難忘及一件事作文教案設(shè)計

1、；.難忘的一件事作文教案設(shè)計河北省南皮縣馮家口鎮(zhèn)博古于小學(xué) 張秀紅教學(xué)目標：知識與技能：1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。 2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。教學(xué)重點：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有

2、關(guān)的范文，課件教學(xué)內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習(xí)作要求：1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。   3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。課時：兩課時進行教學(xué)過程：  一、創(chuàng)設(shè)情景   同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)五年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？二、審題指導(dǎo)讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示

3、課件）學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用 。在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： 事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚； 交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； 在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）四、組織材料1、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織。首先，選事要切合題意，圍繞中心

4、選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。2、小組相互交流，暢所欲言。   （1）說一說使你難忘的事情是什么？   （2）說一說你為什么選擇這個材料？   （3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。  2、匯報自己的選材。（1） 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫?。?）在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價，友善的提出不足之處。五、突破重點難點剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章

5、重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進的方案。小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。六、教師總結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。七、練習(xí)寫作同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。 八、范文一堂讓人難忘的英語課下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。 開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下?！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做

6、游戲。這其中必有緣故?？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問事情的起因） 老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）見這個

7、游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我?！埃幻俨乱徊拢┪衣犃?，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。”Is this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣。可沒想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想?？赡苁且驗榫o張

8、，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes?！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（36段游戲的活動過程）游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎游戲結(jié)果）這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點題）九、點評本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時間、地點、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動“。從蒙眼摸一摸再猜一猜提問回答問題，活動經(jīng)過寫得井然有序，重點突出，生動有趣。文末，用一個短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對話，并描述了課堂上同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而收到了出