第一單元第一課時(shí)教案

1、設(shè)計(jì)教師姚麗玲教學(xué)版本PEP Book 1備注欄執(zhí)教教師張新文 課題名稱：教學(xué)年級(jí)三年級(jí)Unit 1 Hello！ The 1st Lesson Lets talk Lets play Lets sing課 型閱讀課授課時(shí)間40分鐘學(xué)生分析三年級(jí)小朋友聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。教材分析在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹用語(yǔ)Hello./Hi . I'm .。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼

2、用語(yǔ)Hello./Hi .的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm .的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說(shuō) Hello/Hi , I'm .2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)唱“Hello!”歌。4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)策略通過(guò)聊天、討論可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye!KFC！ Mi

3、ckey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。在講授本課的打招呼、自我介紹用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放書本動(dòng)畫，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。還可用聽聽點(diǎn)點(diǎn)，擊鼓傳花，角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step 1. Warm-up（預(yù)計(jì)3分鐘） 由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以

4、及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)，如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, KFC等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。（設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。）Step 2. Preview（預(yù)計(jì)13分鐘）  （1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，播放本課的歌曲 "Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I

5、9;m /Hi, I'm （3）還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello, I'm /Hi, I'm （5）通過(guò)錄像展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的生活情景，讓學(xué)生易學(xué)，易懂。并激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"）Step 3.Practice  ( 趣味操練 ) （預(yù)計(jì)20分鐘）(1)表演Lets talk對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I'm的發(fā)音。（2）“聽聽點(diǎn)點(diǎn)”游戲：指導(dǎo)學(xué)生把書翻到人物圖這一頁(yè)，教師說(shuō)名字學(xué)生點(diǎn)，同桌比比誰(shuí)最快！然后讓優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做小老師，下命令，說(shuō)名字。（3）玩游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師播放音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I'm /Hi, I'm 在做此游戲時(shí)，教師也

7、應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。（4）情景對(duì)話：為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與新同學(xué)結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？（5）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。（6）學(xué)唱英語(yǔ)歌曲 “Hello!”。（設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，也能調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）Step 4.Consolidation and extension小結(jié)：（預(yù)計(jì)2分鐘）教師請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?；蚪處煶鍪颈菊n所學(xué)的動(dòng)畫圖片，學(xué)生讀一讀或說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)思路：總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固新知。）Step