【全程復(fù)習(xí)】廣西2014年高考生物 3.6植物對(duì)水分的吸收和利用、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)課時(shí)提能演練（含解析）

1、廣西2014年高考生物全程復(fù)習(xí) 3.6植物對(duì)水分的吸收和利用、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)課時(shí)提能演練（含解析）(45分鐘 100分)一、選擇題（共12小題，每小題5分，共60分）1若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜B一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水C當(dāng)外界溶液甲的濃度細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度外界溶液甲的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水D當(dāng)外界溶液甲的濃度細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生水分子的移動(dòng)2.已知魚(yú)鰾是一種半透膜。若向魚(yú)鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液，排出魚(yú)鰾內(nèi)的空氣，扎緊開(kāi)口，將其浸沒(méi)在盛有10%

2、蔗糖溶液的燒杯中，下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是( )3.下列關(guān)于植物對(duì)水分吸收和利用的敘述正確的是( )A滲透作用吸水是成熟的植物細(xì)胞吸水的惟一方式B所有植物只能依靠根尖吸收水分，并通過(guò)氣孔散失水分C蒸騰作用增強(qiáng)與植物對(duì)水的吸收和運(yùn)輸無(wú)關(guān)D蒸騰作用強(qiáng)弱與光照、大氣溫度和土壤溶液濃度等都有關(guān)4.（易錯(cuò)題）假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是( )A實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為abcB實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為c=baC實(shí)驗(yàn)后甲細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)D實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙乙甲5.在

3、探究實(shí)驗(yàn)“植物細(xì)胞的吸水和失水”中，某同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，提出了“假如細(xì)胞壁也相當(dāng)于一層半透膜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么不同”的問(wèn)題。下列分析正確的是( )A實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水后，原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小，而細(xì)胞壁不能縮小B實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水，而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大C實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小，不能發(fā)生質(zhì)壁分離D實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同，細(xì)胞壁不能縮小，不能發(fā)生質(zhì)壁分離6.（2012·焦作模擬）用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，得到其原生質(zhì)體變化情況的一些數(shù)據(jù)。下列表述中，正確的是( )A該

4、細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞BAB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大Ca處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于BD段DEC段曲線表明細(xì)胞喪失選擇透過(guò)性7.番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍具有生理功能。對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理，然后放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)葉片進(jìn)行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是( )A剪去根尖的幼苗 B剪去一片子葉的幼苗C剪去兩片子葉的幼苗 D完整幼苗8.如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對(duì)這一圖示的描述，不正確的是( )A該圖可以表示成熟的葉肉細(xì)胞B細(xì)胞發(fā)生滲透作用與有關(guān)C處溶液的濃度不一定大于內(nèi)溶液的濃度D細(xì)胞壁也有伸縮性，但小于原生質(zhì)層的伸縮

5、性9.（2011·重慶高考）如圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )A3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水B6h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高C12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡D實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程10.為了確定某礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采取的方法是( )A檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量B分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程

6、C分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收的影響D觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況11.（預(yù)測(cè)題）植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.呼吸抑制劑可降低植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收B.在一定范圍內(nèi)，植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的增加而增加C.根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒(méi)有關(guān)系的D.光合作用受阻一定時(shí)期后，有機(jī)物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素12.（2011·全國(guó)卷）撕去洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為乙組。然后，兩組外表皮

7、都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )A.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的多，主動(dòng)運(yùn)輸C.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的少，被動(dòng)運(yùn)輸D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸二、非選擇題（共2小題，共40分）13.（21分）如圖所示，將3根長(zhǎng)度、品種都相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，分別放在甲、乙、丙三支試管內(nèi)，過(guò)后，取出馬鈴薯?xiàng)l，觀察其變化并回答問(wèn)題：(1)各試管中的馬鈴薯?xiàng)l體積有何變化？并解釋原因。甲試管中的馬鈴薯?xiàng)l體積_，原因是_。乙試

8、管中的馬鈴薯?xiàng)l體積_，原因是_。丙試管中的馬鈴薯?xiàng)l體積_，因?yàn)榧?xì)胞液內(nèi)水分與外界空氣不發(fā)生滲透作用。(2)丙試管中的馬鈴薯?xiàng)l在本實(shí)驗(yàn)中起_作用。(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_。14.（19分）下表是無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）用此營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某高等植物時(shí)，往往要向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，采取這一措施的目的是促進(jìn)根的_以利于根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收。要使該植物生長(zhǎng)良好，根據(jù)光合作用所必需的條件，除了給予光照外，還需要_和_。（2）根在吸收營(yíng)養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí)，主要是通過(guò)_方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后檢測(cè)到營(yíng)養(yǎng)液中留存的Ca2+較多而NO3-較少，這說(shuō)明根細(xì)胞膜上運(yùn)載NO3-的_，這同時(shí)也說(shuō)明了細(xì)胞膜具有_性。

9、（3）該配方中植物需要的大量礦質(zhì)元素是否齊全？_；微量元素只有。不能被植物再利用的大量礦質(zhì)元素是_。（4）如果把該配方中的MgSO4除去，將會(huì)影響植物體內(nèi)_的合成。答案解析1【解析】選D。滲透作用是水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，當(dāng)外界溶液甲的濃度細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，水分子仍進(jìn)行擴(kuò)散，只是水分子處于進(jìn)出平衡狀態(tài)。2.【解析】選B。本題考查滲透系統(tǒng)。魚(yú)鰾是一種半透膜，魚(yú)鰾內(nèi)的蔗糖溶液濃度高于燒杯內(nèi)，所以會(huì)從燒杯中吸水使其體積增大，使燒杯內(nèi)溶液濃度升高，當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)外滲透壓相等時(shí)，水分進(jìn)出達(dá)到平衡，燒杯內(nèi)溶液和魚(yú)鰾內(nèi)溶液濃度相同。3.【解析】選D。植物吸水主要依靠根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，但植物的葉片也能吸收一部分

10、水分；蒸騰作用強(qiáng)弱與光照強(qiáng)度、大氣溫度等有關(guān)，也會(huì)受土壤條件影響。4.【解析】選D。比較三個(gè)圖可知三個(gè)細(xì)胞的失水關(guān)系為丙乙甲，因此實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液的濃度為abc，根據(jù)實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的狀態(tài)可判斷細(xì)胞液的濃度關(guān)系是丙乙甲，原生質(zhì)層不再變化，此時(shí)細(xì)胞吸水能力的關(guān)系是丙乙甲，蔗糖溶液的濃度等于細(xì)胞液的濃度。5.【解析】選B。原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大，因此能否發(fā)生質(zhì)壁分離取決于兩者在細(xì)胞失水后收縮程度的相對(duì)大小。6.【解析】選B。該細(xì)胞具有大液泡，故不可能是分生區(qū)細(xì)胞；坐標(biāo)圖中BD段曲線表示原生質(zhì)體體積相對(duì)值減小，說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，故a狀態(tài)不能代表BD段；發(fā)生EC段的原因是細(xì)胞選擇性地吸收乙二醇，引

11、起細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度。7.【解題指南】1.考查實(shí)質(zhì)：本題考查礦質(zhì)元素的分類(lèi)特點(diǎn)。2.題眼：注意題干中隱藏的信息：子葉仍具有生理功能。 【解析】選C。剪去兩片子葉的幼苗，新葉不能從子葉那里獲得N元素，因此最先表現(xiàn)出缺N癥狀。8.【解析】選B。該植物細(xì)胞有大液泡和葉綠體，可表示成熟的葉肉細(xì)胞；滲透作用不消耗能量，與線粒體沒(méi)有關(guān)系；該細(xì)胞所處的狀態(tài)可代表質(zhì)壁分離，也可代表質(zhì)壁分離的復(fù)原。因此處溶液的濃度可能大于內(nèi)溶液濃度，也可能小于內(nèi)溶液濃度。9.【解析】選B。3h后，兩組幼苗重量均已低于初始萎蔫鮮重即發(fā)生了萎蔫，一方面是因?yàn)檎趄v作用散失了水分，另一方面是因放在比根細(xì)胞液濃度大的KNO3溶液

12、中，根細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水。根系從一開(kāi)始就通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3-，6h后鮮重增加說(shuō)明根細(xì)胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分多，根細(xì)胞內(nèi)離子濃度高于外界溶液濃度應(yīng)在6h前就開(kāi)始了，只不過(guò)根細(xì)胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分少，所以鮮重還是在減少。根細(xì)胞內(nèi)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子數(shù)量在增多，而吸水量也在增加，根細(xì)胞內(nèi)離子濃度在變化，而根外離子濃度也因離子被吸收和水分的吸收在變化，根細(xì)胞內(nèi)外離子濃度差的變化不好確定，所以根的吸水能力不好判定。12h后，由于甲組根系不斷通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3-，從而保持根細(xì)胞內(nèi)外濃度差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過(guò)處理前的鮮重，而乙組放在比根細(xì)胞濃度大很

13、多的KNO3溶液中，根細(xì)胞通過(guò)滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴(yán)重萎蔫最后死亡。通過(guò)以上分析可知吸收離子與吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。10.【解析】選D。判斷元素是否是必需元素通常用溶液培養(yǎng)法。在人工配制的完全培養(yǎng)液中，除去某種礦質(zhì)元素，然后觀察植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況：如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育仍正常，說(shuō)明該元素不是植物所必需的；如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育不正常（出現(xiàn)特定的缺乏癥狀），且只有補(bǔ)充了該種元素（其他元素?zé)o效）后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育又恢復(fù)正常（癥狀消失），說(shuō)明該元素是植物必需的礦質(zhì)元素。11.【解析】選C。植物根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要呼吸作用為其提供能量，所以，A、B、D三項(xiàng)均正確

14、；植物根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，但二者的吸收部位相同，且礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被吸收，因此它們雖然是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，但又有一定的關(guān)聯(lián)。12.【解析】選C。在完全營(yíng)養(yǎng)液中，甲組洋蔥外表皮細(xì)胞由于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高；在蒸餾水中，乙組洋蔥外表皮細(xì)胞由于吸水而導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低；在0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞外溶液的濃度差是乙組大于甲組；質(zhì)壁分離時(shí)，甲組洋蔥外表皮細(xì)胞水分滲出量比乙組少。水進(jìn)出細(xì)胞的方式不需要載體蛋白質(zhì)和能量，是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。13.【解析】本題考查的是細(xì)胞吸水與失水的原理。當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水萎縮，當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹。丙在此實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用。答案：(1)變小 細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水 變大 細(xì)胞液濃度大于外界清水濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水 基本無(wú)變化(2)對(duì)照(3)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，反之吸水14.【解析】根吸收礦質(zhì)元素需要呼吸作用提供能量，所以向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣的目的是使?fàn)I養(yǎng)液中的氧氣濃度增加，促進(jìn)有氧呼吸。影響光合作用的條件有光照、溫度和CO2濃