探究英語教學(xué)農(nóng)村初中英語教學(xué)有效性的深思論文范例

1、探究英語教學(xué)農(nóng)村初中英語教學(xué)有效性的深思論文范例    內(nèi)容導(dǎo)讀：媒體課件來吸引學(xué)生增添教學(xué)活力。2.課堂教學(xué)方面如何做到有效性教學(xué)，在課堂教學(xué)方面，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去思考。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛處理好課堂上的師生關(guān)系。在英語課堂上，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，可以讓學(xué)生消除緊張，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)中，使學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)。教師面對不同的學(xué)生，情感態(tài)度上 隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，初中英語教學(xué)改革進(jìn)入了一個新的時代，英語課堂教學(xué)有效性也成為當(dāng)今教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一，成為教育教學(xué)專家、學(xué)者和教師們認(rèn)真探索的重要課題之

2、一。在目前的農(nóng)村英語教學(xué)中，很多教師投入了大量的精力去教，學(xué)生投入了大量的精力去學(xué)，但是學(xué)習(xí)效果得不到有效保證。這種狀況值得我們英語老師去反思。我們是否應(yīng)該考慮自身的教學(xué)行為，注意教學(xué)策略和手段的應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的心理因素，把各方面的綜合因素在教學(xué)中考慮進(jìn)去，確保做到有效性教學(xué)。一、課堂教學(xué)有效性概述課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的重要指標(biāo)。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從

3、不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂教學(xué)的有效性特征可以列舉很多，但最核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。二、影響英語課堂教學(xué)有效性的因素1.教學(xué)內(nèi)容的泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象，其突出表現(xiàn)就是學(xué)科味不濃，教材受到冷落，學(xué)科特有的價值沒有充分被挖掘出來。2.教學(xué)活動的外化新課程實施以來，教學(xué)中十分強調(diào)學(xué)生的參與和活動，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒有真正被激活，課

4、堂缺少思維的力度和觸及心靈深處的精神愉悅。3.教學(xué)層次的低下只有高層次的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從教學(xué)實際來看，當(dāng)前課堂教學(xué)存在的突出問題就是，教學(xué)滯后于學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)往往層次不分明，而且缺乏一種動態(tài)的、變化的觀點，使教與學(xué)始終處于平面的、定格的關(guān)系，教學(xué)層次始終上不去。源于：論文寫作4.預(yù)設(shè)和生成的沖突課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，缺一不可。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質(zhì)量。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，但是，當(dāng)前課堂教學(xué)卻出現(xiàn)了兩者的沖突現(xiàn)象，或預(yù)設(shè)過度或生成過多。三、如何提高英語課堂教學(xué)的有效性有

5、效教學(xué)是針對初中英語教學(xué)中教師課堂教學(xué)勞累、學(xué)生上課倦怠、求知欲望不強、學(xué)習(xí)的效果也得不到有效的保證這一背景下提出來的，它的核心問題就是教學(xué)的效益。課堂教學(xué)既有“教”的活動，也有“學(xué)”的活動，課堂教學(xué)的有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學(xué)”的有效性，而學(xué)生的課堂活動對課堂的有效性往往起著決定性的作用，學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1.課前準(zhǔn)備方面教師應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)。在英語課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、提高學(xué)生參與的實效性，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)包括教師的道德素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)，良好的業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力等。每位英語教師應(yīng)擁有先進(jìn)的教育理念

6、，較高的專業(yè)水平，熟練的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地提高自身素質(zhì)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備是實現(xiàn)英語課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課時教師們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，花大氣力研究教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。備課時還須了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生的個性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點和他們的興趣愛好。另外，英語教學(xué)枯燥乏味，應(yīng)多制作多媒體課件來吸引學(xué)生增添教學(xué)活力。2.課堂教學(xué)方面如何做到有效性教學(xué)，在課堂教學(xué)方面，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去思考。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛處理好課堂上的師生關(guān)系。在英語課堂上，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，可以讓學(xué)生消除緊張，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)中，使學(xué)

7、生主動而愉快地學(xué)習(xí)。教師面對不同的學(xué)生，情感態(tài)度上對他們要一視同仁。對每個學(xué)生要許以期待的目光，要會贊賞學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難生要多加以鼓勵，避免一些挫傷學(xué)生自尊心和積極性的話語從口中冒出。 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛的同時，也要處理好課堂上的師生關(guān)系。我不主張那種完全平等型的師生關(guān)系，甚至平等到可以師生稱兄道弟的程度。我們面對的是一群世界觀，是非觀還在形成中的學(xué)生，有時我們在課堂中有必要用自己的威嚴(yán)去影響學(xué)生。課堂上我們有必要樹立自己的威嚴(yán)，要讓學(xué)生感覺到老師的嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有威。正確的師生關(guān)系應(yīng)該是合作的關(guān)系，師生團(tuán)結(jié)合作，老師傳授，學(xué)生積極思考。有效組織教學(xué)。組織教學(xué)是指教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點將教

8、學(xué)內(nèi)容有效處理的過程。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容可以將教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。新目標(biāo)英語每個單元的第一個課時是以聽說為主的教學(xué)，對于教材中聽力題目設(shè)置比較單一的練習(xí)我們可以重新設(shè)計聽力練習(xí)或重新整合聽力材料以便于學(xué)生獲取更多的信息。教學(xué)的有效組織不僅包括教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織而且還包括對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行有效的組織管理。語言教學(xué)不僅是知識的傳授更是語言的交流和感情的溝通。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，因此經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。課程標(biāo)準(zhǔn)指出情感教學(xué)包括動機、興趣、意志、自信、合作精神、祖國意識和國際意識。我們要注重課堂教學(xué)中師生間的情感交流，把知識、技能、情感態(tài)度

9、和價值觀有機地結(jié)合起來。要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)常用鼓勵和贊揚的方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)他們小組合作的精神和克服各種困難的意志。合理有效地利用多媒體教學(xué)，豐富課堂。眾所周知，多媒體有很多優(yōu)勢：它有直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點；它能做到圖文并茂，多角度的調(diào)動學(xué)生的情緒，注意力和興趣；它信息量大，容量大，節(jié)約時間和空間，提高學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)實際情況，合理有效地使用多媒體教學(xué)，          &

10、#160;                                                 &

11、#160;                                                 &

12、#160;                                                 &

13、#160;                                                 &

14、#160;                                                 &

15、#160;             上一頁 1 2  來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂有效性。3.課后練習(xí)方面精心設(shè)計練習(xí)，做好課外延伸。練習(xí)是教師檢查教學(xué)效果的一個方法，是英語教學(xué)的主要手段，學(xué)生必須通過課堂內(nèi)外的大量練習(xí)來鞏固已學(xué)知識。教師布置練習(xí)要有趣味性和思考性，要注意全面性，要處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系。堅持寫教學(xué)反思。反思給教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提供了廣闊的空間，教師在這里可以進(jìn)行教學(xué)后的自我評價，還可以把教學(xué)過

16、程中學(xué)生的奇思妙想、自己的教學(xué)研究等記錄下來，這些日積月累的第一手材料，不僅是教師成長的寶貴財富，也是教師教學(xué)水平不斷提高的有力保障。反思更是成就教師、發(fā)展教師、完善教師的必經(jīng)之路。四、結(jié)束語有效的課堂教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識與技能、過程和方法，情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。（作者單位：416704湖南省永順縣大壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校）