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文檔簡介

1、時間2008年12月17日第 周星期三下午主講人李中成集備內容足球場內的聲音教材簡析用圖直觀地表示變量之間的關系。設計理念學生自主探究，合作交流。教學目標結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達。教學重點結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系。教學難點能用自己的語言進行表達圖中某些量之間的關系。教具學具課件。教學設計教師補充一、設情引入出示課件：通過情境圖，你獲得哪些信息。 主講教師設計方案二、感受與探究： 1、初步理解圖意。（1）這是什么樣的統(tǒng)計圖。（2）這幅折線統(tǒng)計圖的縱軸和橫軸各表示什么?（3）折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點。2、提出問題，解決問題。（1）獨立思

2、考。教師出示問題，學生邊看圖，邊思考。（2）合作交流。與同桌或小組內的同學交流。（3）全班交流。指名回答，進行全班交流，不僅要說出答案，還要讓學生說如何想出來的。從開始到結束，經過了2時45分。聲音漸漸變大，從沒有聲音到變大。上半場20分聲音變大的原因是可能主力隊進了球。中場休息時，聲音變化不大。一直比較安靜。下半場聲音一下子變大，然后更大：到了10分，即20：40分，可能主場球隊進了球，球迷歡呼。持續(xù)了10分鐘，慢慢變小，到了30分，可能主場球隊又進了球，球迷再次歡呼，慢慢變小。一下子變得非常大，估計是獲勝隊在歡呼。主講教師設計方案三、實踐與運用： 1、完成第111頁試一試。 先自己做，再交流。2、完成第112頁練一練第。 對 應 訓 練 補 充鞏固性訓練(知識點考點)綜合性訓練創(chuàng)

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