幼兒園戶外體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、幼兒園戶外體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)是在戶外開(kāi)展、 以教師直接指導(dǎo)或間接指導(dǎo)的集體活動(dòng)和分散活 動(dòng)的形式，以基本動(dòng)作、 器械活動(dòng)及各種體育游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容的一種幼兒園體 育活動(dòng)的組織形式。一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1各年級(jí)階段目標(biāo)是制訂該年級(jí)階段幼兒體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的主要依 據(jù)。年級(jí)階段的目標(biāo)是通過(guò)該年級(jí)幼兒所開(kāi)展的一個(gè)個(gè)具體的體育活動(dòng)來(lái)實(shí) 現(xiàn)的，因此，在制定每一個(gè)具體的活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該和該年齡目標(biāo)相一致。例 如：小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場(chǎng)地周?chē)?，那么教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制訂 就不能超出這個(gè)水平，否則容易使幼兒造成身心疲憊， 對(duì)體育活動(dòng)失去興趣和 信心，得不償失。2體育活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式是制訂活

2、動(dòng)目標(biāo)的直接依據(jù)。 一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容不同，則活動(dòng)形式也不同， 而活動(dòng)內(nèi)容和形式的不同， 往往會(huì)使活動(dòng)的價(jià)值 （目標(biāo) ）也不同。例如：以探索體育器械或玩具的玩法為主的教學(xué)活動(dòng)，其目標(biāo)往往注重培 養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過(guò)模仿角色以游戲形式組織的教學(xué)活動(dòng)，在增強(qiáng) 幼兒體質(zhì)的同時(shí)日標(biāo)更強(qiáng)調(diào)讓幼兒體驗(yàn)各種情緒或情感； 而那些直接進(jìn)行活動(dòng) 練習(xí)的教學(xué)活動(dòng) （如學(xué)習(xí)新操、練習(xí)隊(duì)列 ），則把目標(biāo)定位在掌握動(dòng)作要領(lǐng)上； 還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)總離不開(kāi)培養(yǎng)幼 兒的合作意識(shí)、合作能力、遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣等等方面。3上次教學(xué)活動(dòng)的反饋信息是制訂下次活動(dòng)日標(biāo)的重要依據(jù)。 這是根據(jù)體

3、育活動(dòng)應(yīng)遵守的循序漸進(jìn)原則和從實(shí)際出發(fā)原則而提出來(lái)的。人們對(duì)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多逐漸提高的。因此，了解幼兒已有實(shí)際水平是至關(guān)重要的。教師要了解幼兒對(duì)上次 所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，再根據(jù)實(shí)際情況在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上逐步提高要求，或 增加新的較難的活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)1 考慮內(nèi)容對(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)率。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要考慮目標(biāo)的需要， 要從目標(biāo)引發(fā)到教學(xué)內(nèi)容選擇上，這是很有好處和符合邏輯的。首先是目標(biāo)設(shè) 計(jì)得要合理， 再考慮活動(dòng)內(nèi)容的難易程度及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。如果在這個(gè)問(wèn) 題上存在，就再返回到目標(biāo)的設(shè)計(jì)上來(lái)，檢驗(yàn)修正目標(biāo)，使目標(biāo)設(shè)計(jì)更合理； 或者重新選擇活動(dòng)

4、內(nèi)容，使內(nèi)容更好地為目標(biāo)服務(wù)。2考慮幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。幼兒的身心發(fā)展有其自身的年齡特點(diǎn) 和發(fā)展水平， 因而學(xué)齡兒童或成人進(jìn)行的體育活動(dòng)內(nèi)容不適合幼兒， 即使有類(lèi) 似的活動(dòng)項(xiàng)目， 也不能有相同的要求。 例如：打籃球，成人籃球有 “三步上籃” 的基本要求，而幼兒學(xué)習(xí)籃球的話，是不可能達(dá)到要求的，教師必須根據(jù)幼兒 的年齡特點(diǎn)重新制定。一般地，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其體育活動(dòng)的難度和要求也要逐步提高， 而日標(biāo)的不同也直接影響到內(nèi)容的選擇。3 考慮活動(dòng)課時(shí)與場(chǎng)地器材。在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，考慮活動(dòng)的課時(shí)是十分必 要的。還要考慮到場(chǎng)地器材的現(xiàn)實(shí)條件。有些幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地小，器械種類(lèi)和 數(shù)量也不多，這就需要我

5、們因地制宜，充分利用自然物和廢棄物品，如利用小 板凳、桌子、米袋、報(bào)紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長(zhǎng)統(tǒng)襪 等物品進(jìn)行教學(xué)。三、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì) 和幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)選用不同的方法。 方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí) 施效果的優(yōu)劣。幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)方法除了幼兒體育教學(xué)法中所介紹的 講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法等等外，我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐還總結(jié)出以下幾 種方法。1主動(dòng)探索法。主動(dòng)探索法是教師提供活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn) 玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法 注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒

6、的主體地位，讓幼兒感覺(jué)活動(dòng)的輕松性、 愉快性，真正形成“快樂(lè)體育”的理念，適合現(xiàn)今體育教改方向。2非言語(yǔ)指導(dǎo)法。非語(yǔ)言指導(dǎo)法的基本原理是心里暗示，是指教師利用 表情、動(dòng)作、手勢(shì)等手段組織和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法。在運(yùn)用這種方法 時(shí)，教師要特別注意明確性、清楚性，同時(shí)還可以與語(yǔ)言指導(dǎo)法相結(jié)合，起到 補(bǔ)充的作用。3 榜樣激勵(lì)法。一是教師的表率作用。 “身教重于言教”，教師在體育活 動(dòng)中的表率對(duì)幼兒具有很大的感染力， 對(duì)幼兒個(gè)性和良好品質(zhì)的形成有著極為 重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。二是同伴的影響作用。幼兒的能 力是存在個(gè)體差異的，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互交 流，使

7、能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功，以增強(qiáng)自信心。4兒歌輔助法。兒歌輔助法就是把動(dòng)作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗 上口的兒歌， 教給幼兒， 使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作的要領(lǐng)或游戲的 規(guī)則。這種方法比較生動(dòng)、 形象，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 幼兒也容易掌握。一、健康的概念綱要明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念”。健康是生理、心理和社會(huì)的 健全狀態(tài)，而不是只沒(méi)有疾病。一個(gè)只有在身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)性 良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人。二、綱要中健康領(lǐng)域的目標(biāo)1 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快2 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力3 知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)

8、保護(hù)自己4 喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活三、幼兒園工作規(guī)程中指出：幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天 不得少于二小時(shí)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)四、幼兒園體育活動(dòng)包括的主要內(nèi)容與類(lèi)型 不同的專(zhuān)家有不同的分類(lèi)方式，但大同小異 基本動(dòng)作練習(xí)：走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、平衡 基本體操練習(xí)：體操動(dòng)作、排隊(duì)和變換隊(duì)形五、體育活動(dòng)各環(huán)節(jié)主要目的與任務(wù) 開(kāi)始部分的任務(wù)：組織幼兒，集中注意力；調(diào)動(dòng)興直、積極性；明確內(nèi)容 和要求，根據(jù)基本部分的內(nèi)容，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)重點(diǎn)部位， 縮短機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間，為下面的活動(dòng)做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。開(kāi)始部分的內(nèi)容：排隊(duì)和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；說(shuō)明活動(dòng)的要求和主要內(nèi)容；做 一些基本體操或模仿活動(dòng)；開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大、有利于發(fā)展幼兒的幼兒體 能的游戲；也可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的舞蹈和律動(dòng)?；静糠值娜蝿?wù)： 主要在于完成此次集體教學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)任務(wù)， 如新 授的、有一定難度的內(nèi)容以及高度興奮、活動(dòng)量大的游戲活動(dòng)等從中通過(guò)幼兒 自身的身體練習(xí)，提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒良好的心 理品質(zhì)等。結(jié)束部分的內(nèi)容：降低幼兒大腦的興奮性；放松全身，使幼兒的身體由運(yùn) 動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)；合理的小結(jié)評(píng)價(jià)，有組織地結(jié)束活動(dòng)；收 拾和整理器材。結(jié)束部分的內(nèi)容：輕松自然地走步；徒手放松練習(xí)；簡(jiǎn)單、輕松的操節(jié)或 舞蹈；較安靜的游戲等。