個(gè)《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版九年級語文上冊第三單元第9課故鄉(xiāng) 教案課文題目：故鄉(xiāng) 課堂類型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物的方法。2 2、學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。3 3、認(rèn)識半殖民地半封建社會制度的黑暗是造成農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、 農(nóng)民破產(chǎn)、 人民生活艱辛的根源， 而封建等級觀念釀就的人與人之間 感情上的隔膜，更加重了這種痛苦和悲哀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 1、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法和對比手法的運(yùn)用。2 2、認(rèn)識造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗和人與人之間隔膜的根源。 積累 ? ?欣賞商山早行唐？溫庭筠？詞晨起動征鐸（dudu6）,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲

2、（h hU）葉落山路，枳花明驛墻。因思杜 陵夢，鳧（f fU）雁滿回塘?！痉g】黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一 心想念故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板 橋覆蓋著早春的寒霜。 枯敗的槲葉， 落滿了荒山的野路； 淡白的枳花， 照亮了驛站的泥墻。 因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景， 一群群鳧雁， 正嬉戲在明凈的池塘?！緦W(xué)習(xí)路徑】導(dǎo)入課文：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”是哪位詩人寫的？內(nèi)容是什么？ 基礎(chǔ)練習(xí)：1 1、跳讀課文，把握情感基調(diào)。悲哀。學(xué)生跳讀課文中寫“我”的情緒 的段落。如開頭的“我的心禁不住悲涼起來”，結(jié)尾的 “故鄉(xiāng)的山水也

3、 都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。 使我非常氣悶又使我非常的悲哀”等段落。2 2、 朗讀品味，理解情感基調(diào)。本文作者的感情主要表現(xiàn)在（故鄉(xiāng)之 景）和（故鄉(xiāng)之人）兩個(gè)方面。朗讀小說中描寫故鄉(xiāng)景物的部分，找 出令“我”悲哀的因素。 重點(diǎn)閱讀開頭的一段景物描寫， 注意重讀“天 氣陰晦”、“冷風(fēng)嗚嗚、”“蒼黃的天、”“橫著蕭索的村莊”等詞語。對比朗讀小 說中“記憶中的故鄉(xiāng)”的部分，注意其中“深藍(lán)、”“金黃、”“碧綠”等表示色彩 的詞語。3 3、 教師小結(jié)：故鄉(xiāng)是一日不如一日，昔日的藍(lán)天、明月已蕩然無存， 留下的只是“陰晦、”“蒼黃”和“蕭。索”4 4、 故鄉(xiāng)哪些人的什么變化最令我心痛？（1

4、1）閏土的變化有哪些方面令“我”悲哀？1閏土肖像的變化令“我”悲哀。2閏土言、行、神、心的變化令“我”悲哀。（2 2）楊二嫂的變化是否也令“我”悲哀？1楊二嫂肖像的變化令“我”悲哀。2楊二嫂言、 行、神的變化令“我”悲哀。（學(xué)生分條梳理討論的結(jié)果， 特別是對人物的評價(jià)性詞語， 學(xué)生可能不夠準(zhǔn)確， 教師可加以點(diǎn)撥和 補(bǔ)充：閏土：外貌蒼老，動作遲鈍，語言含糊，對“我”謙恭，對生活 喪失希望。楊二嫂：相貌丑陋，語言尖刻，自私、勢利，虛偽、庸俗。）5 5、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有沒有一點(diǎn)亮色呢？在課文的結(jié)尾， 作者寫出了理想中富足美麗充滿活力的家鄉(xiāng)， 并且 相信經(jīng)過大家共同的努力，美好的理想一

5、定能實(shí)現(xiàn)。思考練習(xí)6 6、小說中一共描寫了幾個(gè)“故鄉(xiāng)”？該問題探究的已不僅是環(huán)境，而且涉及小說主題。除了對比鮮明 的“現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)”與“記憶中的故鄉(xiāng)”之外，其實(shí)，小說中還有一個(gè)“理 想中的故鄉(xiāng)”。從小說結(jié)尾部分“我”的內(nèi)心獨(dú)白可以看出，“我”對未來的 故鄉(xiāng)有一個(gè)朦朧的希望輪廓。7 7、“故鄉(xiāng)”是誰的？這個(gè)問題是把小說的社會意義推到更廣闊的層面。在現(xiàn)代工業(yè)文 明的時(shí)代，故鄉(xiāng)失落了，又也許只存在于孩童純真的眼睛里。小說中 的故鄉(xiāng)是“我”的，又是“我們”的。它有著普遍的象征意味，代表著人 的精神歸宿。8 8、“故鄉(xiāng)”在哪里？結(jié)合課后練習(xí)，研究“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了 路”的深刻意蘊(yùn)。

6、從小說對宏兒和水生的想象中，可窺見作者把希望 寄托在下一代身上。理想中的故鄉(xiāng)，不在兒時(shí)飄渺的回憶中，更不在 世俗、功利、隔膜的成年世界里，它需要我們?nèi)プ非?，去勇敢地開創(chuàng) 新路。9 9、文學(xué)作品中，除通過描寫，使所記的人、事更生動外，還往往用 形象化的議論來揭示事理，點(diǎn)明中心。這篇小說也不例外。請找出本 小說中的議論部分，并分析其作用。8 4段中的議論，表達(dá)“我”對帝國主義、封建主義踐踏下的社會 現(xiàn)實(shí)的悲憤和不滿。8 6段中的議論，是對舊生活的否定和對新生活的向往。88段中關(guān)于希望有無的富有哲理性的議論，給人以深刻的啟迪 和鼓舞，它告訴人們：新生活的實(shí)現(xiàn)，要靠腳踏實(shí)地的奮斗。1010、小說的主題

7、。通過小說的閱讀和社會背景的了解，你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說的 目的是什么？通過對故鄉(xiāng)景色和閏土前后變化的描寫， 揭露了帝國主 義和封建主義剝削壓迫下的舊中國農(nóng)村日益破產(chǎn)， 農(nóng)民生活日益貧困 的社會現(xiàn)實(shí)，以及辛亥革命的不徹底性，反映了作者改造舊社會，創(chuàng) 造新生活的強(qiáng)烈愿望。一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人 進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙起身，迎著走 去。這來的便是閏土， 雖然我一見便知道是閏土， 但又不是我這記憶 上的閏土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圓臉， 已經(jīng)變作灰黃， 而且加上了很的皺紋；眼睛像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知 道，在海邊種地

8、的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂 破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和 一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像 是松樹皮了。我這里很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，一一你來了？“我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚，貝殼，猹 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲 他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的 厚障壁了。我也說不出話。我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說

9、，那豆腐西 施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰 堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以 在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為 功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄， 內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。我躺著，聽著船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想著水 生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他 們因?yàn)橐粴猓?都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活， 也不愿意他們

10、都如閏土的 辛苦麻木而生活， 也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。 他們應(yīng)該有 新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還 暗地里笑他，以為他總是崇拜像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希 望，不也是自己手制的偶像么？只是他的愿望切近， 我的愿望茫遠(yuǎn)罷 了。我在朦朧中， 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來， 上面深藍(lán)的天空 中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這 正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1111、選文開頭寫天氣很冷有什么作用？襯托閏土身穿極薄的棉衣 , ,暗示閏土生活的困窘。1212、二十余年后，閏土見到了

11、童年的朋友，應(yīng)該是歡喜的，為什么又 現(xiàn)出“凄涼”的神情？因?yàn)槎畮啄甑睦Э嗍顾械酵纯?, ,難堪。1313、選文加點(diǎn)的“終于”一詞表現(xiàn)出閏土心理上怎樣的變化？ 見到兒時(shí)的朋友 , ,內(nèi)心是高興的 , ,但由于生活的艱辛 , ,心情不覺凄涼 , ,在如何稱呼我時(shí) , ,閏土思想上有短暫斗爭 , ,但終于不能沖破封建等級觀 念的束縛 , ,以完全不同于兒時(shí)的態(tài)度來對待我。1414、作者為什么在描寫現(xiàn)實(shí)生活中的閏土外貌時(shí)，處處拿“記憶上的 閏土”作比照？借以突出故鄉(xiāng)農(nóng)民的日益貧困。1515、簡單概括一下，選文是從哪兩個(gè)方面寫出閏土變化之大的？（1 1）形貌上的變化（2 2）精神上遭受的嚴(yán)重摧殘。1616、 俗話說“言為心聲”請揣摩“分明的說道：老爺！廣這段話， 談?wù)勀愕母惺?。封建社會森?yán)的等級觀念 , ,已在成年閏土思想上打下了深深的烙 印, ,他不得不把真情埋在心底而面對現(xiàn)實(shí) , ,像閏土一樣的人們在封建制 度的束縛下喪失了生命的活力 , ,精神變得麻木了 , ,由此可見封建制度對 人的毒害之深。1717、 請用課文中的三個(gè) 4