《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、?植物媽媽有方法?教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目的】、學(xué)習(xí)課文，理解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、課件、蒼耳實(shí)物、植物圖片。、課前布置學(xué)生利用各種途徑查找有關(guān)植物傳播種子的有趣方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情引趣，巧認(rèn)詞語(yǔ)、談話激趣：同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了許多植物朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說(shuō)是要大家解決了這些難題他們才肯出來(lái)和我們見(jiàn)面，你們有信心解決這些難題嗎？激將法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性那就讓我們一起去看看吧！、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：課件示課后詞語(yǔ)。 指名認(rèn)讀。學(xué)生想讀哪一個(gè)詞就讀哪一

2、個(gè)。 初步理解詞義：玩猜謎語(yǔ)游戲，教師說(shuō)詞義，學(xué)生根據(jù)詞義猜詞語(yǔ)。猜對(duì)后，點(diǎn)擊課件獎(jiǎng)勵(lì)五角星。二、創(chuàng)設(shè)情境、提醒課題、過(guò)渡：大家可真了不起，得到了這么多五角星，這下植物朋友們一定會(huì)出來(lái)了，讓我們一起走進(jìn)他們的世界去迎接他們吧！播放課件錄相：色彩鮮艷、活力勃勃的植物動(dòng)態(tài)畫(huà)面配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，給學(xué)生展示出一個(gè)絢麗多姿的植物世界?？春?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么？指名描繪、教師揭題：畫(huà)面里都是了不起的植物媽媽，我們?nèi)ズ退麄兘慌笥寻?！讓我們一起?lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書(shū)課題三、初讀課文、整體感知、讀前啟發(fā)：你認(rèn)為怎樣才能讀好這篇課文呢？學(xué)生自己設(shè)定初讀要求和目的。、自由讀全文，考慮：你從文中讀懂了什么？

3、可適當(dāng)在文中劃記。學(xué)生自讀自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。、匯報(bào)自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥：生：我知道文中寫(xiě)了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。師貼三種植物的圖片。生：我知道這些植物媽媽在傳播種子方面很有方法。教師引導(dǎo)理解旅行、四海為家。生：我知道蒲公英媽媽傳播種子的方法生：我知道蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法教師讓學(xué)生充分發(fā)表自己的閱讀體會(huì)，及時(shí)給予肯定、指導(dǎo)。四、精讀課文、探究感悟、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的方法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文、節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀、節(jié)，教師巡視參與。、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：

4、學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明時(shí)： 說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？生質(zhì)疑：降落傘到底指什么？乘著風(fēng)是什么意思？適當(dāng)討論 讓我們一起去看看降落傘是什么，乘著風(fēng)又是什么感覺(jué)。播放課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程，教師配講解。 你覺(jué)得這情景美嗎？請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。 指名讀喜歡的句子，談讀法學(xué)生點(diǎn)評(píng)再指名讀句子再點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：輕輕、紛紛出發(fā)。指名讀全節(jié)互評(píng)齊讀師評(píng)當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明時(shí)： 讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配講解?？戳藙?dòng)畫(huà)

5、后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：帶刺的鎧甲是什么樣的？怎樣掛住動(dòng)物的皮毛？ 直觀感知：每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)小禮包，請(qǐng)你們翻開(kāi)看看，教師送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？學(xué)生摸、想、討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。 指名讀這一節(jié)，談讀法誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明時(shí)： 你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：啪的一聲、炸開(kāi)、蹦著跳著。指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)？談感悟，齊讀句子 讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣分開(kāi)媽媽的？播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，

6、教師配講解。 同學(xué)們，你們出去旅行快樂(lè)嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀愿意讀的起立齊讀。、小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)。、植物媽媽是不是只有這幾種方法呢？自由讀第節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？ 學(xué)生自讀。 討論答復(fù)。方法很多，需要仔細(xì)觀察。五、延伸課外、拓展知識(shí)、通過(guò)你課前的理解，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有什么傳播種子的好方法？指名說(shuō)，教師也作相應(yīng)的補(bǔ)充介紹。、這些植物媽媽的方法可真多啊！你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？指名自由說(shuō)六、練習(xí)背誦、自編兒歌、指名背誦，會(huì)背哪一節(jié)就背哪一節(jié)，

7、可編加動(dòng)作。、自編兒歌：模擬背誦的那一節(jié)課文，把你知道的其他植物傳播種子的方法編成兒歌。示課件：兒歌編寫(xiě)提示。七、全文總結(jié)、布置作業(yè)、教師總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探究和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去理解更多了不起的植物媽媽。、作業(yè)： 搜集有關(guān)植物傳播種子的方法記錄下來(lái)。 練習(xí)背誦全文?！驹u(píng)析】?植物媽媽有方法?是一首兒童詩(shī)歌，文章表達(dá)語(yǔ)言生動(dòng)且富有童趣，對(duì)于自然知識(shí)的浸透非常自然親切，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的好教材。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，努力創(chuàng)設(shè)與課文相符合的教學(xué)情趣，力求做到以學(xué)生為主體，以樂(lè)學(xué)為主要形式，圖文結(jié)合，聲情并茂，從而到達(dá)了理解各種植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，背誦及有感情朗讀課文的教學(xué)目的。起始環(huán)節(jié)為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了情境，用富有童趣的導(dǎo)入語(yǔ)，美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了極大的興趣。在初讀感知和精讀感悟的環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生匯報(bào)閱讀體會(huì)、質(zhì)疑、直觀感知、練讀、談讀法、評(píng)價(jià)等方法，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷深化的探究性學(xué)習(xí)中，