二年級語文下冊 畫風教案 人教新課標版

1、畫風教學設計教學目標：1.學會本課的生字新詞2.讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。3.在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。4.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、導入新課。1.小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個謎語給你們猜好嗎？請聽好了！（出示PPT1）-看不見它的影子，摸不著它的身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，它就是風。PPT22.風看不見摸不著，那么它會藏在哪里呢？能畫出來嗎？今天讓我們一起來學習畫風這一課，好嗎？板書畫，出示

2、PPT3 請大家齊讀課題。3.讀了課題，你有什么想問的嗎？指名質(zhì)疑。二、初步感知課文，學習生字。1.是啊，是誰在畫風，他們又是怎樣畫風的呢？PPT4趕緊翻開書讀一讀吧。2.不過在讀的過程中，老師有一點小小的要求，就是在讀書的時候要把畫出來的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問題。等會兒咱們比比誰學的最好。（生自學）3.你們的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰愿意來告訴教師誰在畫風？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認識這三個可愛的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧。（2）出示圖片PPT5，學生認讀名字。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密

3、：三個小朋友的名字其實就藏在我們的生字表里面。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學生自由認讀，同桌互讀互認（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來到我們的課堂，讓我們一起來叫出它們的名字吧。PPT7三、自主探究，朗讀感悟1.剛才我們認識了三個活潑可愛的小朋友，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細看看，他們在干什么？都畫了些什么呢？（學生回答，師引導學生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語氣讀一讀吧。2.看著這樣美的風景，充滿好奇心的男生陳濤發(fā)問了（男生接讀誰能畫風？）漂亮的女孩子陳丹說：（女生接讀：風看不見，摸不著，誰也畫不出來）3.接下來請同

4、學們快速默讀課文4至8自然段，開動你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒有把風畫出來，又是怎樣畫風的呢？并請從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）4.請你把你找到的句子和你的同桌交流交流，并互相讀一讀好嗎？（生讀）5.全班交流，師引導點撥（1）課件隨機出示宋濤-男生讀:“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”師相機指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎？你是怎樣感覺到有風呢？(學生自由說)你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？你們真了不起，現(xiàn)在請女生來讀一讀吧（學生再次讀）看到這斜斜的雨絲，我真想作句小詩，師吟：風來了，風把雨絲吹斜了，風

5、藏在斜斜的雨絲里。來小詩人，你們也來說說吧。（2）陳丹-“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！睅熛鄼C指導：你們能讓我們聽到風的聲音嗎？生吹出呼呼聲，師創(chuàng)設：啊，好大的風啊，把我這棵小樹都吹彎了。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹，小樹一起來讀讀陳丹畫風的自然段吧，要邊讀邊做動作哦。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風藏在哪里？PPT13誰能用“風來了，風把_吹_了，風藏在_里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝-“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”（指導方法同上，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”）四、拓展1.這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會兒就作了一首小詩，那就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT172.說說你還有別的方法畫風嗎？3.其實，生活中畫風的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細觀察，認真動腦思考，相信一定還