄的習題。板書設計：百分數(shù)的應用四儲蓄的好處：利息、平安、有方案、支援國家建設利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。本金：存入銀行的錢叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。利息=本金利率時間死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生

10、素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。本利和=本金+利息教學反思：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。本節(jié)課內(nèi)容屬于百分數(shù)在儲蓄中的具體應用 ,是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力 ,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在教學方法上采用讓每一個學生嘗試獨立完成 ,再全班匯報交流解決問題的方法 ,這樣既突出了重點 ,又培養(yǎng)了學生觀察、分析的能力。課內(nèi)外學習相結合 ,讓學生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。在整個教學過程中 ,教育學生學習合理理財 ,養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。由于本節(jié)課中概念較多 ,在教學時 ,應注意在教授解題方法和分析解題思路時 ,幫助學生多理解概念 ,強化概念的記憶。單靠“死記還不行,還