生物的基本特征

1、第一章第一章 認(rèn)識生命現(xiàn)象認(rèn)識生命現(xiàn)象 第一節(jié)第一節(jié) 生物的基本特征生物的基本特征1.知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠舉例說明生物具有的共同特征，能夠舉例說明生物具有的共同特征， 通過觀察，比較生物和非生物的區(qū)別。（通過觀察，比較生物和非生物的區(qū)別。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題能力和表達(dá)能力。（分析問題能力和表達(dá)能力。（難點(diǎn)難點(diǎn)）3.情感情感.態(tài)度態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)：價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。 （重點(diǎn)重點(diǎn)）教學(xué)目

2、標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：第觀察是科學(xué)探究的基本方法觀察是科學(xué)探究的基本方法一章 認(rèn)識生物用眼睛、放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、錄音機(jī)、攝象機(jī)等觀察要求科學(xué)的觀察法要要有明確的目的有明確的目的要全面、細(xì)致、實(shí)事求是要全面、細(xì)致、實(shí)事求是及時(shí)及時(shí)記錄記錄要有計(jì)劃、有耐心要有計(jì)劃、有耐心要要積極思考積極思考、進(jìn)行討論、進(jìn)行討論觀察我們身邊的生物觀察我們身邊的生物課本第三頁課本第三頁觀察下面的圖片（比較生物和非生物）金錢豹和它捕獲的食物金錢豹和它捕獲的食物真菌真菌真菌真菌細(xì)菌細(xì)菌鏈球菌鏈球菌乳酸菌乳酸菌大腸桿菌病毒病毒哪些是哪些是生物？生物？ 觀察思考 分小組討論生物具有哪些生命現(xiàn)象？ 生物的基本

3、特征生物的基本特征1、生物具有、生物具有新新陳陳代謝現(xiàn)象代謝現(xiàn)象生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物動物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)生物能進(jìn)行呼吸鯨的鼻孔生在頭頂，當(dāng)鯨浮出水面呼吸換氣時(shí)，鼻孔里會噴出鯨的鼻孔生在頭頂，當(dāng)鯨浮出水面呼吸換氣時(shí)，鼻孔里會噴出一片泡沫狀的氣霧。一片泡沫狀的氣霧。生物是怎樣呼吸的？絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物植物落葉植物落葉再見，我?guī)б稽c(diǎn)廢物先走了！2、生物能夠生長發(fā)育、生物能夠生長發(fā)育從小長大的蘑菇許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗，

4、幼苗能不斷長大破殼而出的小雞3、成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代、成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代 4、生物具有遺傳與變異的現(xiàn)象、生物具有遺傳與變異的現(xiàn)象6、生物具有應(yīng)激性，能對外界刺激作出反應(yīng)、生物具有應(yīng)激性，能對外界刺激作出反應(yīng)獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速出擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速出擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃害后迅速奔逃含羞草受到碰觸時(shí)，葉會合攏6、生物對所生活的環(huán)境表現(xiàn)出一定的、生物對所生活的環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性適應(yīng)性并并影響環(huán)境影響環(huán)境7、除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成、除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成。討論小結(jié)討論小結(jié)：生物的基本特征有哪些？生物的基本特征有哪些？1、生物具有新陳代謝現(xiàn)象2、生物能夠生長發(fā)育3、生物具

5、有繁殖現(xiàn)象4、生物具有遺傳與變異5、生物具有應(yīng)激性，能對外界刺激作出有規(guī) 律的反應(yīng)6、生物能能對生活的環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng) 性并影響環(huán)境7、除病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成。得出得出結(jié)論結(jié)論2.你是如何判斷一個(gè)物體是否具有你是如何判斷一個(gè)物體是否具有生命的？生命的？ 以上說明生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、以上說明生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等特征，即對刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等特征，即具備這些特征的物體，才是生物。具備這些特征的物體，才是生物。 以下物體是生物嗎？以下物體是生物嗎？為什么？為什么？ 雕像？雕像？ 聲控電燈？聲控電燈？ 苔蘚？苔蘚？ 海水？海水？ 智能機(jī)器人？智能機(jī)器人

6、？ 計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)？ 細(xì)菌？細(xì)菌？人是否也具有書中描述的生人是否也具有書中描述的生物特征？物特征？正在推小車正在推小車的機(jī)器人的機(jī)器人不斷長大的不斷長大的鐘乳石鐘乳石1.請判斷它們是生物嗎，為什么？p6鞏固練習(xí)：2.思考：思考：(1)珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚珊瑚珊瑚蟲珊瑚蟲參考答案參考答案 練習(xí)練習(xí) 1.機(jī)器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄機(jī)器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。等生物的特征，它們不是生物。 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲

7、才是生物。 (2) 淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。長在溫暖的淺水區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)了什么. . .?一種技能： 如何觀察生物？二點(diǎn)知識： 1. 生物與非生物的區(qū)別； 2.生物的特征。本本課課小小結(jié)結(jié)測試1、下列說法正確的是（、下列說法正確的是（ ） A:除病毒外，生物體均具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)除病毒外，生物體均具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) B：生物體都由細(xì)胞構(gòu)成：生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 C ：生物體的嚴(yán)整結(jié)構(gòu)是指擁有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

8、：生物體的嚴(yán)整結(jié)構(gòu)是指擁有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D：除病毒以外，生物體都由細(xì)胞構(gòu)成：除病毒以外，生物體都由細(xì)胞構(gòu)成2、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長 飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（ ） A：應(yīng)激性：應(yīng)激性 B：多樣性：多樣性 C：變異性：變異性 D：遺傳性：遺傳性DD3、“ 朵朵葵花向太陽朵朵葵花向太陽”這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上稱生物的（稱生物的（ ）在生理學(xué)上稱生物（）在生理學(xué)上稱生物（ ），在生），在生態(tài)學(xué)上稱生物的（態(tài)學(xué)上稱生物的（ ）。）。A：應(yīng)激性：應(yīng)激性 B：適應(yīng)性：適應(yīng)性 C：遺傳性：遺傳性 D

9、：向光性：向光性4、指出下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的何種特性、指出下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的何種特性北極熊具有白色的體毛水稻莖內(nèi)具有氣腔北極熊具有白色的體毛水稻莖內(nèi)具有氣腔避役體色隨環(huán)境變化仙人掌的葉變態(tài)成刺避役體色隨環(huán)境變化仙人掌的葉變態(tài)成刺跳舞草隨歌聲擺動蒼蠅喜歡撲向具有腥味的鮮魚跳舞草隨歌聲擺動蒼蠅喜歡撲向具有腥味的鮮魚BAD鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)：1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（ ）A、電動狗 B、恐龍蛋化石 C、?？?D、珊瑚的骨骼2、下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（ ）A、引起人感冒的病毒 B、會彈鋼琴的機(jī)器人 C、生長在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙3、某學(xué)習(xí)小組在討論生物基本特征時(shí)，出現(xiàn)四種說法，其中正確的是（ ）A、生