認(rèn)識長度單位厘米 (3)

1、長度單位認(rèn)識長度單位 厘米如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測量，你打算怎么測？量，你打算怎么測？在古時候，想知道物體的長度不是件容在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。為測量長度的單位。因為我和爸爸手的大小因為我和爸爸手的大小不一樣。不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用請你用拃拃（zhzh）作單位）作單位量一量課桌的長。量一量課桌的長。尺子是我們測量長度的工具。尺子是我們測量長度的工具。

2、請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。上都有些什么。請你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能請你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。厘米的物體。食指的寬度大約是食指的寬度大約是1厘米。厘米。圖釘?shù)拈L度大約是圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。厘米。田字格的寬度大約是田字格的寬度大約是1厘米。厘米。哪些物體的長度大約是哪些物體的長度大約是1厘米厘米? ?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物厘米的物體。我們一起來看看。體。我們一起來看看。我是這樣量的，紙條長我是這

3、樣量的，紙條長5厘米。厘米。用尺子量一量這張用尺子量一量這張紙條的長度。紙條的長度。4厘米多厘米多5厘米厘米我是這樣量的，紙條長我是這樣量的，紙條長4厘米多。厘米多。在用尺子測量紙條的長度時，要在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。左端，再看紙條的右端對著幾。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃拃。 （2）課桌長約（）課桌長約（ ）拃拃。（3）黑板長約（）黑板長約（ ）庹。）庹。 （4）教室長約（）教室長約（ ）步。）步。（一）用身體量一

4、量（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。 步步 庹（庹（tu tu ） 拃拃（zhzh ） 25520（二）找一找、量一量（二）找一找、量一量尺子上從刻度尺子上從刻度0到到1的長度就是的長度就是1厘米，厘米，從（從（ ）到（）到（ ）也是）也是1厘米，厘米，從（從（ ）到（）到（ ）還是）還是1厘米。厘米。用尺子量一量，食指寬約（用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米，）厘米， 手掌寬約（手掌寬約（ ）厘米，）厘米， 一一拃拃長約（長約（ ）厘米。）厘米。2 36 716 10（三）量一量（三）量一量紙條長（紙條長（ ）厘米。）厘米。4紙條長（紙條長（ ）厘米。）厘米。紙條長（紙條長（ ）厘米。）厘