小班社會(huì)要下雨了教案

1、小班社會(huì)要下雨了教案【篇一：小班科學(xué)活動(dòng)：下雨了】活動(dòng)目標(biāo)：1 、感受氣象變化的神奇。2 、知道下雨了外出要帶雨具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、平時(shí)注意和幼兒一起觀察自然環(huán)境：天好的時(shí)候以及天氣變化較明顯的時(shí)候的情景。2 、選擇在風(fēng)雨欲來(lái)的時(shí)候進(jìn)行本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1 、下雨時(shí)，師生共同在走廊、陽(yáng)臺(tái)，或透過(guò)門窗觀賞下雨的情景。教師：你看到了什么？聽到了什么？小雨滴是怎樣落下來(lái)的？它落到水里會(huì)是什么樣？教師在雨中放幾個(gè)裝有水的盆，讓幼兒觀察。教師：猜猜看，雨會(huì)落到哪兒？下過(guò)雨的地方會(huì)有什么變化？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。2 、觀看下雨的錄象，進(jìn)一步了解下雨天植物的變化。3 、教師：下雨了，我們應(yīng)該怎么辦

2、？知道下雨了外出要帶雨具。前段時(shí)間連續(xù)下雨，我就改動(dòng)了計(jì)劃，選在雨下的較大的日子開展了本次活動(dòng)（如果按計(jì)劃的話，今天陽(yáng)光明媚），幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)等多種感官感知認(rèn)識(shí)了雨點(diǎn)。知道了雨天外出要帶雨具?；顒?dòng)反思：新課程指出要發(fā)展是孩子的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替孩子的實(shí)踐行為。應(yīng)讓孩子在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視孩子獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！北敬位顒?dòng)，我主要是要體現(xiàn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，使孩子從問(wèn)題中找疑點(diǎn)，展開學(xué)習(xí)，這樣。探究的氛圍就能體現(xiàn)的更好。另外通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼

3、兒觀察大自然的興趣。因?yàn)樵谟晏扉_展了本次活動(dòng)，效果非常明顯?！酒盒“嗾Z(yǔ)言講述下雨了（原創(chuàng)）】小班語(yǔ)言講述下雨了（原創(chuàng)）語(yǔ)言：下雨了（小班）目標(biāo)：1 、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力2 、知道朋友之間要互相幫助準(zhǔn)備：1 、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張2 、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布過(guò)程一、直接引題二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述1 、出示太陽(yáng)1）這是誰(shuí)??？2 ）它看見了什么？3 、出示烏云1）天氣要怎樣了？4 ）這是怎么樣的雨？5 、出示小雞1）唧唧，誰(shuí)來(lái)了？2）這是一只怎么樣的小雞？4、出示刺猬1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了？2 ）小刺猬怎么樣了？3 ）小

4、雞看見小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說(shuō)？4 ）小雞為什么突然大叫起來(lái)？5 ）小刺猬怎么說(shuō)？小雞又是怎么說(shuō)的？4、出示小鴨1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了/2 ）這是一只怎么樣的小鴨？3 ）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說(shuō)的？4 ）小鴨為什么又大叫起來(lái)？5 ）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？6 、大家一起給小刺猬想想辦法1）這時(shí)候雨怎么樣了？7 ）小刺猬怎么樣了？8 ）想個(gè)辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？三、延伸把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽【篇三：小班體育教案：下雨了.張鳳玲】小班體育活動(dòng)：下雨了丹鳳縣棣花鎮(zhèn)中心幼兒園張鳳玲活動(dòng)背景：下雨了是未來(lái)

5、出版社小班下冊(cè)健康教材夏主題活動(dòng)中的一個(gè)體育游戲。下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲下雨了。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。活動(dòng)目標(biāo)：1 、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2 、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。3 、學(xué)習(xí)生活小常識(shí),知道下雨了要打雨傘?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。2 、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小

6、雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：雞寶寶們好?。u媽媽好！）今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。S音樂(lè)做熱身活動(dòng)）小雞進(jìn)行曲（播放雷聲）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)讓幼跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作，小雞進(jìn)行曲是一首非常有趣的音樂(lè)，能夠充分激發(fā)幼兒的興趣。我采用難點(diǎn)前置的辦法，在此環(huán)節(jié)中先突破難點(diǎn)，讓幼兒嘗試練習(xí)踮腳走的動(dòng)作。）二、游戲：下雨了1 、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接

7、著就會(huì)下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢？（請(qǐng)幼兒示范）待會(huì)你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲！（師示范），跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現(xiàn)在去捉蟲吧！（幼兒隨音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲）2 、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀？3 、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的

8、小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？（幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò)）教師和幼兒一起過(guò)水坑路。4 、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲再次進(jìn)行游戲：下雨了（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我分兩次進(jìn)行游戲，第一次游戲時(shí)老師參與游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并發(fā)出“下雨了”的指令。第二次是教師突然發(fā)出指令，幼兒進(jìn)行游戲。（通過(guò)這兩次游戲完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)）三、放松活動(dòng)：寶寶們，今天玩得開心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧?。úシ判⌒〉皟喊验T開音樂(lè)放松身體）教后反思：以下是我在對(duì)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的理解及運(yùn)用的前提下，所談本次小班體育活動(dòng)下雨了的教后反思：小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求

9、幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，能聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能聽指令，作相應(yīng)的動(dòng)作。3、知道在活動(dòng)中注意自身安全。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，在玩中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)我以聽指令做相應(yīng)動(dòng)作為重點(diǎn)，以踮腳跑為難點(diǎn)。首先活動(dòng)開始，雞媽媽帶小雞做早操，幼兒扮演小雞寶寶，教師扮演雞媽媽進(jìn)入游戲。雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶一起運(yùn)動(dòng)、并模仿小雞踮腳走路，采用難點(diǎn)前置的方法讓幼兒練習(xí)踮腳走路。活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的小雞進(jìn)行曲音樂(lè)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。探索用什么可以遮雨。他們紛紛議論說(shuō)草地上的紙板可以遮雨，并且用動(dòng)作來(lái)示范怎樣遮雨，幼兒對(duì)活動(dòng)興趣濃厚。第一次游戲時(shí)幼兒順利完成活動(dòng)的重點(diǎn)一一聽指令做動(dòng)作。第二次重復(fù)游戲時(shí)由于我準(zhǔn)備的卡紙板太多誤導(dǎo)了幼兒取卡紙板的地方，所以第二次游戲時(shí)有些失敗，但游戲規(guī)則都掌握了。最后一環(huán)節(jié)