想北平-公開課ppt課件

1、“念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛。天清清，故鄉(xiāng)真可愛。天清清，風(fēng)涼涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。風(fēng)涼涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。故鄉(xiāng)人，今如何，常念故鄉(xiāng)人，今如何，常念念不忘。在他鄉(xiāng)，一孤念不忘。在他鄉(xiāng)，一孤客，寂寞又凄涼。我愿客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園。意回故鄉(xiāng)，重返舊家園。眾親友聚一堂，重享從眾親友聚一堂，重享從前樂前樂”念故鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)想北平想北平學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)作者對(duì)北平刻骨、體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀和思念之情。銘心的眷戀和思念之情。2、學(xué)習(xí)借鑒本文抒寫自、學(xué)習(xí)借鑒本文抒寫自己主觀感情的寫作技巧。己主觀感情的寫作技巧。說作者說作者尋背景尋背景 背景 這篇散文寫于1936年，

2、作者當(dāng)時(shí)不在北平，在青島教書。當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，華北危急，北平危急。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 解解 題題1 1、作者為什么不用、作者為什么不用“寫寫”“”“記記”，而，而用了用了“想想”？1 1、文中作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己愛北、文中作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己愛北平但想說卻說不出來，作者到平但想說卻說不出來，作者到底說了沒有？如果說了，又是底說了沒有？如果說了，又是怎么說的？怎么說的？典故典故“杜鵑啼血這個(gè)典故，說的是古時(shí)杜鵑啼血這個(gè)典故，說的是古時(shí)候蜀國(guó)的帝王杜宇，客死他鄉(xiāng)之后，候蜀國(guó)的帝王杜宇，客死他鄉(xiāng)之后，魂魄化為杜鵑，叫聲凄厲，很像魂魄化為杜鵑，叫聲凄厲，很像“不不如歸去如歸去”，常啼至

3、流血。這個(gè)典故常，常啼至流血。這個(gè)典故常被用來形容思鄉(xiāng)心愿難償。李白有詩(shī)被用來形容思鄉(xiāng)心愿難償。李白有詩(shī)句：句：“蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。三巴?！崩钌屉[也有詩(shī)句：李商隱也有詩(shī)句：“莊生曉莊生曉夢(mèng)迷蝴喋，望帝春心托杜鵑。夢(mèng)迷蝴喋，望帝春心托杜鵑?！?” 這些這些名句都引用了名句都引用了“杜鵑啼血的典故杜鵑啼血的典故 2 2、作者在文中寫出了北平哪些特點(diǎn)？、作者在文中寫出了北平哪些特點(diǎn)？3 3、作者運(yùn)用哪些手法來展現(xiàn)北平的、作者運(yùn)用哪些手法來展現(xiàn)北平的特色？特色？4 4、試體會(huì)、試體會(huì)“好，不再說了吧，要落好，不再說了吧，要落淚了，真想念北平呀！蘊(yùn)含的豐富淚了，真想念北平呀！蘊(yùn)含的豐富情感。情感。背景 這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北平，在青島教書。當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，華北危急，北