能量之源光與光合作用

1、1.生命活動的最終能源太陽光能是如何轉(zhuǎn)變成化學能用生命活動的最終能源太陽光能是如何轉(zhuǎn)變成化學能用于生命活動的？于生命活動的？.2.植物的光合作用是以太陽光能作為動力的，那植物是植物的光合作用是以太陽光能作為動力的，那植物是如何捕獲光能進行光合作用的？我們來比較健康幼苗與如何捕獲光能進行光合作用的？我們來比較健康幼苗與白化苗的生長狀況，請分析為什么白化苗的長勢比正常白化苗的生長狀況，請分析為什么白化苗的長勢比正常幼苗差？幼苗差？正常苗正常苗白化苗白化苗正常幼正常幼苗能進苗能進行光合行光合作用制作用制造有機造有機養(yǎng)料養(yǎng)料白化苗白化苗不能進不能進行光合行光合作用，作用，無法制無法制造有機造有機養(yǎng)料養(yǎng)

2、料這說明光合作用需要色素去捕獲光能。這說明光合作用需要色素去捕獲光能。一一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)探究一綠葉中有哪些色素呢？綠葉中有哪些色素呢？綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離目的要求：目的要求： 1.進行綠葉中色素的提取和分離。進行綠葉中色素的提取和分離。2.探究葉綠體中有幾種色素。探究葉綠體中有幾種色素。材料用具：材料用具：新鮮的綠色葉片新鮮的綠色葉片(如菠菜葉片如菠菜葉片)。干燥的定性濾紙，小燒杯，研缽，玻璃漏干燥的定性濾紙，小燒杯，研缽，玻璃漏 斗，尼龍布，毛細吸管，剪刀，小試管，斗，尼龍布，毛細吸管，剪刀，小試管，培養(yǎng)皿蓋，藥勺，量筒培養(yǎng)皿蓋，藥勺，量筒

3、(10mL) 。無水乙醇，層析液，二氧化硅，碳酸鈣。無水乙醇，層析液，二氧化硅，碳酸鈣。綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離1.1.提?。壕G葉中的色素都能提取：綠葉中的色素都能溶解于溶解于有機溶劑有機溶劑無無水乙醇中，所以可以用無水乙醇提取綠葉中水乙醇中，所以可以用無水乙醇提取綠葉中的色素。的色素。2.2.分離：分離：紙層析法紙層析法 綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在層綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在層析液中。然而，它們在層析液中的析液中。然而，它們在層析液中的溶解度溶解度不不同。同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；反之則慢反之則慢。這樣

4、濾液中不同的色素就隨著層。這樣濾液中不同的色素就隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。析液在濾紙上的擴散而分離開。實驗原理：實驗原理：方法與步驟方法與步驟1、秤取綠葉，剪碎、秤取綠葉，剪碎3、研磨、研磨2、加入無水乙醇、加入無水乙醇4、過濾、過濾5、獲得含色素的濾液、獲得含色素的濾液6、制備濾紙條、制備濾紙條7、鉛筆畫細的橫線、鉛筆畫細的橫線8、畫濾液細線、畫濾液細線9、分離綠葉中的色素、分離綠葉中的色素捕捕獲獲光光能能的的色色素素類胡蘿類胡蘿卜素卜素葉綠素葉綠素胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b(占占1/4)(占占3/4)濾紙上色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？濾紙上

5、色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？(藍綠色藍綠色)(黃綠色黃綠色)(橙黃色橙黃色)(黃色黃色)（1 1）研磨時放入少量二氧化硅和碳酸鈣的目的分研磨時放入少量二氧化硅和碳酸鈣的目的分 別是什么？別是什么？ （2 2）過濾時，用尼龍布而不用濾紙的原因是什么？）過濾時，用尼龍布而不用濾紙的原因是什么？探究一（3 3）濾紙條為什么要剪去兩個角？）濾紙條為什么要剪去兩個角？（4 4）層析時燒杯要加蓋，為什么？）層析時燒杯要加蓋，為什么？ （5 5）為什么重復(fù)畫濾液細線？）為什么重復(fù)畫濾液細線？（6 6）為什么濾液細線不能觸及層析液？）為什么濾液細線不能觸及層析液？否則濾液細線中的色素分子將溶解在層

6、析液中使實驗失敗否則濾液細線中的色素分子將溶解在層析液中使實驗失敗為了積累更多的色素，使分離后的色素帶明顯為了積累更多的色素，使分離后的色素帶明顯防止層析液揮發(fā)防止層析液揮發(fā)使層析液同步到達濾液細線使層析液同步到達濾液細線尼龍布不附著色素尼龍布不附著色素二氧化硅：使研磨充分二氧化硅：使研磨充分碳酸鈣：防止色素被破壞碳酸鈣：防止色素被破壞葉綠素主要吸收葉綠素主要吸收_類胡蘿卜素主要吸收類胡蘿卜素主要吸收_探究二：這四種色素對光的吸收有什么差別嗎？探究二：這四種色素對光的吸收有什么差別嗎？藍紫光藍紫光藍紫光藍紫光、紅光紅光葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光（1 1

7、）葉片呈現(xiàn)綠色的原因是什么？）葉片呈現(xiàn)綠色的原因是什么？（2 2）為什么許多植物到了秋天葉子就變黃了？）為什么許多植物到了秋天葉子就變黃了？ 紅葉是怎么回事呢？紅葉是怎么回事呢？（3 3）溫室的頂棚用紅色玻璃還是綠色玻璃好？）溫室的頂棚用紅色玻璃還是綠色玻璃好？綠葉幾乎不吸收綠光，把綠光反射出來呈現(xiàn)綠色 葉綠素不穩(wěn)定，低溫把葉綠素分解，使葉片呈現(xiàn)類胡蘿卜的顏色 紅葉是由葉子的花青素和胡羅卜素引起的紅色玻璃、1817年年 法國科學家首次從植物中分法國科學家首次從植物中分離出葉綠素。離出葉綠素。、1865年年 德國植物學家德國植物學家薩克斯薩克斯葉綠素葉綠素集中在集中在葉綠體葉綠體結(jié)構(gòu)中結(jié)構(gòu)中 捕

8、獲光能的色素存在于哪里呢？捕獲光能的色素存在于哪里呢？探究三葉片中的葉肉細胞葉片中的葉肉細胞綠葉綠葉 葉肉細胞葉肉細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 葉綠體亞顯微葉綠體亞顯微 結(jié)構(gòu)模式圖結(jié)構(gòu)模式圖（二）葉綠體的結(jié)構(gòu)（二）葉綠體的結(jié)構(gòu)外膜外膜內(nèi)膜內(nèi)膜類囊體類囊體基粒基粒分分布布著著色色素素基質(zhì)基質(zhì)葉葉綠綠體體含光合色素含光合色素位于基粒上位于基粒上含光合酶含光合酶位于基粒上位于基粒上（少量）（少量）位于基質(zhì)中位于基質(zhì)中（大量）（大量）葉綠體的作用僅僅是吸收光能嗎？葉綠體的作用僅僅是吸收光能嗎？ 水綿是常見的水綿是常見的淡水藻類淡水藻類 每條水綿由許多個結(jié)構(gòu)相每條水綿由許多個結(jié)構(gòu)相同的同的長筒狀

9、細胞長筒狀細胞連接而成。連接而成。 水綿很明顯的特點是：水綿很明顯的特點是：葉葉綠體呈帶狀綠體呈帶狀，螺旋螺旋排列在排列在細胞里。細胞里。 探究四討論：討論：恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處？恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處？（1 1）、用水綿作實驗材料，有）、用水綿作實驗材料，有細而長的帶狀葉綠細而長的帶狀葉綠體體，螺旋狀分布在細胞中，便于觀察和分析研究。，螺旋狀分布在細胞中，便于觀察和分析研究。（2 2）、將臨時裝片置于黑暗且沒有空氣的環(huán)境）、將臨時裝片置于黑暗且沒有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中中，排除了環(huán)境中光線和光線和O2的影響，從而確保實的影響，從而確保實驗?zāi)茼樌M行。驗?zāi)茼樌M行

10、。（3 3）、用極細的光束照射，并且用好氧菌進行）、用極細的光束照射，并且用好氧菌進行檢測，能準確的判斷水綿檢測，能準確的判斷水綿細胞中放細胞中放O2 部位。部位。（4 4）、進行黑暗（局部光照）與曝光的）、進行黑暗（局部光照）與曝光的對照實對照實驗驗，從而明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的。，從而明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的。葉綠體是進行葉綠體是進行光合作用的場所。光合作用的場所。它它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多許多吸收光能的色素分子，吸收光能的色素分子，還有許還有許多進行多進行光合作用所必需的酶。光合作用所必需的酶。 光合作用色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能光合

11、作用色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能 光與光合作用捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)葉綠體是進行葉綠體是進行光合作用的場所。光合作用的場所。1研磨綠葉時要加入碳酸鈣，其目的是研磨綠葉時要加入碳酸鈣，其目的是 ( ) A使各種色素溶解在丙酮中使各種色素溶解在丙酮中 B使研磨充分使研磨充分 C防止色素分子被破壞防止色素分子被破壞 D加速研磨加速研磨 2對對“葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，下列描實驗中，下列描述正確的是述正確的是 ( )A將將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入丙酮、新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入丙酮、石英砂、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨以后，迅

12、速研磨B用毛細吸管吸取少量濾液；沿鉛筆線處小心均勻地用毛細吸管吸取少量濾液；沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復(fù)劃劃出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復(fù)劃23次次C把劃好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，把劃好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴散以求加快色素在濾紙條上的擴散D色素分子是有機物，不溶于水，所以研磨過程中加色素分子是有機物，不溶于水，所以研磨過程中加入丙酮是為了溶解色素入丙酮是為了溶解色素 CD3分別在分別在I、II、III三個研缽中加三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三綠葉，并

13、按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色、幾乎無色。種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色、幾乎無色。則則I、II、III三個研缽中的溶液顏色分別是三個研缽中的溶液顏色分別是 （ ）A幾乎無色、黃綠色、深綠色幾乎無色、黃綠色、深綠色B深綠色、幾乎無色、黃綠色深綠色、幾乎無色、黃綠色C黃綠色、深綠色、幾乎無色黃綠色、深綠色、幾乎無色D黃綠色、幾乎無色、深綠色黃綠色、幾乎無色、深綠色D 4下圖所示下圖所示“葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離”實驗的實驗的裝置正確的是裝置正確的是 ( ) 5紙層析法分離葉綠體色素時紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙上最下端的

14、色素濾紙上最下端的色素名稱和顏色分別是名稱和顏色分別是 ( ) A橙黃色的胡蘿卜素橙黃色的胡蘿卜素 B黃色的葉黃素黃色的葉黃素 C藍綠素的葉綠素藍綠素的葉綠素a D黃綠色的葉綠素黃綠色的葉綠素b 6在圓形濾紙的中央，滴上葉綠體的色素濾液進行在圓形濾紙的中央，滴上葉綠體的色素濾液進行色素分離，會看到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外色素分離，會看到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是圈的色素是 ( ) A橙黃色的胡蘿卜素橙黃色的胡蘿卜素 B黃色的葉黃素黃色的葉黃素 C藍綠素的葉綠素藍綠素的葉綠素a D黃綠色的葉綠素黃綠色的葉綠素bBDA7陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。陽光通過三棱鏡能

15、顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于 ( )A綠光區(qū)綠光區(qū) B紅橙光區(qū)和綠光區(qū)紅橙光區(qū)和綠光區(qū)C藍紫光區(qū)和綠光區(qū)藍紫光區(qū)和綠光區(qū) D紅橙光區(qū)和藍紫光區(qū)紅橙光區(qū)和藍紫光區(qū)D8用下述容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長狀況用下述容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長狀況相同的天竺葵，光照相同時間后，罩內(nèi)相同的天竺葵，光照相同時間后，罩內(nèi)O2最多的是最多的是 ( )A綠色罩綠色罩 B黑色罩黑色罩 C無色罩無色罩 D藍紫色罩藍紫色罩 C8分

16、別在分別在A、B、C三個研缽中加三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色），幾乎無色。：深綠色、黃綠色（或褐色），幾乎無色。注：注：“”表示加；表示加；“”表示不加。試回答：表示不加。試回答：（1）A處理得到的溶液顏色是處理得到的溶液顏色是_，原因是，原因是_。（2）B處理得到的溶液顏色是處理得到的溶液顏色是_，原因是，原因是_。（3）C處理得到的溶液顏色處理得到的溶液顏色_，原因是，原因是_。 處理處理ABCSiO2（少量）（少量）

17、CaCO3（少量）（少量）95乙醇（乙醇（10毫升）毫升）蒸餾水（蒸餾水（10毫升）毫升）17711771年：英年：英普里斯特利的實驗普里斯特利的實驗18641864年：德年：德薩克斯的實驗薩克斯的實驗18801880年：美年：美恩格爾曼的實驗恩格爾曼的實驗2020世紀世紀3030年代：美年代：美魯賓和卡門的實驗魯賓和卡門的實驗光合作用的發(fā)現(xiàn)光合作用的發(fā)現(xiàn)普里斯特利實驗 1864年，薩克斯年，薩克斯(德德)的實驗的實驗一半遮光一半遮光一半曝光一半曝光 1864年，（德）薩克斯的實驗?zāi)辏ǖ拢┧_克斯的實驗v綠色葉片中光合作用中產(chǎn)生了淀粉綠色葉片中光合作用中產(chǎn)生了淀粉 返回返回光合作用氧來源的探究

18、光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù)劃分依據(jù): :反應(yīng)過程反應(yīng)過程是否需要光能是否需要光能三、光合作用的過程三、光合作用的過程H H2 2O O類囊體膜類囊體膜酶酶Pi ADPATP1.光反應(yīng)階段光反應(yīng)階段酶、酶、光、光、色素、色素、葉綠體內(nèi)的類囊體膜上葉綠體內(nèi)的類囊體膜上水的光解：水的光解：H2O H + O2光能光能（還原劑）（還原劑）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能） ATP酶酶條件條件 ：場所：場所：物質(zhì)變化：物質(zhì)變化：能量變化：能量變化：光能光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能化學能貯存在貯存在ATP中中H水水CO2 2糖類糖類 五碳化合物五碳化合物 C5 蛋白質(zhì)蛋白

19、質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的還原還原 基質(zhì)基質(zhì)多種酶多種酶H H2 2O O類囊體膜類囊體膜酶酶Pi ADPATPHCO2 2糖類糖類 五碳化合物五碳化合物 C5 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的還原還原 基質(zhì)基質(zhì)多種酶多種酶HATP2.暗反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C C3 3的還原的還原：ATPH 、ADP+Pi條件：條件：場所：場所：物質(zhì)變化：物質(zhì)變化：能量變化：能量變化：葉綠體的基質(zhì)中葉綠體的基質(zhì)中多種酶、多種酶、 ATP中活躍的化學能中活躍的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷?/p>

20、等轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?有機物中穩(wěn)定的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能2C3 (CH2O)酶酶糖類糖類H 、ATP、CO2光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)酶酶酶色素色素 酶酶聯(lián)聯(lián) 系系能量變化能量變化 物質(zhì)變化物質(zhì)變化場所場所條條件件光光暗暗 反反 應(yīng)應(yīng) 光光 反反 應(yīng)應(yīng)過程過程項目項目需要光需要光 色素、酶色素、酶不需要光不需要光 酶酶類囊體膜上類囊體膜上基質(zhì)中基質(zhì)中水的光解、水的光解、ATP的合成的合成CO2的固定；的固定；C3的還原的還原 ATP中活中活 躍化學能躍化學能ATP中活中活 躍化學能躍化學能光能光能有機物中穩(wěn)有機物中穩(wěn)定化學能定化學能光反應(yīng)光反應(yīng) 為為 暗反應(yīng)暗反應(yīng) 提供提供 H 和和ATP，暗反

21、應(yīng)暗反應(yīng) 為為 光反光反應(yīng)應(yīng) 提供提供 ADP 和和Pi 。光合作用的反應(yīng)式：光合作用的反應(yīng)式：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能光能葉綠體葉綠體釋放的氧氣來源于參加反應(yīng)的水為什么反應(yīng)式的兩邊都有水？為什么反應(yīng)式的兩邊都有水？ 整個光合作用過程中的物質(zhì)整個光合作用過程中的物質(zhì) 變化和能量變化分別是什么？變化和能量變化分別是什么？物質(zhì)變化：物質(zhì)變化：無機物無機物能量變化：能量變化： 光能光能轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變光合作用的實質(zhì)：光合作用的實質(zhì)：有機物有機物糖類等有機物中的糖類等有機物中的化學能化學能 1、適當提高光照強度。、適當提高光照強度。 2、延長光合作用時間。、延長光合作用

22、時間。 3、增加光合作用面積、增加光合作用面積合理密植。合理密植。 4、對溫室大棚用無色透明玻璃。、對溫室大棚用無色透明玻璃。 5、若要降低光合作用則用有色玻璃，如用紅、若要降低光合作用則用有色玻璃，如用紅色玻璃，則透紅光吸收其他波長的光，光合色玻璃，則透紅光吸收其他波長的光，光合能力較白光弱，但較其他單色光強。能力較白光弱，但較其他單色光強。 光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是酶促反應(yīng)，溫光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是酶促反應(yīng)，溫度直接影響酶的活性，從而影響光合速率。度直接影響酶的活性，從而影響光合速率。溫度過高，還會影響植物葉片氣孔開度，影溫度過高，還會影響植物葉片氣孔開度，影響響CO2供應(yīng)，進而影響

23、暗反應(yīng)，從而影響光供應(yīng)，進而影響暗反應(yīng)，從而影響光合速率。合速率。 1、適時播種。、適時播種。 2、溫室栽培植物時，白天適當提高溫度，晚、溫室栽培植物時，白天適當提高溫度，晚上適當降溫。上適當降溫。 3、植物、植物“午休午休”現(xiàn)象的原因之一?，F(xiàn)象的原因之一。 二氧化碳是光合作用的原料之一。環(huán)境中二二氧化碳是光合作用的原料之一。環(huán)境中二氧化碳濃度的高低明顯影響光合速率。在一氧化碳濃度的高低明顯影響光合速率。在一定范圍內(nèi)，植物的光合速率是隨定范圍內(nèi)，植物的光合速率是隨CO2濃度增濃度增加而增加，但到達一定程度時再增加加而增加，但到達一定程度時再增加CO2濃濃度，光合速率不再增加。度，光合速率不再增

24、加。 溫室栽培植物時適當提高室內(nèi)溫室栽培植物時適當提高室內(nèi)CO2的濃度，的濃度，如施放一定量的干冰或多施農(nóng)家肥。如施放一定量的干冰或多施農(nóng)家肥。 礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。N、Mg、Fe、Mn、Cu、P、Cl產(chǎn)生直接影響（產(chǎn)生直接影響（N影響酶影響酶的含量，的含量，N、Mg、Fe、Mn影響葉綠素的組成影響葉綠素的組成或生物合成）。或生物合成）。K、P、B對光合作用產(chǎn)生間接對光合作用產(chǎn)生間接影響。影響。 合理施肥合理施肥 探究環(huán)境因素對光合作用的影響探究環(huán)境因素對光合作用的影響 實驗原理：利用實驗原理：利用真空滲入法真空滲入法排除排除葉內(nèi)細葉內(nèi)細胞間隙的空氣

25、，充以水分胞間隙的空氣，充以水分，使葉片，使葉片沉沉于水中。于水中。 在光合作用過程中，植物吸收在光合作用過程中，植物吸收CO2 放出放出O2，由于，由于O2在水中的溶解度很小，而在細胞在水中的溶解度很小，而在細胞間間積累積累, 結(jié)果使原來下沉的葉片上浮結(jié)果使原來下沉的葉片上浮，根據(jù)，根據(jù)上浮所需的時間長短上浮所需的時間長短，即能比較光合作用的，即能比較光合作用的強弱。強弱。實驗步驟：實驗步驟：打出小圓形葉片打出小圓形葉片(30(30片片) )：用打孔器在生長旺盛的綠：用打孔器在生長旺盛的綠葉上打出葉上打出( (直徑直徑1cm)1cm) 抽出葉片內(nèi)氣體：用注射器抽出葉片內(nèi)氣體：用注射器( (內(nèi)有清水、小圓形葉內(nèi)有清水、小圓形葉片片) )抽出葉片內(nèi)氣體抽出葉片內(nèi)氣體(O(O2 2等等) ) 小圓形葉片沉水底：將抽出內(nèi)部氣體的小圓形葉片小圓形葉片沉水底：將抽出內(nèi)部氣體的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中，小圓形葉片全部沉放入黑暗處盛有清水的燒杯中，小圓形葉片全部沉到水底到水底實驗流程實驗流程實驗結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度不實驗結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度不斷增強，光合作用強度也不斷增強斷增強，光合作用強度也不斷增強( (