《語文教案－鋤禾北師大版》文檔

1、?語文教案鋤禾 - 北師大版?教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，指導(dǎo)書寫2個(gè)生字，能寫得正確、勻稱。2能理解?鋤禾?這首古詩的含義。理解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛惜糧食。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1認(rèn)讀10個(gè)生字；理解古詩的含義；懂得愛惜糧食。2課文內(nèi)容與學(xué)生生活間隔 較遠(yuǎn)，不容易體會(huì)到農(nóng)民種糧食的辛苦。教學(xué)過程：一、引入：昨天，教師和同學(xué)們一起對(duì)中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查，投影出示統(tǒng)計(jì)表，看到這些數(shù)字,你想說些什么?吃飯人數(shù)全部吃完剩下一局部剩下很多22人1 人13人8人在答復(fù)這個(gè)問題時(shí)，有的同學(xué)說：農(nóng)民伯伯種田非常辛苦，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食。也有的同學(xué)來自農(nóng)村，可以結(jié)合自已家的實(shí)際情況談一談。假設(shè)有

2、的同學(xué)說出有一首古詩是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的，它的名字叫?鋤禾?，教師適時(shí)板書課題。小朋友們，誰知道鋤禾是什么意思呢？二、學(xué)習(xí)生字一初讀課文，感知詩意。1聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？假設(shè)會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：你從哪里學(xué)會(huì)的？提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。2過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能純熟背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對(duì)又快。二認(rèn)讀生字1下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生

3、字。2引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長、問教師、也可以查字典。3小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。4學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。點(diǎn)評(píng)：教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生指讀，其目的就是讓學(xué)生手、口一致，隨文識(shí)字。把識(shí)字落到實(shí)處。5匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：1誰能把課文給大家讀一遍。這里教師再次強(qiáng)調(diào)讀詩，在讀中認(rèn)識(shí)生字。2以演示文稿的方式逐個(gè)出示以下詞語，進(jìn)展詞語搶答，假設(shè)你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來：日當(dāng)午 鋤禾 汗滴 盤中餐 粒粒 辛苦當(dāng)讀到以下的詞語時(shí)，追問一下詞義

4、，解釋不到位也沒有關(guān)系，后面還要深化理解詩意，日當(dāng)午 鋤禾 盤中餐是什么意思？3猜詞游戲：一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板，另一個(gè)同學(xué)任意指一個(gè)詞請(qǐng)他猜，其他同學(xué)不能出聲音，可以用動(dòng)作提示他。目的是讓學(xué)生認(rèn)字，理解詞意。4在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字，那么教師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？抽讀生字卡片，當(dāng)讀到禾、午時(shí)進(jìn)展擴(kuò)詞。5如今這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？引導(dǎo)學(xué)生再讀課文點(diǎn)評(píng)：在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由整體到局部再回到整體。先讀文，再學(xué)句、學(xué)詞，然后學(xué)字，最后回到文中。三、再讀課文，理解詩意一小組合作，理解詩意1讀課文，提出問題過渡：剛剛我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們再讀

5、課文，看看還有哪些問題。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：1不理解詞語：誰知 皆 禾下土 ；2為什么說粒粒皆辛苦？2合作討論，解決問題假設(shè)有小組不能解決的問題請(qǐng)記下來，教師深化到小組中去，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)展適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播。點(diǎn)評(píng)：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓小組成員互相補(bǔ)充，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講話的習(xí)慣。二匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1哪個(gè)小組還有解決不了的問題，提出來讓大家?guī)椭幌隆?下面，教師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的，你們愿意去嗎？看一段錄像，錄像內(nèi)容是：太陽炙烤著大地，蟬兒在高枝上鳴叫著，農(nóng)民在田間勞動(dòng)。此處，教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。3看圖談感受，讓學(xué)生把這種感受讀

6、出來。學(xué)生評(píng)讀，教師適時(shí)范讀。4誰還愿意讀？愿意讀的同學(xué)都起立，一起讀一讀。5能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。四、穩(wěn)固練習(xí)，指導(dǎo)書寫一撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字錄像：配上喜慶的音樂，播放農(nóng)民收割稻子的情景。秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。每次5人上臺(tái)，兩次完成黑板上貼出稻穗，稻穗的后面有本課的生字教師問：你們打算把這些稻穗送給誰？為什么？你還想說什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生發(fā)散，讓學(xué)生自己感悟道理，體會(huì)出勞動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)進(jìn)展口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累語言。二指導(dǎo)寫字從生字中找出你認(rèn)為難寫的字，我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)為難寫的字可能是知、當(dāng)1用電腦課件演示字的筆順，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后書空。2教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，邊寫