Book5.Module1 Period3

1、 請(qǐng)拿出你的典型題本、雙色筆、教科書(shū)大聲讀記單詞、短語(yǔ)和句子。A tree is known by its fruit. 觀其行而知其人。觀其行而知其人。 組別組別評(píng)評(píng)價(jià)價(jià) 優(yōu)秀個(gè)人優(yōu)秀個(gè)人1 1組組2 2組組3 3組組 4 4組組 5 5組組6 6組組 7 7組組8 8組組9 9組組存在問(wèn)題存在問(wèn)題 1 1. .規(guī)范方面：規(guī)范方面：書(shū)寫(xiě)草，不審題，書(shū)寫(xiě)草，不審題，一部分同學(xué)沒(méi)完一部分同學(xué)沒(méi)完成。成。 班導(dǎo)學(xué)案反饋班導(dǎo)學(xué)案反饋(English(English） (1). Help the students to learn about Noah Websters contribution to

2、 American English. (2). Help the students learn to write a passage about the English language. 一知識(shí)鏈接： 熟背常用短語(yǔ) 1._ n.努力；嘗試 2. _ adj.與眾不同的 3._ adj.標(biāo)準(zhǔn)的 4._ v批評(píng) 5. _ n組合；結(jié)合 _v組合；結(jié)合 6. _ vt.簡(jiǎn)化 _adj.簡(jiǎn)單的 _ adv.簡(jiǎn)單地；樸素地 7. _n參考；查閱 _ v參考；查閱 8._稱為 9_幸虧，多虧attemptdistinctive standard criticise combination combine

3、_ simplify simple simply reference referrefer to.as. thanks to He was the author of the first American Dictionary.Do you know this man?Noah Webster Noah Webster, the man who made spelling simpleWhen he was a young manHe had 1. in the American War of Independence, and he felt that English should have

4、 a 2. _ “American” look.3. _4. He from Yale University, he became a teacher.His first book，The Elementary Spelling BookSuggestions：5. the spelling of English words Adopted suggestions: centrecenter; programme6. ; flavourflavor7. _American Dictionary of the English Language 8. , with many new America

5、n words. Though the British 9. it, it became a 10. reference book.fought againstdistinctiveIn 1778graduatedsimplifyingprogramIn 1828appearedcriticisedstandard二自主學(xué)習(xí)二自主學(xué)習(xí)Read and find out the answers to the following questions.三.探究提升 展示安排展示安排（脫稿展示）（脫稿展示）展示題目展示題目位置、形式位置、形式展示小組展示小組非展示同學(xué)非展示同學(xué) 前黑板前黑板1B2 1

6、B2 討論完后，非展同學(xué)熟悉教討論完后，非展同學(xué)熟悉教材，朗誦、強(qiáng)記等。材，朗誦、強(qiáng)記等。C C層層落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)（注：可具落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)（注：可具體知識(shí)內(nèi)容（體知識(shí)內(nèi)容（3 3分鐘記住分鐘記?。〣 B層層落實(shí)解題方法落實(shí)解題方法A A層層在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提上拓展總結(jié)規(guī)律方法和上拓展總結(jié)規(guī)律方法和 自我檢測(cè)自我檢測(cè) 前黑板前黑板2B3 2B3 后黑板后黑板3C1 3C1 后黑板后黑板4B1 4B1 后黑板后黑板5C2 5C2 后黑板后黑板 6C16C1 后黑板后黑板7B3 7B3 要求：要求： 1 1、展示同學(xué)要及時(shí)到位，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真快速；總結(jié)規(guī)律方法（用彩筆）、展示同學(xué)要及

7、時(shí)到位，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真快速；總結(jié)規(guī)律方法（用彩筆） 2 2、答案要序號(hào)化、要點(diǎn)化。、答案要序號(hào)化、要點(diǎn)化。 3 3、準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充，高效科研小組成員發(fā)揮帶頭作用準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充，高效科研小組成員發(fā)揮帶頭作用 誰(shuí)誰(shuí) 最最 給給 力力1 1、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，聲音洪亮、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，聲音洪亮 ，面朝同學(xué)，自然大方，注意和臺(tái)下同學(xué)，面朝同學(xué)，自然大方，注意和臺(tái)下同學(xué)的互動(dòng)，的互動(dòng)，讓臺(tái)下同學(xué)與自己的思路同步讓臺(tái)下同學(xué)與自己的思路同步。2 2、點(diǎn)思路、切入點(diǎn)、注意點(diǎn)，、點(diǎn)思路、切入點(diǎn)、注意點(diǎn)，對(duì)對(duì)解題規(guī)律和方法有總結(jié)。解題規(guī)律和方法有總結(jié)。3 3、下面的同學(xué)注意傾聽(tīng)、積極思考，重點(diǎn)內(nèi)容做、下面的同學(xué)注意傾

8、聽(tīng)、積極思考，重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記，好筆記，有不明白或有補(bǔ)充的要大膽提出，勇于質(zhì)疑。有不明白或有補(bǔ)充的要大膽提出，勇于質(zhì)疑。4 4、其它小組可進(jìn)行、其它小組可進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)或拓展。補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)或拓展。5 5、掌聲掌聲送給點(diǎn)評(píng)送給點(diǎn)評(píng)精彩精彩的同學(xué)、的同學(xué)、進(jìn)步大進(jìn)步大的同學(xué)。學(xué)科班長(zhǎng)的同學(xué)。學(xué)科班長(zhǎng)從從積極性積極性和和問(wèn)題價(jià)值性問(wèn)題價(jià)值性上做好評(píng)價(jià)。上做好評(píng)價(jià)。 點(diǎn)評(píng)安排點(diǎn)評(píng)安排（脫稿展示）（脫稿展示）展示題目展示題目位置、形式位置、形式展示小組展示小組點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)小組 前黑板前黑板 1B21B2 2A12A1 前黑板前黑板 2B32B3 1A21A2 后黑板后黑板 3C13C1 4A14A1 后黑板后

9、黑板 4B14B1 3A23A2 后黑板后黑板 5C25C2 7A17A1 后黑板后黑板 6C16C1 5A25A2 后黑板后黑板 7B37B3 6A16A11.Many of the suggestions were quickly adopted. 許多建議很快被采納歸納拓展: 單詞比較：?jiǎn)卧~比較：adopt / adaptadopt 采納采納; 收養(yǎng)收養(yǎng) (as)adapt使適應(yīng)使適應(yīng), (to) 改編改編, (for)1. After much deliberation, the president decided to _ her suggestion. 2. The author

10、is going to _ his play for television.3. Mr. Kern _ the orphan as his own son.4. He tried hard to _ himself to the new conditions.adoptadaptadoptadapt 2.The Chinese refer_to their language as Han, as it became popular among the people during the Han Dynasty.中國(guó)人稱他們的語(yǔ)言為漢語(yǔ)，因?yàn)樗窃跐h代中國(guó)人稱他們的語(yǔ)言為漢語(yǔ)，因?yàn)樗窃跐h代的時(shí)

11、候開(kāi)始流行的。的時(shí)候開(kāi)始流行的。 歸納拓展歸納拓展:1.refer to .as .稱稱為為 翻譯：學(xué)生們把他們的老師當(dāng)作朋友。翻譯：學(xué)生們把他們的老師當(dāng)作朋友。 _ 2.refer to：涉及：涉及, 提到提到;參考，查閱（參考，查閱（to為介詞，不是不為介詞，不是不定式符號(hào)。）定式符號(hào)。） 翻譯劃線部分意思：翻譯劃線部分意思： 1.You may refer_to a dictionary if you want.（ ） 2.It is said that the book refers_to education and economic. （ ）The students referred

12、 to their teacher as a friend查閱查閱涉及涉及 補(bǔ)充：補(bǔ)充：3.Present your ideas to the rest of class.把你的觀把你的觀點(diǎn)陳述給班里的其他同學(xué)。點(diǎn)陳述給班里的其他同學(xué)。歸納拓展歸納拓展: 1.present vt.陳述；提出陳述；提出(觀點(diǎn)、計(jì)劃等觀點(diǎn)、計(jì)劃等)；贈(zèng)送；贈(zèng)送,頒發(fā)頒發(fā) present sb.with sth./present sth.to sb.把某物贈(zèng)送把某物贈(zèng)送/頒發(fā)給頒發(fā)給某人某人 翻譯：我贈(zèng)給他了一本詞典。翻譯：我贈(zèng)給他了一本詞典。_ 2. n.禮物；目前禮物；目前 at present. 目前，現(xiàn)在目

13、前，現(xiàn)在 翻譯：翻譯： At present, many students want to go abroad for further education. _ The presents are intended for the children. _I presented him with a dictionary.目前許多學(xué)生想出國(guó)深造。目前許多學(xué)生想出國(guó)深造。這些禮物是為孩子們準(zhǔn)備的這些禮物是為孩子們準(zhǔn)備的目前的情況目前的情況 出席會(huì)議的學(xué)生出席會(huì)議的學(xué)生 1. The Origin of Chinese2. What is Chinese?3. Varieties of Chinese 四課堂延伸：四課堂延伸： WritingRead the passage on page8 and Cho