22春“學(xué)前教育”專業(yè)《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一答案參考2

1、22春“學(xué)前教育”專業(yè)學(xué)前心理學(xué)在線作業(yè)答案參考1. 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，如何做到科學(xué)、合理的設(shè)定心理健康教育的目標(biāo)( )A.心理健康教育目標(biāo)是“次級目標(biāo)”或稱為“副目標(biāo)”、“輔目標(biāo)”B.符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性C.目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀針對性D.目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過于“線性化”參考答案：ABCD2. 理智感是由( )。A.是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的B.是否符合精神方面的需要引起的C.是否符合成人的要求引起的D.是否滿足認(rèn)識的需要引起的參考答案：D3. 道德意志與道德行為的形成和培養(yǎng)有( )。A.正確使用獎勵B.正確使用懲罰C.榜樣示范D.給予實(shí)踐機(jī)會參考答案：AB

2、CD4. 精制策略指主動把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，增加新信息的意義，從而促進(jìn)新知識的記憶和理解的策略。( )A.正確B.錯誤參考答案：A5. 情緒輔導(dǎo)有兩個目標(biāo)，一是調(diào)控消極的情緒和情感，二是培養(yǎng)積極的情緒和情感。( )A.正確B.錯誤參考答案：A6. 幼兒能夠在游戲中表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)造性思維的萌芽來，幼兒的這種創(chuàng)造性思維是穩(wěn)定的，不會隨著外界條件的變化而改變。( )A.正確B.錯誤參考答案：B7. ( )是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。A.教育管理部門的支持B.校內(nèi)各部門的緊密配合C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏D.理論研究滯后參考答案：C8. 嬰兒初生情緒反應(yīng)隨心

3、理需要的出現(xiàn)而出現(xiàn)，并隨其減弱、消失而停止。( )A.正確B.錯誤參考答案：B9. 符號表征的出現(xiàn)使嬰兒的詞語記憶能力成為可能。( )A.正確B.錯誤參考答案：A10. 嬰兒天生就具有情緒反應(yīng)的能力，不需要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)，是一種自發(fā)的行為。( )A.正確B.錯誤參考答案：A11. 根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，在對刺激進(jìn)行分類時，對事物抽象特征的反應(yīng)屬于( )。A.多重辨別學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.原理學(xué)習(xí)D.解決問題的學(xué)習(xí)參考答案：B12. 簡述學(xué)前兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案：兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律為：從上至下兒童最早發(fā)展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個兒童的動作總是沿著抬頭

4、翻身坐爬站行走的順序發(fā)展。由近及遠(yuǎn)：兒童動作發(fā)展從身體中部開始，越接近驅(qū)干的部位動作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動作發(fā)展較遲，如上肢動作的發(fā)展順序是：肩頭和上臂肘、腕、手手指。由粗到細(xì)：即由大肌肉大幅度的粗動作發(fā)展到小肌肉的精細(xì)動作，如兒童手的動作發(fā)展由無目的地到“抓”，發(fā)展到有目的地“抓”，進(jìn)一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的“拿”，這是一個徐徐漸進(jìn)的過程，一下完成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)，雖然細(xì)節(jié)上有差別，但是總體上就是這個情況，一般越早的能夠完成上面的那些步驟的孩子生長發(fā)育是比較快的，智力也一般比高。13. 臺灣心理學(xué)家柯永河教授提出的心理衛(wèi)生公式中，個體心理健康的程度與自我強(qiáng)度呈正比，與內(nèi)外

5、壓力呈反比。( )A.錯誤B.正確參考答案：B14. 心理的發(fā)展具有一定方向性和階段性，既不能違背這種方向，也不能跨越必要的階段，不可以加速發(fā)展的進(jìn)程。( )A.正確B.錯誤參考答案：B15. 要想吸引幼兒注意，教育活動的內(nèi)容、形式和方法必須新穎、多樣、富于變化。( )A.正確B.錯誤參考答案：A16. 情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括( )A.情緒認(rèn)識B.情緒識別C.情緒溝通D.情緒控制E.情緒熏陶參考答案：ABCDE17. 兒童掌握人類知識經(jīng)驗也必須遵循這一順序，都有( )的過程。A.從低級到高級B.從簡單到復(fù)雜C.從外表到本質(zhì)D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定參考答案：ABC18. 啟發(fā)式策略是指：把規(guī)則指明的所有可能達(dá)到目標(biāo)的步驟全部列出，逐個地嘗試所有可能步驟，以求得到解決的一種解題策略。( )A.正確B.錯誤參考答案：B19. 兒童學(xué)習(xí)障礙主要有下列特征表現(xiàn)