追尋高雅生活教案

1、人教版思想品德七年級上冊追尋高雅生活教學設計   姓名：聶俊 工作單位：安徽省廬江第四中學 電話郵箱：niev968000 教學目標：知識與能力：掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，提高在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中美好事物的能力。過程與方法：通過課堂情景設置、案例研究、活動探究等方法，讓學生深刻體驗到在對美的追求中培養(yǎng)高雅的情趣，并把這種情趣提升為高尚的情操。情感態(tài)度和價值觀：通過學習，感受生活中美好的情趣，增強陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的重要條件；豐富文化生活是陶

2、冶高雅生活情趣的重要途徑；追求美的高尚情趣，提升自己的情操。教學難點：引導學生培養(yǎng)正當?shù)呐d趣、愛好和克服盲目從眾的心理；追求美的高尚情趣，提升自己的情操。 教學方法 ：采用情境式教學法、案例教學法、討論法、活動體驗法等。教學資源：多媒體課件 教學過程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課音畫導入：“生活就是美”課前用多媒體展示一組優(yōu)美的畫面，配以優(yōu)雅的音樂，引導學生感受到生活的美好，學會品味生活，追尋高雅生活。過渡：有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯樱钐幪幱星槿?，高雅的生活情趣也需要我們去發(fā)現(xiàn)，去追尋。今天，讓我們共同進行一次情趣之旅，共同尋找陶冶高雅

3、情趣的秘訣。（多媒體播放課題）（板書）（二）循序漸進，學習新知首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊課件，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小屋），在這座情趣小屋里有我們要尋找的陶冶高雅情趣的秘訣。情趣之旅第一站：“幽默一刻”多媒體展示兩則幽默故事，引導學生交流、回答。故事一：抗戰(zhàn)勝利后，著名國畫大師張大千從上海返回四川老家。他的學生設宴為大千大師餞行。這次宴會邀請了梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒，并對梅蘭芳先生說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑問道：“此作何解？”大千先生笑著答道： (你是君子唱戲動口；我是小人畫畫動手。)故事二：有一位

4、同學，上學經(jīng)常愛遲到。一天，他又起來晚了，迅速穿好衣服后直奔學校，一邁進教室，同學們一起望著他，突然全班轟堂大笑。他莫明其妙地上下打量著自己，猛然發(fā)現(xiàn)自己的褲子壞了，于是，他沖大家微微一笑，說了一句話，化解了現(xiàn)場尷尬的局面，如果是你，你會怎么說？教師設疑：1、以上幽默故事體現(xiàn)了他們有著怎樣的生活態(tài)度？2、具有這種樂觀生活態(tài)度的人會給他們的生活帶來怎樣的作用呢？ 學生交流回答，教師引導：樂觀、幽默的人思想活躍、活潑開朗，對學習、事業(yè)和前途充滿信心；往往更能體會生活中的美好，更多的感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅情趣。 我希望我們每個同學都能有一份好心情，擁有幽默的好品質，這樣你們會越發(fā)感受

5、到生活的美好?；貜偷角槿ば∥荩c擊第一個窗口，彈出秘訣：樂觀、幽默的生活態(tài)度（重要條件 ）情趣之旅第二站 ：“獨具慧眼”多媒體展示愛迪生孵小雞的圖片：設問：愛迪生孵小雞的故事，你知道嗎？你認為愛迪生成功的秘訣是什么？引導學生講述故事，學生自然得出愛迪生成功的秘訣是“好奇”。多媒體展示一組因為“好奇”導致不同結果的圖片，引發(fā)學生思考：好奇心強是好事還是壞事？課堂活動一：課堂BBS論壇好奇心強=好事？壞事？學生分組展開辯論，教師在學生活動后引導：大千世界無奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的，應保持積極、健康、向上的好奇心。生活中應注意做到：1、要正確把握好奇心，學會鑒別；2、要

6、善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的情趣！過渡：由好奇心還會引發(fā)一種心理閱讀與思考：曉玲的好朋友在學彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟也很拮據(jù)。班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋，曉玲認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評曉玲：“不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。”小紅不服氣，認為自己如果不和大家一樣，別人會不愿意和他一起玩了。思考：曉玲的這種做法是一種什么心理表現(xiàn)？如果是你，你會怎么處理？ 學生交流，回答問題；教師引導：不能盲目從眾，要學會鑒別不同的情趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣。（

7、盲目從眾會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康發(fā)展）；我們每一個人的成長都離不開集體，明智的做法是擇其善者而從之，其不善者而改之?；貜偷角槿ば∥?，點擊第二個窗口，彈出秘訣：保持積極、健康、向上的好奇心，不盲目從眾情趣之旅第三站 ：“我的生活很精彩”多媒體展示錢學森的圖片、資料：我國著名的科學家錢學森，被譽為"萬能科學家"。錢學森的專業(yè)是航空工程，他不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且對鐵道機械工程、工程控制論、力學和系統(tǒng)工程等等專業(yè)，也結下了不解之緣。同時，他還愛好文學，學過繪畫、小提琴。相關鏈接：錢學森曾在文章中寫道：“正是音樂藝術里包含的詩情畫意和

8、對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，才能夠避免死心眼兒，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點?！蓖ㄟ^我國著名的科學家錢學森的生活故事，引導學生明確在學習之余陶冶高雅情趣的意義。課堂活動二：秀秀我的高雅情趣同學們，在日常生活中，你們有什么興趣愛好？當你參加這些活動時，是否影響了你的學習、分散了你的精力？ 學生分組討論，學生代表回答。教師：追求高雅的生活情趣的重要途徑是參加豐富的文化生活。大家知道，我們除了學習，我們還有豐富多彩的課外生活。（展示學生參加各種活動的照片）例如，我們班同學參加藝術節(jié)表演，參加校運會比賽，參加學

9、雷鋒活動等，這都是陶冶情操、追求高雅生活的方法。值得注意的是，有些中學生對高雅情趣和庸俗情趣不能夠正確區(qū)分，參加一些無意義甚至對身心健康有害的活動。 多媒體展示一組圖片：學生交流回答，教師引導：學習科學文化知識不能簡單地理解為只在課堂里學習，而應該在學好課堂知識的基礎上，努力擴大知識面，拓展活動的領域。注意點：文化生活要注意多樣化、文明化、知識化和科學化；內容要健康、積極向上，還要合理安排時間和精力?；貜偷角槿ば∥?，點擊第三個窗口，彈出秘訣：豐富的文化生活（重要途徑）情趣之旅第四站 ：“歌曲大家唱”多媒體播放歌曲視頻：七子之歌師生同唱七子之歌，唱后教師提問：每當唱起或聽到這首歌時，你的心中會升

10、騰起怎樣的情感？高尚的情操還表現(xiàn)在哪些方面呢？學生交流回答，教師歸納，多媒體展示： 最后引導學生歸納出第四個知識點提升情趣，陶冶情操，會讓我們的生命放射出奪目的光輝?；貜偷角槿ば∥?，點擊第四個窗口，彈出秘訣：提升情趣，陶冶情操（三）整體感知：展示結構提綱，師生合作，梳理知識。（四）感悟與收獲：通過今天這堂課的學習，你有什么體會和感想？用一句話來概括。（五）知識競賽，鞏固新知。【基礎搶答】視教學時間可自由選擇進行。1、生活中處處有情趣，高雅的生活情趣（ B ）是天生的 來源于對生活的熱愛 是對生活積極的和美好的感受 是靠父母培養(yǎng)的 A、 B、 C、 D、2、我們陶冶高雅生活情趣的重要條件是（ A

11、 ）A樂觀、幽默的生活態(tài)度B是否是自己喜歡的興趣C豐富的文化生活D是否有對事業(yè)前途的自信心3、陶冶情操、追尋高雅生活情趣的重要途徑是（ B ）A樂觀、幽默的生活態(tài)度B豐富的文化生活C好奇與從眾D提升情趣、陶冶情操4、一次胡適應邀到某大學講演，他邊講邊在黑板上寫下要點。他在引用孔子、孟子、孫中山的話時，便在黑板上寫下“孔說 ” 、“孟說”、“孫說”。最后，他發(fā)表自己的見解，在黑板上寫的是“胡說”。這個故事告訴我們（ B ）A、胡適是一個有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰當?shù)匾栽溨C的語言和動作，給周圍的人帶來快樂C、人們在相互交往、交流的社會生活中，難以產生多種多樣的情趣D、以上都對5、青少年具有“從眾”心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享快樂，分擔痛苦。但是，有一部分青少年對“從眾”心理的認識有偏差。下列幾種看法中，不屬于“從眾”心理的有（ C ）A、盲目“隨大流” B、不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人C、積極參加集體組織的有益的活動D、別人干什么，我就敢什么6、下列屬于崇高情操表現(xiàn)的是（ A ）熱愛祖國的情感 熱愛集體的情感承擔責任的情感 匡扶正義的情感金錢至上的情感A B C D（六）作業(yè)設計結束語：生活本身有歡樂，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛，