三峽之秋評析1

1、三峽之秋教學(xué)點評各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！首先讓我們感謝梁云波老師，她為我們帶來了一節(jié)精彩 的語文課。三峽之秋這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散 文，文章語言優(yōu)美流暢。縱觀這節(jié)課，教者運用新理念、新 教法、新學(xué)法、新的教學(xué)手段，實現(xiàn)了三維教學(xué)目標，完成 了教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生走進了三峽絢麗壯美的秋天。下面， 我從三個方面和大家一起淺析這節(jié)課。一、充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)最主要的方法一一讀。梁云波老師在本次教學(xué)中從頭至尾安排了系統(tǒng) 的、有序的、層次分明的讀文活動，通過多種形式的 讀將學(xué)生引入文本，引入文本所描繪的情景。教學(xué)中, 教者安排了自由讀、指名讀、瀏覽讀、掃讀、默讀、 范讀、有感情地讀等等，讀的形式

2、做到了多樣化。教 者充分發(fā)揮了指導(dǎo)者和引領(lǐng)者的作用，指導(dǎo)學(xué)生帶著 喜愛欣賞的感情，通過語調(diào)和語速的變化來體現(xiàn)景物 的不同特點。用輕快的語氣讀早晨這部分，表現(xiàn)其明 麗的特點：用稍快的語氣讀中午這部分，表現(xiàn)其熱烈 的特點； 用舒緩稍慢的語氣讀夜晚這部分課文。在教 師的正確指導(dǎo)下， 學(xué)生讀得聲情并茂， 有質(zhì)有量， 理 解了課文內(nèi)容，品析欣賞了課文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)了 作者多種寫作方法， 感悟出作者對祖國壯麗山河的無 比熱愛之情，高質(zhì)量的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引領(lǐng)學(xué)生整體把握課文，體會作者的寫作方 法。三峽之秋 一文是按時間順序?qū)懙模?脈絡(luò)極為 清晰。梁老師抓住了本文的結(jié)構(gòu)特點，從整體入手。 教者

3、首先引導(dǎo)學(xué)生弄清課文的主要內(nèi)容，再通過幾個 表示時間變化的詞理清寫作順序。這樣，學(xué)生就抓住 了作者的寫作思路，理清了文章的文路，明確了本課 學(xué)習(xí)的重點。教者沿著作者的文路展開了教路，以早 晨、中午、下午、夜晚這幾個表示時間的詞為切入點，體會不同時間內(nèi)景物的不同特點。引導(dǎo)學(xué)生通過品讀 重點詞句，感悟出早晨的明麗、中午的熱烈、下午的 平靜、夜晚的神秘。課文重點段學(xué)完之后，教師又讓 學(xué)生掃讀課文1、7自然段，體會這兩段在文中所起的 作用，掌握文章總分總的結(jié)構(gòu)特點，整體把握了全文 的內(nèi)容。讓學(xué)生明白：任何景物都有自己的特點。只 有抓住景物的特點，才能把文章寫得有血有肉，充滿 生機和靈性。學(xué)生既理解了課

4、文內(nèi)容，又學(xué)到了作者 的寫作方法，對學(xué)生今后的寫作有很大的幫助。三、現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理運用，為教學(xué)增彩添三峽的風(fēng)光是壯美的，而我們的學(xué)生生活在平原 地區(qū)，如果只憑借語言文字，很難領(lǐng)會三峽的壯麗風(fēng) 光。梁云波老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。給學(xué)生展 示三峽風(fēng)光圖像和三峽早、午、晚的圖片。一幅幅壯 美的圖畫，一段優(yōu)美的音樂加上聲情并茂的朗讀，使 學(xué)生入情、入境、入畫，取得了學(xué)文、悟道、和審美 的三大功效。梁云波老師的這節(jié)課實實在在、風(fēng)格獨特，是課 程改革結(jié)出的一個碩果。這節(jié)課中有很多成功之處，如：自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法有效運用，促進了學(xué) 生自身的發(fā)展。教師精心設(shè)計過渡語言，使教學(xué)環(huán)環(huán) 相扣，自然流暢。另外，本節(jié)從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的 語文素養(yǎng)，學(xué)生在聽、說、讀、思等方面得到了較大 的發(fā)展。在這些諸多的優(yōu)點中，我只撿拾了其中的點 點滴滴，這節(jié)課還有