青島版一年級數(shù)學上冊第五單元教案

1、小學一年級數(shù)學上冊第五單元教案淄川實驗小學張艷麗聯(lián)系電話5282664第五單元海鷗回來了11 20各數(shù)的認識單元備課單元教材解讀:本單元是在認識10以內數(shù)的基礎上，進一步認識1120各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展， 對引導學生建立初步的數(shù)感有重要的意義。 本單元主要包括兩方面的內容：第一，會數(shù)、會寫、 會讀1120以內的數(shù)，認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”以及1120各數(shù)的組成，能比較數(shù)的大??；第二，學習十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減 法，認識加法和減法各部分的名稱。1120各數(shù)的認識是以后學習100以內數(shù)以及萬以內數(shù)的基礎，同時，十幾加幾（不進 位）的加法和十幾減幾（

2、不退位）的減法也是本冊學習 20以內數(shù)進位加法和退位減法的基礎 之一。單元總體目標：1、結合具體情境，能正確地數(shù)出數(shù)量 11-20之間的個數(shù)；認識11-20各數(shù)，并能正確地讀、 寫。2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認識計數(shù)單位“一”和“十”，認識數(shù)位“個位”和“十位”； 了解20以內數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。3、創(chuàng)設情景，通過擺一擺、捆一捆等活動讓學生體會和掌握1120各數(shù)的組成以及十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，知道加減法各部分的名稱。4、經歷用20以內的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計意識，并結合具體情景對學生進行環(huán)保教育。單元重

3、點難點： 教學重點：1、初步認識計數(shù)單位"一"和"十"；知道11-20各數(shù)的組成，了解20以內的順序，會比較20 以內數(shù)的大小。2、掌握口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法計算方法并能正確計算，知道加減法各部分的名稱。教學難點：口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。突破重難點的方法：1、注重實際操作，讓學生經歷數(shù)的形成過程。引導學生充分利用學具擺一擺、數(shù)一數(shù)，并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立起一個十和 1 個一的不同表象，深刻體會計數(shù)單位 “十”的意義和產生的必要性，理解11 20 各數(shù)的組成，從而形成數(shù)

4、的概念。2、提倡算法多樣化。讓學生獨立探索算法，并通過交流體驗算法多樣化。3、要重視培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計意識。本單元采用的主要教法學法：操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導探究法、歸納整理、觀察、自主合作探究 、討論、交流、練習法教具準備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。課時安排：11-20 各數(shù)的認識 1課時十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法1 課時綜合練習 1課時第一課時海鷗回來了 11 20 各數(shù)的認識教學內容：教學目標：1、會數(shù)、會寫、會讀 11 20 各數(shù)。2、 在數(shù)物體個數(shù)的過程中， 初步認識計數(shù)單位 “一” 和“十” ， 認識數(shù)位 “個位” 和“十位” ；了解 20 以內數(shù)的

5、順序，會比較20 以內數(shù)的大小。3、通過擺一擺、捆一捆等活動讓學生體會和掌握11 20 以內各數(shù)的組成。4、經歷用20 以內的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計意識，并結合具體情景對學生進行環(huán)保教育。教學重點：認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十” 掌握1120 以內各數(shù)的組成，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學難點：認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十” 掌握1120 以內各數(shù)的組成，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教法：引導探究法學法：自主合作探究教具學具準備：學生準備小棒或者方塊。教師準備課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。同學們，你們見過海鷗嗎？想不想現(xiàn)在看一看？請看大屏幕。美麗的

6、大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方， 可曾經因為人們把大海弄臟了， 海鷗飛走了。 我們該怎樣做才能讓海鷗回來呢？學生發(fā)表意見，老師適時進行環(huán)境保護的教育。出示主題圖：如今海邊變美麗了，可愛的海鷗也回來了。你瞧，小朋友們和海鷗玩得多開心啊！誰能說一說圖上都有什么？（讓學生把圖上的內容說完整。 ）誰能提出一些數(shù)學問題？（讓學生充分提問。 ）二、操作探索，解決問題1、數(shù) 11-20 各數(shù)（ 1）你能分別估一估沙灘上有多少只海鷗和多少個小朋友嗎 ?（ 2）數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的。重點讓學生掌握1 個 1 個、 2 個 2 個、 5 個 5 個地數(shù)。2、動手操作，認識數(shù)的組成、數(shù)位和計數(shù)單位。（ 1）你能用手

7、中的小正方體代替海鷗在桌上擺一擺嗎？學生動手操作，教師在黑板上擺。（ 2）教師將 10 個圈起來： 10 個一是 1 個十。一個我們就叫它“一個一” 。 10 里面有幾個十、教科書第 68-69 頁。幾個一？ 11 里面呢？（ 3） 借助計數(shù)器介紹數(shù)位。 數(shù)寶寶和我們人一樣也要排座位， 從右邊起， 第一位是個位，第二位是十位。 誰會在計數(shù)器上表示出 11 這個數(shù)？為什么這么表示？十位上的一顆珠子表示多少？個位上的一顆珠子表示多少？總結得出：個位上的珠子表示幾個一，十位上的珠子表示幾個十。你能看著計數(shù)器上的珠子寫出這個數(shù)嗎？為什么那樣寫？該怎么讀？（ 4）一共有多少個小朋友？擺一擺、圈一圈， 1

8、3 里面有幾個十和幾個一？在計數(shù)器上怎樣表示？這個數(shù)怎樣寫？十位上的“ 1”表示什么，個位上的“ 3”表示什么？（ 5）礁石上有多少只海鷗？先數(shù)一數(shù)，再用手中的小棒擺一擺?？纯慈绻?0 根捆成一捆，可以捆成幾捆？一捆表示1 個十， 2 捆表示幾個十？ 2 個十在計數(shù)器上怎樣表示？ 2 個十是多少？怎樣寫？（ 6）教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀。教師說數(shù)，學生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。三、聯(lián)系生活，拓展應用。完成自主練習的題目。四、暢所欲言，全課小結“今天我們學習了什么數(shù)學知識？” “你能說一說生活中還有哪些地方能用到 11-20 各數(shù)嗎？”板書設計：11 20 各數(shù)

9、的認識10 個一是一個十從右邊起第一位是個位，第二位是十位十個20第二課時十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減教學內容：教科書第72-75 頁。教學目標：1、結合現(xiàn)實情境，掌握十幾加幾（不進位加） 的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，認識加法和減法各部分的名稱，能較快、準確的進行計算。2、讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感知學習數(shù)學的快樂。3、注重實際操作，讓學生經歷數(shù)概念的過程。4、使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎上，樹立優(yōu)化思想。教學重點：掌握十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法教學難點：使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎上

10、，樹立優(yōu)化思想。教法：引導探究學法：自主合作探究教具學具準備：學生準備小棒或者方塊。教師準備課件。教學過程：一、復習舊知。1、口算。2、填一填。（ 1） 1 個十和 5 個一是（ ）。（ 2） 19 里面有（ ）個十和（ ）個一。（ 3） 17 = 10 + （）13 = （） + 1012 = 10 + （）二、創(chuàng)設情景，提出問題1、上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)去看看海邊的美景，怎么樣？出示情境圖，讓學生說一說圖上都有什么？2、你們看圖能提出哪些數(shù)學問題？讓學生充分提問，教師篩選有價值的用加減法計算的問題進行板.如：（ 1）天空中一共有多少只海

11、鷗？（ 2）海面上一共有多少只海鷗？（ 3）還剩多少桶食物？三、操作探索，解決問題1、天空中一共有多少只海鷗？出示算式： 12+3（ 1）你想怎么算？動手操作：用小棒擺一擺先拿出一捆再 2 根，接著再拿出 3 根。2）小組內交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學生學會傾聽）3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點）（ 4）比較方法，自我優(yōu)化。以上哪方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。2、算一算:3+12=（ 1）這道題與上題有什么不同?（ 2）先算什么?再算什么?在小組里說思路.（ 3）口算這樣的題要注意什么?3、獨立解

12、決第三個問題，然后集體訂正。4、學習加、減法算式各個部分的名稱，嘗試讓學生自己說，說不出的老師可以講解。學生隨便說一個加減法算式，其他同學指明各個部分的名稱。四、聯(lián)系生活，拓展應用在生活中，我們也經常用到這些知識，例如：小明的姐姐今年1 2歲，三年之后，姐姐是幾歲？學生獨立思考，最后集體交流。你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎？五、鞏固練習1、同桌出題，相互解答。2、做一做自主練習的6 題中的加法題，并請學習有困難的同學說說算法。五、課堂小結這節(jié)課你學會了什么？學生自由發(fā)言，也可以談談這節(jié)課學習的感受。板書設計：十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減12+3=153+12= 15加數(shù) 加數(shù) 和17-

13、4 = 13被減數(shù) 減數(shù) 差第三課時我學會了嗎教學內容：第 76 頁。教學目標：1、進一步熟練和鞏固11-20 各數(shù)的組成以及數(shù)位和計數(shù)單位。2、進一步掌握口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法計算方法并能正確計算。3、進一步提高學生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。教學重點：能準確計算十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法教學難點：進一步提高學生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。教法：歸納整理、觀察。學法：討論、交流。教具學具準備：口算卡片、展臺教學過程： ：一、全面回顧，歸納整理1、同學們，學習數(shù)學真是一件快樂的事，一轉眼我們已學了這么多的知識，回憶一下這我們主要都學了哪些知識？讓學生自我整理，暢所欲言。2、根據(jù)學生的發(fā)言隨機整理出幾大項：數(shù)數(shù)、估計、加減法二、創(chuàng)設情景、具體考察（出示情景圖）1、整理復習，考察估算能力（ 1）仔細觀察圖上是什么場景？你能根據(jù)此圖提一個關于估算的問題嗎？（ 2）不看圖，請學生估出所提問的事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。（ 3）你還能根據(jù)此圖提一個關于估算的問題嗎？請學生估計事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)。（ 4）小組同學組內考察。2、整理復習其他內容根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問題呢？(1)天上有幾只海鷗？有幾艘船？幾