六年級下冊語文試題期末測試01(含答案)部編版

1、45 分）1.給加點字選擇正確的讀音，打。（ 處境（ch 立 ch u） 間斷（ji an ji an） 堅勁（j ng j n） 瘦削（xu e xi g）期末測試4 分）分外（f團f en）徘徊（hufhud）暫時(z m zh cn)參與(y u y u)ji e sh izh id uI izh iyu an ji uj itu 0（）（）（）（）（）l ng y uch e d it ng dmw ei k engxi u zh i（）（）（）（）（）2. 認真拼讀，準確書寫。（ 10 分）3. 查字典，填空。（ 4 分）“卓”用音序查字法應(yīng)先查音序 ， 再查音節(jié) ； 用部首查字法應(yīng)

2、先查部首 ， 再畫?！白俊钡慕忉層校?高而直； 高明。 在“卓越”中“卓”應(yīng)選第 種解釋； 在“卓立”中“卓”應(yīng)選第種解釋。給“卓”加上部首變成新字，可以是4. 補充詞語，并完成練習。（ 7 分）（ ）空見（ ）無（ ）有（ ）不可思（ ）懸（ ）結(jié)（ ）（ ）箱（ ）柜（ ）而不舍用其中一個贊美“科學精神”的詞語說一句話：5. 按要求完成練習。（ 6 分）（ 1 ）同窗六載的情誼，我們永遠珍藏在記憶中。（改為反問句）（ 2 ）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）。A. 每個小學生將來都希望自己成為有用之才。B. 經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他開開心心高高興興地回家了。C. 我確定她今天可能不去西湖公園了。

3、D. 樹葉被秋風染成金黃，慢慢地飄落下來。（ 3 ）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）6. 畢業(yè)之際，如果為伙伴寫畢業(yè)贈言，下面不適合引用的一項是（ ）。（2 分）A. 芝麻開花 節(jié)節(jié)高B. 百尺竿頭 更進一步C. 欲窮千里目，更上一層樓 D . 一鼓作氣，再而衰，三而竭7. 積累與運用。（ 7 分）（ 1 ）過去的日子如 ，被微風 ，如 ，被初陽 。小學語文 六年級下冊 3 / 7（2）本學期，我們認識了許多人物，如 的李大釗，的張思德等；還從匆匆一文中明 白了；知道了科學家們用自己的實踐探索告訴我們的道理真理。（3）古詩詞是我國文學殿堂的瑰寶，早已

4、融入我們的生活中。一年四季，詩意無處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長鶯飛二月天， " ；夏日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧， " ；當我 們遇到挫折或困難時， 我們會想起竹石中的“ ,任爾東西南北風”； 遇到老人哀嘆歲月催人老 時，可以借用浣溪沙中的"? ! ”來勸慰他。8. 口語交際。（5分）互聯(lián)網(wǎng)將我們帶入了一個全新、高速的時代。六（2）班的同學為此開了一場辯論會。正方的觀點是互聯(lián)網(wǎng)增進人們的情感，反方的觀點是互聯(lián)網(wǎng)疏遠人們的情感。你支持哪方的觀點？請選擇觀點并簡單闡述。我的觀點是：我的闡述： 、閱讀理解。（共 25分）（一）（11 分）ino（m so

5、.cm,小學生 初中生 高中生/材料一某市中小學生使用手機比例時間對象小學生初中生局中生2016 年16.38%69.33%90.26%2018 年19.22%72.45%92.30%材料二 某市近幾年中小學生近視比例（左下圖）材料三 某市中小學生使用手機的目的（右上圖）材料四眼睛是心靈的窗戶，是人類最直觀認知世界的感覺器官。人類所能感知的外界信息，超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒適的健康視覺。然而，現(xiàn)實并非如此，近視已然成為“國病”。2018年6月5日人民日報報道：我國近視人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進展快、程度深的趨勢。國民健康視覺報告指出

6、：預(yù)計到2020年，我國近視人口將達 7億，患病率近50%,尤其是青少年近視率逐年升高，令人擔憂。近距離、長時間觀看電子產(chǎn)品， 尤其是沉溺于智能手機， 是造成青少年視力下降的重要原因之一。中小學生長時間盯著手機屏幕，眼睛離屏幕越來越近，還很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，時間長了，視網(wǎng)膜就會受到損傷。 還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手機， 黑暗環(huán)境中手機屏幕特別亮， 近距離觀看， 高能量直射眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會引發(fā)干眼癥，嚴重則讓白內(nèi)障提早報到，甚至讓視力喪失，變成失明。減少手機等電子產(chǎn)品對中小學生視力的影響， 關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生， 防控青少年視力低下， 讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明

7、的未來，是全社會共同的責任。1. 閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。（ 2分）（ 1 ） （ 2 ） 2. 閱讀材料二，可以得出如下結(jié)論。（ 2 分）（ 1 ） （ 2 ） 3. 閱讀材料三可知，中小學生使用智能手機，主要用來和。（ 2分）4. 文中四則材料都是關(guān)于和兩大主題的。它們之間的聯(lián)系是。（ 5分）（二）心里的天鵝（ 14 分）給孩子讀童話故事丑小鴨時，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球?！澳牵F(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？"孩子問我。我跑到圖書館借了一本飼養(yǎng)天鵝的方法，才知道事實的真相 。 歐洲中古世紀的貴族， 因為喜歡天鵝的姿態(tài)， 認為天鵝是鳥類中的貴族， 于是就想把

8、天鵝養(yǎng)在 自己的莊園， 來炫耀自己的財富和品位。于是，他們捉到天鵝以后， 用三個方法來使天鵝不能飛翔。 一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊， 使天鵝失去平衡， 不能飛翔。 二是綁住天鵝的翅膀， 使它無法張開翅膀而不能起飛。 三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑， 如果縮短池塘的距離， 天鵝失去足夠的助跑距離， 就飛不起來了。 前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)， 所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中充滿感慨， 這

9、些在湖邊乞食的天鵝， 可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說： “燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說： “像燕子麻雀這種小鳥， 怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺， 因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。我一直深信人的心里也有一只天鵝， 可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔， 許多人受到欲望的捆綁， 或在生活中被剪去飛行的雙翼， 或由于助跑的湖泊太小， 久而久之， 失去思想和創(chuàng)造的能力， 也就失去自由和向往天空的心了。自由地飛翔于天空， 乃是一只鳥的天賦， 不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。 擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力， 乃是一個人靈性的天賦， 不管是圣

10、人還是凡夫俗子， 可惜許多人被情欲所催迫， 失去了靈臺的清明了。我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。天空多么開闊透明呀！ 鳥飛得像鳥一樣。 水是多么清澈見底呀！ 魚游得像魚一樣。 這看起來簡單的世界，其實隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚游得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局了。我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)， 但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里， 我希望天鵝能張開翅膀， 從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。古代的中國人認為看到天鵝從遠方飛來 （有鴻鵠飛至） ， 生命里必然有好事發(fā)生， 現(xiàn)代的人已經(jīng)

11、沒有這種好事了！1. 下列不屬于歐洲中古世紀的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是（ ）。（2 分）A. 綁住天鵝的翅膀B. 剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛C. 縮短池塘的距離D. 把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里2. 對短文第段內(nèi)容的理解，說法最準確的是（）。（2分）A. 小孩問現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛B. 貴族們捉到天鵝后，用三個方法來使天鵝不能飛翔C. 貴族們普遍使用第三種方法使天鵝不能飛翔，久而久之，天鵝失去起飛的能力D. “我”跑到圖書館借了一本飼養(yǎng)天鵝的方法，才知道天鵝失去飛行能力的真相3. 對“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項是（ ）。（2 分）A. 人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就

12、像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣B. “我”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀飼養(yǎng)天鵝的方法之后，“我”覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝C. 正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因為受到各種因素的束縛，最終喪失了自己的思想和創(chuàng)造力D. 這里運用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實際表達了作者對生命意義的思考和探索4. 文中加點的“事實的真相”指的是什么？請簡要概括。（ 3 分）5. 文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。（ 5 分）30 分）人的一生要面對這樣或那樣的困難、痛苦、危險、運用多種描寫方法，挫折， 當它們來臨的時候， 你是如何面對的？請你以將情節(jié)寫得豐滿可感

13、， 主題鮮明突出。 字數(shù)在 450 以上。期末測試答案解析*>1 .【答案】ch u ji cnf enz anj ng xu ehu aiy u【解析】本題考查字音?！疤帯?“間” “分” “勁” “削” “與”是多音字，要根據(jù)詞義定音。“暫” “徊”只有一種讀音，要避免日常化的誤讀。2 .【答案】解釋 制度 理智 援救 寄托 領(lǐng)域 徹底 停頓 唯恐 休止【解析】本題考查字形。在讀準字音的基礎(chǔ)上準確書寫。書寫時注意，“援”的右邊是“愛”，不要寫成“愛”。3 .【答案】Z zhuo 1 (十)6 示例：掉 綽【解析】本題考查查字典的能力。 按照查字典的步驟完成前四空的填寫?！白俊痹诰唧w詞

14、語中的解釋， 可以先理解詞語，再進行對照選擇。 給“卓”加部首，要注意添加部首后的新字應(yīng)該是自己認識的， 必要時可查 閱資料。4 .【答案】司 慣 獨 偶 議 燈 彩 翻 倒 鍥 示例：無論做任何事，我們 都要有鍥而不舍的精神，這樣才能有所作為。【解析】本題考查四字詞語的積累和運用。 按照積累完成填空， 將字書寫正確工整。 本題中，贊美科學精神 的詞語只有一個，即“鍥而不舍”，用這個詞說一句話，不僅可以把它放在科學探索的語境中， 還可以放在 學習、工作等語境中。5 .【答案】(1)同窗六載的情誼，我們怎能不永遠珍藏在記憶中呢？ D(3)年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。【解析】(1)本題考查陳述句改

15、反問句的能力。將肯定詞“永遠”改成否定詞“不永遠”，添加反問語氣 詞“怎能”，在句末加疑問助詞“呢”，“句號”改為“問號”。(2)本題考查病句的判斷。完成本題要讀句子找到病因。A項中，這句話的整體意思是小學生“立足現(xiàn)在” “希望未來”，所以屬于語序顛倒。B項中，“開開心心”和“高高興興”是詞語使用重復(fù)。C項中,“確定”和“可能”是矛盾的。D項沒有語病。(3)本題考查縮句。縮句就是把具體的長句子縮短到只保留主干。一般方法就是把修飾語去掉，留下主要 的詞語。如本題中“充滿墨香的”是修飾“書聲”的，可以保留“書聲”，縮去“充滿墨香的”。6 .【答案】D【解析】本題考查用引用的方法寫臨別贈言的能力。臨

16、別贈言含有祝福、鼓勵等意義，A、B、C三項都含有鼓勵的意思，而“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的意思是第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就枯竭了。這是一個描述對方將士士氣減弱的名句，不適合用在寫鼓勵性臨別贈言中。7 .【答案】(1)輕煙 吹散了 薄霧 蒸融了(2)堅貞不屈為人民服務(wù)不能虛度年華，要珍惜時間誕生于一百個問號之后（ 3）拂堤楊柳醉春煙 映日荷花別樣紅千磨萬擊還堅勁 誰道人生無再少 門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞【解析】本題考查積累能力。根據(jù)日常積累完成本題，注意書寫正確。8 . 【答案】示例：互聯(lián)網(wǎng)增進人們的情感。 互聯(lián)網(wǎng)拉近了和親人、朋友甚至陌生人之間的距離，人們

17、瞬間就可接收到對方的信息，進行交流、溝通， 同時加大了溝通的頻率。 由于溝通的便捷，以及溝通頻率的提高，互聯(lián)網(wǎng)增進了人們的情感?！窘馕觥勘绢}考查口語交際的能力。本題的任務(wù)是“辯論”，主題是“互聯(lián)網(wǎng)”，正、反方各有觀點。聯(lián)系生活實際選擇一種觀點， 并有理有據(jù)地展開闡述。 注意辯論的正、 反方的觀點無所謂對與錯， 只要有觀點并闡述得有理有據(jù)、合情合理即可。二、（一）1. 【答案】示例；（ 1）某市中小學生使用手機比例在增加。（ 2 ）中學生使用手機的比例比小學生明顯要高?！窘馕觥?本題考查獲取信息的能力。 從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息， 提取時注意信息一定要嚴謹， 語言一定要通順。2. 【答案】示例：

18、（ 1）某市中小學生近視比例在增加。（ 2 ）小學生近視比例增長最快?！窘馕觥?本題考查獲取信息的能力。 從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息， 提取時注意信息一定要嚴謹， 語言一定要通順。3. 【答案】玩游戲聊天【解析】 本題考查獲取信息的能力。 圖片上對于中小學生使用手機的目的標注得比較清楚， 找出占比最大的兩個即可。4. 【答案】 近視 使用手機不恰當、 無節(jié)制地使用手機是導(dǎo)致中小學生近視比例增加的重要原因之一【解析】 本題考查形成解釋的能力。 完成本題， 要認真讀圖和文字材料， 同時要認真閱讀問題中的關(guān)鍵詞。文中四則材料是關(guān)于中小學生用手機或眼睛近視的，其中第四則材料講述了使用手機和眼睛近視的關(guān)系，概括出來即可。（二）1. 【答案】D【解析】本題考查獲取信息的能力。仔細閱讀第段即可找出相應(yīng)的內(nèi)容。2. 【答案】D【解析】本題考查形成解釋的能力。認真閱讀本段，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就可以完成選擇了。這段話中，起因是孩子問“我”問題，經(jīng)過是“我”跑到圖書館借書， 結(jié)果是“我”知道了事實的真相。 后面所描寫的貴族們使用的三種方法均屬于“事實的真相”中的內(nèi)容，不能單列。3. 【答案】B小學語文 六年級下冊 7/7【解析】 本題考查形成解釋的能力。 完成本題要在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上， 抓住重點段落進行思考。 文章的 第段是作者抒情議論的重點，細致閱讀這