教學(xué)設(shè)計（教案） (31)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科化學(xué)年 級初三教學(xué)形式多媒體教 師林燕玲單 位中山市古鎮(zhèn)海洲初級中學(xué)課題名稱水的凈化學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法；其中過濾和蒸餾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生的知識狀況：對于飲用水的來源，有一定了解，對軟、硬水的測試方法有一定生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，但對軟、硬水的區(qū)別和凈化水的過程和方法不太了解。 學(xué)生的能力狀況：初步掌握了簡單的化學(xué)實驗基本操作技能，而對化學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的了解尚處于啟蒙階段。 學(xué)生的心理狀況：由于本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，因此，他們的情緒和心理都應(yīng)處于興奮、好奇狀態(tài)。 在本課題的學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到的困難、問題以及常見的錯誤有：將自然界中的水與純水混淆；認(rèn)為經(jīng)自來水廠凈化后的水為純水；在過濾操作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易將玻璃棒的下端靠在三層濾紙接近漏斗底部的地方，這樣極易將濾紙弄破，而導(dǎo)致實驗失敗。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；

3、2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標(biāo)：了解純水與天然水的區(qū)別；初步學(xué)會用過濾、吸附、蒸餾對水進(jìn)行凈化；能夠區(qū)分軟硬水。能力目標(biāo)：通過對水凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：通過對水的凈化過程的參與，感受愛護(hù)珍惜水資源的重要性。教學(xué)過程一、導(dǎo)課1、陳述：洪災(zāi)過后，有些災(zāi)區(qū)自來水還沒來得及恢復(fù)供應(yīng)，面對污濁的河水，這些水可否飲用？為什么？2、提問：你有什么簡單的辦法能使渾濁的水變得清澈嗎？3、肯定學(xué)生的回答，進(jìn)一步問，這樣得到的水就純凈了嗎？二、水的凈化1、引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，請注意觀察，在你們帶來的那杯污濁的水，經(jīng)過一段時間的靜置，你們看

4、到了什么變化？2、怎樣還可以變得更澄清呢？3、陳述：農(nóng)民為了凈化水，會去藥店買一種廉價的物質(zhì)明礬，灑入水中，利用明礬溶于水后生成的膠狀物，對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降，達(dá)到凈水目的，這種凈水方法稱作吸附法。4、組織實驗：請同學(xué)們把適量明礬加入到污水中，并攪拌，靜置觀察現(xiàn)象。5、提問：還有什么物質(zhì)也有這種吸附能力呢？6、請同學(xué)們觀察杯中的污水，明礬加入后，使更多的小顆粒沉降下來，水是變的更澄清了，但還有什么不足呢？7、肯定同學(xué)答案。你有什么方法可將杯底的不溶物和水徹底地分開？8、過濾的方法更好些，它能將不溶物和液體徹底分開。9、教師總評：同學(xué)們觀察仔細(xì)，評價也很正確，可見預(yù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，是

5、十分重要的。過濾操作注意事項很多，我們總結(jié)為“一貼、二低、三靠”，請大家看投影。10、補(bǔ)充講解：這里用的絮凝劑的作用和明礬相同。在消毒滅菌時，主要是往水中通入適量的氯氣，這樣千家萬戶就可以使用較純凈、安全的自來水了。11、啟發(fā)：同學(xué)們可以以小組為單位，按圖中提示，利用身邊材料合作建設(shè)一個小型“自來水廠”，下周上課時把作品交流。12、提問：自然界的水通過沉淀、吸附、過濾之后變澄清了，這樣的水是否是純凈物呢？13、到底是不是純凈物我們接著學(xué)習(xí)下面的硬水和軟水就知道了。三、硬水和軟水1、講解：通過沉淀、過濾的方法只除去不溶性雜質(zhì)，水中還有許多溶解性的雜質(zhì)。生活中我們可能有這樣的經(jīng)驗，經(jīng)常用來燒水的水

6、壺或裝水的開水瓶結(jié)有一層黃色物質(zhì)水垢。這是因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀水垢，象這樣含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。2、引導(dǎo)：那么怎樣用簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？演示：把肥皂分別加到硬水、軟水中，攪拌，讓學(xué)生觀察兩個燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。3、講解：產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水。生活中硬水有許多危害，大家可以看看書，說說它的危害。4、講述：其實硬水的危害還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如長期飲用硬度很高的水，人體健康也會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。另外，很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用

7、軟水。5、講述：如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。生活中一般通過煮沸水降低水的硬度。工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水，實驗室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。下面請同學(xué)觀看“蒸餾水的制作”的教學(xué)短片。6、講述：蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰?。四、本課總結(jié)：請同學(xué)看投影。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、自然界的水都不是純水，通過靜置、吸附、過濾、蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。2、硬水易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫，硬水通過多種方法可以軟化為軟水。3、過濾操作要點(diǎn)是“一貼、二低、三靠”。板書設(shè)計1. 水中的雜質(zhì)：（1）不溶性雜質(zhì)（如泥沙）（2）可溶性雜質(zhì)（如顏色、氣味等）2. 水的凈化（1） 沉淀（加明礬：吸附雜質(zhì)，促進(jìn)沉降）（2） 過濾（一貼二低三靠）（3） 吸附（活性炭）（4） 蒸餾3. 軟硬水（1） 定義（2） 區(qū)分：加肥皂水，攪拌，泡沫較多的軟水，泡沫較少的是硬水。（3）