【最新】中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件

1、單元知識框架（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件單元知識框架（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件第 16 課時植物的生殖和發(fā)育 第七單元生命的延續(xù)與進(jìn)化（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點一植物的生殖 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.植物的有性生殖(1)過程：開花 結(jié)出果實和種子。(2)傳粉：花粉從花藥里散發(fā)出來，通過風(fēng)和昆蟲等 傳粉或傳粉，落在雌蕊柱頭上。 (3

2、)雙受精：胚珠里的與來自花粉管里的一個精子結(jié)合，形成受精卵。另一個精子與融合，形成受精極核。卵細(xì)胞與極核同時和兩個精子分別融合的過程稱為雙受精，是被子植物有性生殖特有的現(xiàn)象。 傳粉受精自花異花卵細(xì)胞極核（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究圖16-1(4)果實和種子的形成：受精完成后子房發(fā)育成。其中子房壁發(fā)育成，子房里面的胚珠發(fā)育成，胚珠里面的 發(fā)育成胚，發(fā)育成胚乳。 果實果皮種子受精卵受精極核（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人

3、教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【規(guī)律點撥】凡是用種子進(jìn)行繁殖的生殖方式都是有性生殖。果實包括果皮和種子，前者由子房壁發(fā)育而成，后者由胚珠發(fā)育而成。胚珠的珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，由這三部分共同構(gòu)成種子。果實內(nèi)種子的數(shù)目取決于子房內(nèi)胚珠的數(shù)目。（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究受精完成后，花的各部分發(fā)育情況：花梗 果柄花托消失或參與形成果實?；ㄝ嘞Щ騾⑴c形成果實或宿存為果蒂?；ü诘蚵?。雄蕊凋落。雌蕊柱頭、花柱凋落，子房發(fā)育成果實。（徐州

4、專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究2.植物的無性生殖(1)概念：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。(2)營養(yǎng)繁殖：植物利用、營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式。 (3)營養(yǎng)繁殖的主要方式項目關(guān)鍵應(yīng)用優(yōu)點嫁接接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活蘋果、梨、桃使新個體完全保留母本的優(yōu)良性狀扦插 楊、柳、葡萄、月季、薔薇等壓條 桂花、石榴、藏報春等根莖葉（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳

5、理高頻考向探究(4)植物的組織培養(yǎng)：一般選用植物葉片或其他組織器官的小塊作材料。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅能繁殖植物，品種的優(yōu)良性狀，還可以防止。 快速保持病毒的危害（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件【規(guī)律點撥】無性生殖與有性生殖的比較考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究比較項目無性生殖有性生殖本質(zhì)區(qū)別不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合新個體的產(chǎn)生母體新個體兩性生殖細(xì)胞受精卵新個體繁殖速度快慢后代適應(yīng)能力弱強實例嫁接、扦插、壓條種子繁殖（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的

6、生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點二種子的結(jié)構(gòu)和發(fā)育 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.蠶豆種子的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 功能種皮 保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚 胚芽 將來發(fā)育成和 將來發(fā)育成連接根與莖的部位胚根 將來發(fā)育成 有片(肥厚)，貯存營養(yǎng)物質(zhì) 莖葉胚軸根子葉兩（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究圖16-2蠶豆種子的結(jié)構(gòu)圖16-3玉米種子的結(jié)構(gòu)（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究2

7、.玉米種子的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 功能果皮與種皮 保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚 將來發(fā)育成莖和葉胚軸 將來發(fā)育成連接與的部位 將來發(fā)育成根子葉 只有片(不肥厚)，將胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚吸收利用 胚乳胚芽根莖胚根一（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究3.蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)比較 類別 異同點 蠶豆種子(雙子葉植物)玉米種子(單子葉植物)相同點都具有和 不同點子葉數(shù)片 片 胚乳大多數(shù)無胚乳 貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的部位 胚乳子葉的功能 轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)種皮胚兩一大多數(shù)有胚乳 子葉貯藏營養(yǎng)物質(zhì)（徐州專版）

8、中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【思維警示】胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體。向切開的單子葉植物種子的胚乳上和雙子葉植物種子的子葉上滴加碘液會變藍(lán)，因為里面含有營養(yǎng)物質(zhì)(主要是淀粉)。（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點三種子萌發(fā)的條件和過程 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究1.種子萌發(fā)的條件內(nèi)在條件(自身條件)胚，而且是的，富含有機物并且度過了 外在條件(外界條件)需要適量的、適宜的 和充足的 完整活休眠期

9、水分溫度空氣（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究2.種子萌發(fā)的過程種子首先吸收水分，子葉或胚乳中的 轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽和。隨后，胚根最先發(fā)育，突破，形成根；胚軸伸長，發(fā)育為根和莖的連接部位，胚芽發(fā)育成和。 圖16-4蠶豆種子和玉米種子萌發(fā)的過程營養(yǎng)物質(zhì)胚軸種皮莖葉（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究【規(guī)律點撥】種子萌發(fā)的條件和過程（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)

10、與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點四芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育 考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究枝條由發(fā)育而成，芽中有組織，分裂分化形成新的枝條。 圖16-5葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育芽分生幼葉葉芽軸莖芽原基側(cè)芽（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理提出問題 影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些?作出假設(shè) 種子萌發(fā)需要 、 和適宜的。 推薦器材 培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、水、綠豆種子。實驗梳理探究種子萌發(fā)的外界條件適量的水分充足的空氣溫度（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單

11、元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理實驗方案實驗結(jié)論 種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度。裝置 種子數(shù) 條件 溫度 時間 實驗結(jié)果A 10粒 干燥、充足的空氣 25 3天 0粒萌發(fā)B 10粒種子完全浸沒在水中 25 3天 0粒萌發(fā)C 10粒 潮濕、充足的空氣 25 3天 10粒萌發(fā)D 10粒 潮濕、充足的空氣 2 3天 0粒萌發(fā)（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件熱點實驗梳理高頻考向探究考點知識聚焦熱點實驗梳理【思維警示】A

12、和C唯一不同的變量是水分；B和C唯一不同的變量是空氣；B種子完全浸沒在水中，種子與空氣不接觸，缺乏充足的空氣；C和D唯一不同的變量是溫度。實驗中種子數(shù)量太少會有偶然性。光照不是種子萌發(fā)的條件。水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用。但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，無法呼吸，導(dǎo)致種子腐爛。（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究一植物的生殖和發(fā)育 例1 2019臨沂 下列植物的繁殖方式中屬于有性生殖的是

13、()A.椒草、秋海棠用葉片繁殖B.月季、葡萄的扦插繁殖C.向日葵、玉米的播種繁殖D.桃、柿樹的嫁接繁殖答案 C解析 椒草、秋海棠用葉片繁殖,月季、葡萄的扦插繁殖,柿樹的嫁接繁殖,均不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,屬于無性生殖。向日葵、玉米的播種繁殖,是用種子繁殖,經(jīng)過了兩性細(xì)胞的結(jié)合,屬于有性生殖。 （徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究例2 如圖16-6是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及形成示意圖。請據(jù)圖回答以下問題：(1)從果實和種子的形成上來看，花最重要的結(jié)構(gòu)是 _和。 (2

14、)種子形成的前提是和。雌蕊的 會進(jìn)一步發(fā)育成果實，其中 _發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，果皮和種子共同構(gòu)成果實。 (3)種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由_發(fā)育而成的。 雌蕊 圖16-6雄蕊 傳粉受精受精卵胚珠子房56（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究解析 (1)與果實和種子的形成有直接關(guān)系的是雄蕊和雌蕊,所以花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。(2)由果實的形成示意圖可以看出,5發(fā)育成果實,6發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,果皮和種子構(gòu)成果實。(3)種子的主要結(jié)構(gòu)胚是新植物體的幼

15、體,是由受精卵發(fā)育而成的。（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究二種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程 例3 2018青島 如圖16-7表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是() A.兩種種子的營養(yǎng)物質(zhì)都儲存在中 B.兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是的數(shù)量不同 C.在玉米種子的縱切面上滴加碘酒，變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是 D.兩種種子中新植物的幼體都由組成圖16-7（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向

16、探究答案 B解析 菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里,玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里;菜豆種子的子葉為2片,玉米種子的子葉為1片。在玉米種子的縱切面上滴加碘酒,變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是胚乳。新植物的幼體是胚,由胚軸、胚根、胚芽、子葉組成。 （徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究例4 2019通州一模 如圖16-8展示了菜豆種子萌發(fā)到植株生長的不同生命階段。對各階段描述正確的是()A.種子萌發(fā)階段依賴胚乳中儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)B.萌發(fā)時胚芽先突破種皮發(fā)育成菜豆莖葉C.菜豆的根從土壤中吸收葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)D.氣孔

17、是二氧化碳和氧氣進(jìn)出植物體的門戶圖16-8（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究答案 D解析 菜豆種子的結(jié)構(gòu)中沒有胚乳,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。菜豆種子萌發(fā)時胚根先突破種皮發(fā)育成菜豆根。通過根從土壤中吸收水、無機鹽等無機物作原料,進(jìn)行光合作用,制造有機物,維持生存,并不是直接從土壤中吸收有機物。氣孔是二氧化碳和氧氣進(jìn)出植物體的門戶。 （徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究探究三探究種

18、子萌發(fā)的條件例5 2018亳州 下表所示為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案及結(jié)果。下列有關(guān)分析中錯誤的是()裝置小麥種子數(shù)實驗條件實驗結(jié)果50粒潮濕4 0粒萌發(fā)50粒干燥25 0粒萌發(fā)50粒種子完全浸沒在水中25 0粒萌發(fā)50粒潮濕25 48粒萌發(fā)（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究A.與比較，說明溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B.與比較，說明水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C.中種子都未萌發(fā)，是因為缺少種子萌發(fā)所需的各種條件D.中2粒種子未萌發(fā)，可能是這兩粒種子萌發(fā)需要的自身條件不具備（徐州專版）中考生物復(fù)習(xí)方案 第七單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第16課時 植物的生殖和發(fā)育課件-人教級全冊生物課件考點知識聚焦熱點實驗梳理高頻考向探究答案 C解析 從表中信息分析看,在適宜溫度條件下,一段時間以后,裝置滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空