課內(nèi)文言文理解性默寫

1、課內(nèi)文言文理解性默寫1. 木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭出征前緊張聲忙、周密有序的準(zhǔn)笛情形的幾句是2. 木蘭詩(shī)中反映木蘭出征路線，征程遙遠(yuǎn)，軍情緊急，行軍神速的幾句是 3木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭出征后對(duì)親人的思念的幾句是4. 木蘭詩(shī)中既表現(xiàn)軍務(wù)緊急，行罕迅速，又突出木蘭矯健雄姿的兩句是5. 木蘭詩(shī)中通過(guò)環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的若句是, O6. 木蘭詩(shī)中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久戰(zhàn)斗激烈悲壯的若句是, o7. 木蘭詩(shī)中是能概括木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是, o8. 木蘭詩(shī)中表現(xiàn)父母對(duì)木蘭榮歸故里的喜悅之情的兩句是9-木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭歸來(lái)后喜不自禁的激情，以尺對(duì)自己用過(guò)的東西的親切感、自豪 感白勺

2、幾句是, , , O10. 木蘭詩(shī)中描寫木蘭“男”換女裝的兩句是, 。11. 木蘭詩(shī)中說(shuō)明女于如有施展抱負(fù)或才干的機(jī)會(huì)，并不比男子遜色的比喻句是, ； , ?12. 成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)，其原句是,這一成語(yǔ)常用來(lái)比喻o13. 木蘭詩(shī)中運(yùn)用妙趣橫生的比喻謳歌和贊美木蘭謹(jǐn)煩、機(jī)敏的名句是, ； , ?14有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，木蘭詩(shī)中有相似的兩句詩(shī)是：, O15. 木蘭詩(shī)中說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功顯首的句于是：, 。16. 孫權(quán)勸學(xué)中表明呂蒙已經(jīng)認(rèn)識(shí)到讀書重要性的語(yǔ)句是：, 17. 成語(yǔ)“吳下阿蒙”出自孫權(quán)勸學(xué),其原句是;18. 成語(yǔ)“刮目相看”出自孫權(quán)勸學(xué)，其原句是;19口技中，

3、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程：(0由遠(yuǎn)到近，由外而內(nèi)，由大而小，由分而臺(tái)。當(dāng)是時(shí)，, 一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢爸。(2)由大而小，由密而疏，微聞?dòng)囗?，描寫一家四口由醒入唾的過(guò)程。未幾，,：.、,婦夢(mèng)中咳嗽。20. 口技中表現(xiàn)從失火到救火的情形：響聲大作，由少而多。, 一,C兩兒齊哭。俄而百千人大呼，, ?；鸨暎艉麸L(fēng)聲，;又夾百千求救聲， ,潑水聲。21. 口技中描述觀眾的反應(yīng)：(1) 滿座賓客無(wú)不伸頸，, , , O(2) ,o(3) ,奮袖出臂，=22. 口技中，強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)、道具簡(jiǎn)單的語(yǔ)句是：, , ,23. 口技中，贊揚(yáng)口技人辜仿聲響無(wú)所不有的語(yǔ)句是：, 。24. 口技中總領(lǐng)全文的一

4、句話是o25. 夸父逐日中以富有詩(shī)意的髙度想象力，豐滿了夸父的人物形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義色彩的句于是：,26共工怒觸不周山的原因是：“”，結(jié)果是：“1東市買駿馬西市買鞍輔南市買轡頭北市買長(zhǎng)鞭2旦辭爺娘去暮宿黃河邊旦辭黃河去暮至黑山頭3不聞爺娘喚女聲但聞黃河流水鳴濺濺不聞爺娘喚女聲但聞燕山胡騎鳴啾啾4萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛5朔氣傳金柝寒光照鐵衣6將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸7將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸8爺娘聞女來(lái)出郭相扶將9開(kāi)我東閣門坐我西閭床脫我戰(zhàn)時(shí)袍蒼我舊時(shí)裳10.當(dāng)窗理云程對(duì)鏡帖花黃11雄兔腳撲朔雌兔眼迷商雙兔傍地走安能辨我是雄雌12雄兔腳撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌事務(wù)錯(cuò)綜復(fù)雜，難于分辨13雄兔腳撲朔雌兔眼迷商雙兔傍地走安能辨我是雄雌14將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸15策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng)16士別三日，即刮目相待。17卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。18士別三日，即更刮目相待22.桌，一椅，扇,一撫尺而