《瓜娃娃打電話》公開課教案

1、?瓜娃娃打 ?公開課教案一、說教材第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的比照、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是一是感受語言的優(yōu)美，體驗(yàn)濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。這個(gè)故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打 ，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實(shí)都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的得意。瓜娃娃知道自身能長(zhǎng)得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童

2、話故事讀了這個(gè)故事誰都能為之動(dòng)情。這本篇課文內(nèi)容粗淺易懂，很具有教育意義，適宜低年級(jí)同學(xué)閱讀。喜歡讀故事、聽故事對(duì)故事情節(jié)展開想象，激發(fā)小朋友的表達(dá)才能是每一個(gè)小朋友的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級(jí)同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會(huì)瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對(duì)媽媽的心里話，學(xué)會(huì)表達(dá)自身的心理感受和對(duì)親人的愛。所以對(duì)文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。1、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的根底，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬

3、定出第一個(gè)教學(xué)目的：能用喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。2、讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，要讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個(gè)教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫的生動(dòng)、詳細(xì)的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美妙情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。3、語文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語文理論才能，語文的基天性力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目的：感悟情境，積累文中寫的生動(dòng)、詳細(xì)的句子，感受童話語言的優(yōu)美

4、，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美妙情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。4、讀課文，講講?瓜娃娃打 ?的故事。這個(gè)目的讓同學(xué)展示自我，體驗(yàn)成功，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)聽、說、讀、寫四種才能中說的才能培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目的定位為：(1)喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。(2)通過正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問中寫的生動(dòng)、詳細(xì)的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美妙情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。(3)、交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)四、說教學(xué)重難點(diǎn)課堂教學(xué)建議一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時(shí)的

5、教學(xué)重點(diǎn)是1、采用多種形式的認(rèn)讀生字詞語方法。2、精讀課文，讀中感悟，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛自身的親人、愛自身的同伴五、說教學(xué)方法與教學(xué)手段讀書百遍，其義自見。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讀，因?yàn)橹挥凶x，才干讓同學(xué)有所感悟和考慮。教學(xué)中，我采用得最多的是反復(fù)誦讀法。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動(dòng)，到達(dá)寓教于樂的目的。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)中，我主張一法為主，多法并施，力求使我的課堂生動(dòng)有趣，能激起小朋友們的共鳴。教學(xué)流程我是這樣布置的：(一)同學(xué)質(zhì)疑、自由朗讀，指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字(二)精讀課文，讀中感悟。(三)角色互換，體會(huì)情感。(四)音樂感受，情感升華。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、課前播放?綠葉對(duì)根的情意?flash音樂動(dòng)畫，對(duì)小朋友進(jìn)展情感熏陶。2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)的求知欲。3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、 圖片，老師用筆勾畫 線來板書課題，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。4、讓同學(xué)看課題置疑5、通過讓小朋友自由朗讀，詢問小朋友解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生