《柳笛和榆錢教案》word版

1、課題柳笛和榆錢課時一課時課型略讀教材分析作者用深情的筆調(diào)描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子們的禮物柳笛和榆錢。全文語言生動、形象，自始至終充滿了童真童趣，表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。學習目標1.正確認讀本課生字、生詞，掌握十一個要求會寫的字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。4.初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。重、難點1.略讀課文需要教師大膽放手讓學生自主閱讀，自讀自悟，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。2.通過默讀、品味重點

2、語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學習略讀課文的學習方法。教學準備柳笛和榆錢的圖片，課件。導學過程教師活動預設學生活動預設1、 談話激趣，引入新課。1、 同學們，通過前面幾課的學習，你們一定已經(jīng)練就了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定去大自然的懷抱中盡情享受純凈了吧！在這春光明媚的日子里，你們是怎樣在自然中嬉戲的呢？2、 導入課題：今天我們要學習的課文是一篇有關童年生活的回憶柳笛和榆錢，根據(jù)這個題目，你們才文章主要寫了什么呢？3、 導入：文章的作者圍繞著柳笛和榆錢都寫了什么呢？讓我們從課文中去尋找答案吧！2、 初讀課文，整體感知。1、 明確自學要求。（1） 快速默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字

3、音。（2） 邊讀邊思考：課文主要講了什么？柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來了那些快樂？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學們聽一聽。（3） 自己有那些不懂的地方，記下來，準備和同學交流。2、 檢查自學效果（1） 指導下列詞語：略略、沐浴、溫順、呈現(xiàn)、浸潤、咀嚼、遮蔽.（2） 作者圍繞柳笛和榆錢寫了什么？3、 小組學習、細讀課文，體會快樂。文中的小朋友是怎樣“做柳笛、吹柳笛、吃榆錢、摘榆錢”的呢？請你們畫出相關的詞語和句子，并把他們說給大家聽。4、 師生對話，賞析課文。1、 做柳笛的快樂。（1) 請大家找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀，了解柳笛是怎樣做的。（2) 讓學生用鉛筆

4、代替柳枝，辯解說邊演示給大家看。（3) 柳笛做好后，你的心情怎樣？2、 吹柳笛帶來的歡樂。（1）我們是怎樣吹柳笛的？春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都能把這個歌聲找出來。孩子們是怎樣找到這歌聲的呢？3、吃榆錢帶來的歡樂。（1）榆錢是什么味？吃后在心里又是什么感覺？（2）自由度描寫榆錢的特征和吃榆錢的句子，然后指名讀。4、摘榆錢帶來的快樂。（1）孩子們是怎樣摘榆錢的？（2）指導朗讀，邊讀邊由“想方設法”、“爬墻頭”、“騎著樹杈”、“吃個夠”想象孩子們摘榆錢的情景，體會孩子們的快樂。五、拓展延伸，積累實踐。（一）柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你知道還有哪些樹給春天增添了色彩

5、，給孩子們帶來了歡樂呢？（二）積累文中描寫生動的詞語或句子。六、課堂小結七，反饋測評結合一課一練，進行相關測評一、進入情境學生暢談自己在大自然中的各項活動。學生暢談，介紹有關“榆錢”的知識。二、初讀課文，整體感知。1、學生自學課文，畫出不認識的字。2、思考問題課文主要講了什么？柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來了那些快樂？你是從課文的哪些描寫中體會到的？3、學生朗讀自己喜歡的段落，并說說喜歡的原因。4、作者圍繞柳笛和榆錢寫了什么？明確：做柳笛、吹柳笛、吃榆錢、摘榆錢三、小組學習、細讀課文，體會快樂。學生在小組內(nèi)交流，畫出有關詞句，感受并講述柳笛和榆錢給孩子們帶來的歡樂。4、 師生對話，賞析課文。1

6、、做柳笛的快樂。學生快速默讀課文，勾畫相關語句。學生用鉛筆代替柳枝，辯解說邊演示給大家看。學生結合文中語句，訴說快樂的心情。2、 吹柳笛帶來的歡樂。學生用文中語句回答：愿意怎么吹就怎么吹。學生朗讀吹柳笛的句子，邊讀邊想象情景，感受快樂。3、吃榆錢帶來的歡樂。學生朗讀相關語句，或用自己的話介紹榆錢的滋味。4、摘榆錢帶來的快樂。學生可根據(jù)文句回答，也可以發(fā)揮自己的想想描述摘榆錢的過程。5、 拓展延伸，積累實踐。學生自由發(fā)言，相互討論。六、課堂小結七，反饋測評結合一課一練，進行自我測評 課后反思：本文是篇自讀課文，語句優(yōu)美，貼近學生生活。應讓學生自學掌握文意，然后全班交流，品讀、賞析課文，感受快樂。在交流過程中，多給學生朗讀、思考、見解的機會，要讓其通過充分的朗讀、表達和想