文言文句子翻譯課件

1、高考復習專題高考復習專題-文言文文言文文言句子翻譯文言句子翻譯一、一、考試說明考試說明的文言文閱讀具體能力要求的文言文閱讀具體能力要求、理解常見、理解常見文言文言實詞在文中的含義實詞在文中的含義、了解常見文言虛詞在文中的用法、了解常見文言虛詞在文中的用法、理解并翻譯文中的句子、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、篩選文中的信息、歸納內容要點，概括中心意思、歸納內容要點，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語的考查高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語的考查力度，由客觀判斷轉變?yōu)橹饔^翻譯，通過此項力度，由客觀判斷轉變?yōu)橹饔^翻譯，通過此項考

2、查學生掌握現(xiàn)代漢語的水平。翻譯題增加了考查學生掌握現(xiàn)代漢語的水平。翻譯題增加了分值，由分值，由6 6分增到分增到1 10 0分，這也給同學們帶來了分，這也給同學們帶來了壓力。因此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能壓力。因此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能盡可能多地得分。盡可能多地得分。高考目標高考目標文言難句文言難句的翻譯的翻譯文言翻譯文言翻譯的方法的方法文言翻譯文言翻譯的原則的原則翻譯指導翻譯指導文言翻譯文言翻譯的種類的種類文言翻譯文言翻譯的原則的原則 翻譯文言文的三個基本翻譯文言文的三個基本原則是原則是“信信”、“達達”、“雅雅”。信：信：達：達：雅：雅： 忠實于原文忠實于原文的內容和每個句子的

3、含義，用現(xiàn)代漢語字的內容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內容。字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內容。 翻譯出的現(xiàn)代文要翻譯出的現(xiàn)代文要通順明白通順明白 ，表意要明確，表意要明確 ，語言，語言要通暢要通暢 ，語氣不走樣。，語氣不走樣。 規(guī)范，典雅，得體規(guī)范，典雅，得體。用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代。用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內容、形式以及風格準確地表達出來。這漢語把原文的內容、形式以及風格準確地表達出來。這一點是翻譯的最高要求，對中學生來說是很困難的。因一點是翻譯的最高要求，對中學生來說是很困難的。因此，中學生能做到此，中學生能做到“信

4、信”、“達達”就可以了。就可以了。 要做到要做到“信信”、“達達”，就必須按照古代漢語中實詞、，就必須按照古代漢語中實詞、虛詞及特殊句式的使用特點虛詞及特殊句式的使用特點一一對應地直譯一一對應地直譯，必須增減的內容，必須增減的內容方可增減。方可增減。文言翻譯文言翻譯的種類的種類 文言文的翻譯有文言文的翻譯有直直譯譯和和意譯意譯兩種。兩種。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。要求要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。原文字字在譯文中有著落，譯

5、文字字在原文中有根據(jù)。句式特點、風格力求和原文一致。直譯的好處是字字落句式特點、風格力求和原文一致。直譯的好處是字字落實；不足之處是有時譯句文意難懂，語句也不夠通順。實；不足之處是有時譯句文意難懂，語句也不夠通順。直譯：直譯：意譯：意譯： 所謂意譯，是指根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡所謂意譯，是指根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)意譯的好處是文意

6、連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。處是有時原文不能字字落實。文言翻譯文言翻譯的種類的種類 文言文的翻譯有文言文的翻譯有直譯直譯和和意譯意譯兩種。兩種。 從高考的特點與考查所要達到的目的出發(fā)，文言文從高考的特點與考查所要達到的目的出發(fā)，文言文的翻譯應當采用以的翻譯應當采用以直譯為主直譯為主的方式的方式 ，意譯只能是一，意譯只能是一種輔助的手段。直譯不便表達意思時再采用意譯種輔助的手段。直譯不便表達意思時再采用意譯。例：例：原文：原文：項王、項伯東向坐；亞父南向坐，項王、項伯東向坐；亞父南向坐，

7、亞父者，范亞父者，范 增也；沛公北向坐；張良西向侍。增也；沛公北向坐；張良西向侍。 直譯：直譯： 項王、項伯項王、項伯面向東坐著面向東坐著；亞父；亞父面向南坐著面向南坐著，亞父是范增；沛公亞父是范增；沛公面向北坐著面向北坐著；張良；張良面向西侍坐面向西侍坐。 意譯：意譯：項王、項伯項王、項伯坐在西面坐在西面；亞父；亞父坐在北面坐在北面，亞父就亞父就是范增；沛公是范增；沛公坐在南面坐在南面；張良；張良陪同坐在東面陪同坐在東面。 1 1、直譯為主，字字落實。、直譯為主，字字落實。2 2、意譯為輔，文從句順。、意譯為輔，文從句順。 高考考察的重點是考生的直譯能力，高考考察的重點是考生的直譯能力，因此

8、，要忠實于原文，將句子中的每因此，要忠實于原文，將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋（就是個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋（就是盡量按照原文逐詞逐句地進行翻譯）。盡量按照原文逐詞逐句地進行翻譯）。 1 1、保、保留留法法 2 2、選選譯法譯法 3 3、替、替換換法法 4 4、增、增補補法法 5 5、調調整法整法 6 6、刪刪減法減法翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。1 1、慶歷四年慶歷四年春，春，藤子京藤子京謫守謫守巴陵郡巴陵郡。慶歷四年慶歷四年的春天，的春天，藤子京藤子京被貶官到被貶官到巴陵郡巴陵郡做太守。做太守。2 2、越王勾踐越王勾踐棲于棲于會稽會稽之上

9、。之上。越王勾踐越王勾踐駐守在駐守在會稽會稽山上。山上。保留法保留法保留不譯保留不譯 古今意義相同的詞，古今意義相同的詞，人名、地名、國名、年號、人名、地名、國名、年號、朝代、官職、典章制度、物品名稱、度量衡朝代、官職、典章制度、物品名稱、度量衡等。等。1 1、請、請略陳固陋略陳固陋。2 2、臣以為布衣之、臣以為布衣之交尚交尚不不相欺相欺，況況大國乎？大國乎？我認為平民之間的我認為平民之間的交往尚且交往尚且不不互相欺騙互相欺騙，何況何況是大國之間的交往呢？是大國之間的交往呢？請讓我請讓我大略地陳述大略地陳述（自己）自己）固塞鄙陋固塞鄙陋（的意見）。的意見）。翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意

10、藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。選譯法選譯法選用翻譯選用翻譯多義詞要根據(jù)文意選用恰當?shù)牧x項翻譯多義詞要根據(jù)文意選用恰當?shù)牧x項翻譯 包括：包括： 單音實詞對譯成雙音實詞單音實詞對譯成雙音實詞 例：例：更更若若役役，復復若若賦賦，則如何？，則如何？ 譯文：變更你的差役，恢復你的賦稅，那么譯文：變更你的差役，恢復你的賦稅，那么怎么樣呢？怎么樣呢？翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。1 1、此所以、此所以學者學者不可以不不可以不深思深思而而慎取慎取之也。之也。這（就是）這（就是）求學問的人求學問的人不可以不不可以不深入地思考深入地思考并并謹慎地選取謹慎地選取它的

11、緣故它的緣故。2 2、臣臣有有客客在在市屠中市屠中，愿枉愿枉車騎車騎過之過之。我我有個有個朋友朋友在在街市的肉鋪里街市的肉鋪里，希望委屈希望委屈您的您的車馬順路車馬順路拜訪他拜訪他。替換法替換法換成今語換成今語主要是文言主要是文言單音詞單音詞換為現(xiàn)代漢語換為現(xiàn)代漢語雙音詞或多音節(jié)雙音詞或多音節(jié)詞。詞。一些一些古今同形異義詞、通假字古今同形異義詞、通假字，替換成現(xiàn)代，替換成現(xiàn)代漢語與之相應的詞語。漢語與之相應的詞語。 翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。1 1、若、若 舍鄭舍鄭 以以 為為 東東 道道 主。主。之之如果放棄圍攻鄭國（而）把如果放棄圍攻鄭國（而）

12、把 當作東方道當作東方道路上的主人。路上的主人。它它2 2、 既罷，既罷， 歸國，以相如功大，歸國，以相如功大， 拜拜 為上卿。為上卿。澠池會澠池會 趙王等趙王等趙王趙王藺相如藺相如 結束后，結束后， 回到趙國，因為藺回到趙國，因為藺相如功勞大，相如功勞大， 任命任命 做上卿。做上卿。澠池會澠池會 趙王等趙王等趙王趙王藺相如藺相如增補法增補法補充省略補充省略 句中一些省略的成分，代詞指代的內容等，有句中一些省略的成分，代詞指代的內容等，有時需要補出。時需要補出。省略句中應補充的主語、謂語、賓語和省略句中應補充的主語、謂語、賓語和介詞。介詞。 例：曰：例：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？獨樂樂，與

13、人樂樂，孰樂？”曰曰：“不若與人。不若與人?！鼻f暴見孟子莊暴見孟子 譯文：（孟子）問：譯文：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？更快樂呢？”（齊宣王）回答說：（齊宣王）回答說：“不如不如同別人（一起欣賞音樂快樂）。同別人（一起欣賞音樂快樂）?！睌?shù)詞后面增加量詞數(shù)詞后面增加量詞 例：軒凡例：軒凡四四遭火，得不焚，殆有遭火，得不焚，殆有神護者。神護者。向脊軒志向脊軒志譯文：向脊軒總共譯文：向脊軒總共四次四次遭到火災，遭到火災，能夠不焚毀，大概是有神靈保護能夠不焚毀，大概是有神靈保護的原因吧。的原因吧。補充行

14、文省略的內容。補充行文省略的內容。 例：然力足以至焉，于人為可譏例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。，而在己為有悔。游褒禪山游褒禪山記記 譯文：然而體力足以達到譯文：然而體力足以達到（卻沒達到），（卻沒達到），在別人看來是可笑的，在自己看來也是悔在別人看來是可笑的，在自己看來也是悔恨的。恨的。翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。1 1、古之人不、古之人不余欺余欺也。也。古代的人沒有古代的人沒有欺騙我欺騙我呀！呀！2 2、蚓無、蚓無爪牙之利爪牙之利，筋骨之強筋骨之強。蚯蚓沒有蚯蚓沒有鋒利的爪牙鋒利的爪牙，強硬的筋骨強硬的筋骨。調整法調整法調整語序調整語

15、序一些文言句式的詞序，有時必須改變。一些文言句式的詞序，有時必須改變。主謂倒主謂倒裝，賓語前置，定語后置，介詞結構后置裝，賓語前置，定語后置，介詞結構后置等，等，譯時需顛倒過來。譯時需顛倒過來。 翻譯下列句子，注意翻譯下列句子，注意藍色字藍色字的翻譯方法。的翻譯方法。1 1、魏王怒公子、魏王怒公子之之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知自知也也。魏王為公子魏王為公子（）（）盜走他的兵符，假傳命令殺了晉盜走他的兵符，假傳命令殺了晉鄙而惱怒，公子自己也知道這一點鄙而惱怒，公子自己也知道這一點（）（）。2 2、夫夫戰(zhàn)，勇氣也。戰(zhàn)，勇氣也。（）（）作戰(zhàn)，靠的就是勇氣。作戰(zhàn)，靠的就是

16、勇氣。刪減法刪減法刪掉襯詞刪掉襯詞句首發(fā)語詞、陪襯語素、結構助詞句首發(fā)語詞、陪襯語素、結構助詞、個別只起、個別只起語法作用的語法作用的連詞連詞?？偪?結結或遺之或遺之書書，安不發(fā)，悉壁藏之。，安不發(fā)，悉壁藏之。有人送給杜安有人送給杜安書信書信，他他（也）（也）不不打開打開，（而是）（而是）把這些書信全部藏在墻里把這些書信全部藏在墻里。替換替換對譯對譯替換替換保留保留補充補充替換替換補充補充替換、調整法替換、調整法竟不離（通竟不離（通“罹罹”）其患，時人貴之。）其患，時人貴之。終于沒有遭到那個災難，（受到）終于沒有遭到那個災難，（受到）當時當時的人的人的推崇。的推崇。替換法替換法對譯法對譯法意譯

17、意譯如何達到如何達到“信信”“”“達達”“”“雅雅”的要的要求求 1、 注意注意古今詞義、色彩古今詞義、色彩的變化的變化 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。（色彩變化色彩變化） 譯：先帝不因為我低賤鄙陋，降低身份，委屈自譯：先帝不因為我低賤鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來看望我。己，三次到草房中來看望我。 璧有瑕，請璧有瑕，請指示指示王（王（單、雙音節(jié)詞的變化單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。所以遣將守關者，備他盜之所以遣將守關者，備他盜之出入出入與與非非常常也（也（詞義

18、變化詞義變化） 譯：（我）派遣軍隊守住函谷關的原因，是防譯：（我）派遣軍隊守住函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外變故。備其他盜賊進來和意外變故。 2 2、注意詞類活用現(xiàn)象注意詞類活用現(xiàn)象 項莊拔劍起舞，項伯亦項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身拔劍起舞，常以身翼翼蔽沛蔽沛公公。（。（名做狀名做狀） 吾妻之吾妻之美美我者，私我也。（我者，私我也。（意動意動）縱江東父兄憐而縱江東父兄憐而王王我，我何面目見之？（我，我何面目見之？（使動使動） 例例1：一狼徑去，其一：一狼徑去，其一犬犬坐于前坐于前 譯：一只狼徑直地離開了，其中的（另一只）象狗一樣譯：一只狼徑直地離開了，其中的（另一只）象狗一樣

19、坐在屠者的面前。坐在屠者的面前。 （名作狀）（名作狀）例例2：君子：君子死死知已，提劍出燕京知已，提劍出燕京 譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。 （意意動用法）動用法） 例例3：先生之恩，：先生之恩，生生死而死而肉肉骨也。骨也。 譯：先生的大恩，是使死了的人復生，使白骨長肉??！譯：先生的大恩，是使死了的人復生，使白骨長肉啊！ （使動用法）（使動用法） 例例1：何故：何故懷瑾握瑜懷瑾握瑜而自令見放為？而自令見放為？ 譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？ （比喻）（比喻）例例2：近者奉辭伐罪，

20、：近者奉辭伐罪，旌麾旌麾南指，劉琮束手南指，劉琮束手譯：譯：近來近來奉皇上命令討伐有罪之人，大軍南下，劉琮投降。奉皇上命令討伐有罪之人，大軍南下，劉琮投降。（借代）（借代）例例3：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英譯：燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶譯：燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶（互文）（互文）3、注意有修辭的語句注意有修辭的語句 4、注意有諱飾委婉說法句子的翻譯注意有諱飾委婉說法句子的翻譯 一旦有一旦有山陵崩（死亡）山陵崩（死亡），長安君何以自托于趙，長安君何以自托于趙。 懷抱才能深藏而懷抱才能深藏而不市（隱居不做官）不市

21、（隱居不做官）例例1：若有從君惠而免之，三年將：若有從君惠而免之，三年將拜君賜拜君賜 譯：如果仰賴貴國國君的恩惠，我們國君赦免了我們，譯：如果仰賴貴國國君的恩惠，我們國君赦免了我們，三年后我們將要興師報仇。三年后我們將要興師報仇。 例例2：生孩六月，慈父見：生孩六月，慈父見背背；行年四歲，舅奪母志；行年四歲，舅奪母志 譯：我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；譯：我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁到了四歲，舅父強迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。給了別人。 注意有委婉說法的語句注意有委婉說法的語句 （二）如何做到（二）如何做到“達達”

22、的要求的要求 古文翻譯除了要忠實原文，準確翻譯外，還在語言表達古文翻譯除了要忠實原文，準確翻譯外，還在語言表達提出了較高的要求，要求我們做到明白易懂，不含糊不費解；提出了較高的要求，要求我們做到明白易懂，不含糊不費解；語句通順流利，銜接緊密，語句通順流利，銜接緊密，過渡過渡自然。這就要處理好以下幾自然。這就要處理好以下幾方面的問題：方面的問題： 1 1、符合現(xiàn)代漢語表達的習慣符合現(xiàn)代漢語表達的習慣 例例1：庖丁為文惠君解牛。：庖丁為文惠君解牛。 譯：一個廚師丁替文惠君分解牛（應改為譯：一個廚師丁替文惠君分解牛（應改為“一個叫丁的廚師一個叫丁的廚師”） 例例2： 死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻

23、兩廣督署之役為最死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最 譯：犧牲的慘重，首推辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署的那譯：犧牲的慘重，首推辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。次戰(zhàn)斗。 2 2、注意古漢語特殊的句式注意古漢語特殊的句式（省略句、倒裝句、被動句、判斷句）（省略句、倒裝句、被動句、判斷句） 例例1：公之視廉將軍孰與秦王？：公之視廉將軍孰與秦王？ 譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。 （省略句）（省略句） 例例2：何怪乎遭風雨霜露饑寒顛踣而死者之比比乎？：何怪乎遭風雨霜露饑寒顛踣而死者之比比乎？ 譯：對于遭到風雨霜饑寒而倒斃的人到處都是（這種現(xiàn)象

24、），譯：對于遭到風雨霜饑寒而倒斃的人到處都是（這種現(xiàn)象），又有什么奇怪的呢？又有什么奇怪的呢？ （介詞結構后置）（介詞結構后置） 例例3：安在公子能急人之困也?。喊苍诠幽芗比酥б玻?譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？ （主謂倒裝）（主謂倒裝） 例例4：人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？：人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 譯：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？譯：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？ （定語后置、省略）（定語后置、省略） 例例5：予羈縻不得還，國事遂不可收拾：予羈縻不得還，國事遂不可收拾 譯：我被拘留不

25、能回來，國家的事情于是無法收拾。譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。 （無標志的被動句）（無標志的被動句） 例例6：師者，所以傳道受業(yè)解惑也：師者，所以傳道受業(yè)解惑也譯：老師，是靠（他）來傳播道理，教授學業(yè)，解釋疑難的。譯：老師，是靠（他）來傳播道理，教授學業(yè)，解釋疑難的。（判斷句）（判斷句）3 3、注意文言文中的固定句式注意文言文中的固定句式例例1：其李將軍之謂也：其李將軍之謂也譯：這大概說的是李將軍吧譯：這大概說的是李將軍吧例例2：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為譯：現(xiàn)在人家好象是刀、砧板，正處在宰割的地位，我譯：現(xiàn)在人家好象是刀、砧板，正處在宰

26、割的地位，我們好象是魚肉，正處在被宰割的地位，還告辭什么呢？們好象是魚肉，正處在被宰割的地位，還告辭什么呢？例例1：司馬春衫司馬春衫，吾不能學太上之忘情也，吾不能學太上之忘情也例例2：元嘉草草，：元嘉草草，封狼居胥封狼居胥，贏得倉皇北顧。，贏得倉皇北顧。遇到典故，大家較熟的可以直譯，遇到典故，大家較熟的可以直譯， 生僻的就要譯出本意生僻的就要譯出本意譯譯：（人民的災難）使我和白居易那樣淚濕青杉，：（人民的災難）使我和白居易那樣淚濕青杉， 我不能學古代圣人那樣忘情。我不能學古代圣人那樣忘情。譯：南朝宋文帝元嘉年間，興兵北伐，想要再次建立霍去譯：南朝宋文帝元嘉年間，興兵北伐，想要再次建立霍去病封狼

27、居胥山那樣的功業(yè)，由于草率從事，結果只落得自病封狼居胥山那樣的功業(yè)，由于草率從事，結果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。己回顧追兵，便倉皇失措。4、注意用典的語句注意用典的語句意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法翻譯的方法。意譯的情況：。意譯的情況： 使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。修辭手法，宜用意譯。 例：例：東曦東曦既駕，僵臥長愁。既駕，僵臥長愁。促織促織 譯文：譯文：太陽太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。緊縮復句

28、或言簡意豐的句子，需分開翻譯緊縮復句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充。或補充。 例：例：懷敵附遠懷敵附遠，何招而不至？，何招而不至？ 譯文：使敵人降服，讓遠方的人歸附，招譯文：使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？撫誰，誰會不來呢？為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。的句子，譯時要凝縮。 例：有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之例：有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。意，并吞八荒之心。過秦論過秦論譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心補充要點補充要點 掌握并使用這些方法，不一定就

29、能掌握并使用這些方法，不一定就能達到達到“信達雅信達雅”的標準，還要貫徹的標準，還要貫徹“詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”的閱讀精神，的閱讀精神，聯(lián)系大小語境進行考察，使句意與文聯(lián)系大小語境進行考察，使句意與文意貼切。意貼切。從從“文文”的角度來看，要結合語境來準的角度來看，要結合語境來準 確理解詞意、句意，依境斷意確理解詞意、句意，依境斷意通過語境分析，順利攻下代詞指代義、一字多義、通過語境分析，順利攻下代詞指代義、一字多義、 詞詞 類活用、古今異義等主要得分點。類活用、古今異義等主要得分點。 例：管寧、華歆共園中鋤菜。見有片金，管揮鋤與瓦石不例：管寧、華歆共園中鋤菜。見有片金，管揮鋤

30、與瓦石不異，異，華華捉捉而擲去之而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，書如故，歆歆廢廢書出看書出看。寧割席分坐，曰：。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。子非吾友也?！?” 文中文中“華捉而擲去之華捉而擲去之”，如果譯成，如果譯成“華歆抓住金子然后丟掉華歆抓住金子然后丟掉 了了”，就錯了。對，就錯了。對“捉捉”字就宜結合語境，對在地上的金子應字就宜結合語境，對在地上的金子應 是先是先“撿撿 起起”再再“丟掉丟掉”，“捉捉”只能作只能作“拾、撿拾、撿”理解。同樣，理解。同樣， 可推及可推及“廢廢”不能解釋為不能解釋為“毀掉毀掉”，應作，應作“丟開、放下

31、丟開、放下”理解。理解。 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金。管管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異，揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之華捉而擲去之。又嘗同席讀。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出歆廢書出看看，寧割席分坐，曰：子非吾友也。，寧割席分坐，曰：子非吾友也。華歆華歆撿起撿起金子然后丟掉了金子然后丟掉了華歆華歆放下放下書出門去看書出門去看例：例：“先生之先生之說說，誠可謂苦藥良針矣，然猶未，誠可謂苦藥良針矣，然猶未達達仆之仆之微趣微趣也。人各有志，所也。人各有志，所規(guī)規(guī)不同。不同?！?這句話的難點是這樣幾個詞：這句話的難點是這樣幾個

32、詞：“說說”，應譯為，應譯為“話話”或或“教誨教誨”；“達達”在句中是在句中是“切中切中”、“切合切合”或或“理解明白理解明白”的意思；的意思；“微微”在句中是在句中是謙詞，指謙詞，指“微小的微小的”、“卑微的卑微的”?！叭とぁ痹诰渲性诰渲袘鉃閼鉃椤爸救ぶ救ぁ薄ⅰ扒槿で槿ぁ?、“志向志向”等；等；“規(guī)規(guī)”，在句中的意思是在句中的意思是“規(guī)劃規(guī)劃”、“考慮考慮”、“打算打算”等。等?！跋壬脑?，真可以說是苦口良藥，但還是沒有先生的話，真可以說是苦口良藥，但還是沒有完全了解我內心的志向。人都有自己的志向，各人完全了解我內心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。打算不同?！蔽难噪y句的翻譯 文言難

33、句是文言詞按照一定的文言句式組文言難句是文言詞按照一定的文言句式組成。文言難句翻譯之成。文言難句翻譯之“難難”，主要在于對文言，主要在于對文言詞義和句式的理解有困難。其中，文言詞義的詞義和句式的理解有困難。其中，文言詞義的理解難度更大，因為有很多文言詞義跟現(xiàn)代漢理解難度更大，因為有很多文言詞義跟現(xiàn)代漢語詞義不一樣，不容易理解。詞義不能理解，語詞義不一樣，不容易理解。詞義不能理解，句意也就不能正確譯出。必須準確理解文言詞句意也就不能正確譯出。必須準確理解文言詞義這是解決文言難句翻譯問題的關鍵義這是解決文言難句翻譯問題的關鍵 。文言詞。文言詞義的理解要注意下列幾個問題。義的理解要注意下列幾個問題。

34、1、注意詞的古今意義 由于詞義的發(fā)展變化，有的詞古今意義有由于詞義的發(fā)展變化，有的詞古今意義有所不同，需要仔細辨別，準確理解。所不同，需要仔細辨別，準確理解。 例如：例如：“去去”的今義常用是的今義常用是“到到去去”，而古，而古義常用是義常用是“離開離開”，動作趨向古今恰恰相反。，動作趨向古今恰恰相反。荀荀子子致士致士：“ “ 川淵枯則魚龍去之川淵枯則魚龍去之 ?！弊g為譯為“河流河流干枯了，那么魚和蛟龍就離開這里。干枯了，那么魚和蛟龍就離開這里。” 又如：又如：“偷偷”今義常指今義常指“偷竊偷竊”，古義常解為，古義常解為“茍且茍且”、“馬虎馬虎”。商君書商君書農戰(zhàn)農戰(zhàn)：“善為國者，善為國者，倉

35、廩雖滿，不偷于農。倉廩雖滿，不偷于農?！弊g為譯為“善于治理國家的人，善于治理國家的人，糧倉即使充實，對農業(yè)也不馬虎。糧倉即使充實，對農業(yè)也不馬虎?！?、注意一詞多義 有的文言詞在不同的語言環(huán)境中，具有有的文言詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，這種一詞多義的現(xiàn)象如果理解不同的意義，這種一詞多義的現(xiàn)象如果理解有誤，也容易導致文言難句翻譯的失誤。有誤，也容易導致文言難句翻譯的失誤。 例如，例如，同是同是“兵兵”這個詞，在漢賈誼的這個詞，在漢賈誼的過秦論過秦論“斬木為兵，揭竿為旗斬木為兵，揭竿為旗”句中，句中，“兵兵”指的是指的是“兵兵器器”；在；在史記史記項羽本紀項羽本紀“項羽兵四十萬項羽兵四十

36、萬”中，指中，指的是的是“軍隊軍隊”。這就需要仔細辨識。這就需要仔細辨識。3、注意詞類活用4、注意文化知識 有的文言文選段常常牽涉到古代禮俗、天有的文言文選段常常牽涉到古代禮俗、天文、地理、典章制度等文化知識，在文句翻譯文、地理、典章制度等文化知識，在文句翻譯時也要留意，以免弄錯。時也要留意，以免弄錯。 常見的詞類活用，主要是指名詞活用為動常見的詞類活用，主要是指名詞活用為動詞，名詞活用為意動、使動；形容詞活用為意詞，名詞活用為意動、使動；形容詞活用為意動、使動；動詞的使動用法動、使動；動詞的使動用法（即前面所講即前面所講的各種活用情況）的各種活用情況）5、注意通假現(xiàn)象6、注意偏義復詞現(xiàn)象 所

37、謂通假字就是古人在書寫時利用同音或音近所謂通假字就是古人在書寫時利用同音或音近（也有不同音和音不近的）代替的辦法寫成的別字。（也有不同音和音不近的）代替的辦法寫成的別字。與我們的現(xiàn)代漢語不同，要注意分辨。與我們的現(xiàn)代漢語不同，要注意分辨。 所謂偏義復詞，就是一個詞由兩個意義相近、所謂偏義復詞，就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中一個語素表示意義，相對或相反的語素構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。另一個語素不表示意義，只作陪襯。例如（例如（孔雀孔雀東南飛東南飛）中）中“我有親父兄我有親父兄”中的中的“父兄父兄”就只有就只有“兄兄”的意義。的意義。 15.

38、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（語。（10分）分）（1）飲酒于斯亭而樂之。）飲酒于斯亭而樂之。（2）以此全其真而名后世。）以此全其真而名后世。（3）獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。）獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。譯文：譯文：在這個亭子里喝酒并以此為樂。在這個亭子里喝酒并以此為樂。憑借這保全他們的真性，并聞名后世。憑借這保全他們的真性，并聞名后世。獨自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。獨自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。0505全國卷全國卷1 115 15、把文言閱讀材料中畫線的、把文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)

39、代漢語。（句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 8分）分）譯文：譯文：于是懷疑司馬遷只是文筆雄健，在敘事中于是懷疑司馬遷只是文筆雄健，在敘事中善于渲染，而古人不一定就是這樣。等到了解到桑懌善于渲染，而古人不一定就是這樣。等到了解到桑懌的事跡，才知道古時的人也有這樣的情況，司馬遷的的事跡，才知道古時的人也有這樣的情況，司馬遷的書并沒有說假話，知道今人中本來就有，只是未能全書并沒有說假話，知道今人中本來就有，只是未能全都知曉。都知曉。乃疑遷乃疑遷特雄文特雄文善善壯壯其說，而古人未必其說，而古人未必然然也。及也。及得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣誣也，如也，如(知知)今人今

40、人固固有而但不盡知也。有而但不盡知也。 1515把下面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 董叔將娶于范氏，叔向曰：董叔將娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？范氏富，盍已乎？”曰：曰：“欲為系援欲為系援焉。焉?！彼?，董祁他日，董祁愬于范獻子曰：愬于范獻子曰：“不吾敬不吾敬也。也?！鲍I子執(zhí)而紡獻子執(zhí)而紡于庭之槐。叔向過之，曰：于庭之槐。叔向過之，曰：“子盍為我請子盍為我請乎？乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？又何請焉？” 注注系援：（作為）繩梯攀援（上去）。這里指通過婚系援：（

41、作為）繩梯攀援（上去）。這里指通過婚姻關系往上爬。姻關系往上爬。董祁：范獻子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁：范獻子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁。董祁。紡：系。紡：系。 范氏富，盍范氏富，盍已已乎？乎？獻子獻子執(zhí)執(zhí)而而紡紡于庭之槐。于庭之槐。 欲而得之，又何欲而得之，又何請請焉？焉？0505福建卷福建卷譯文：譯文：范家富貴，何不范家富貴，何不取消取消這門親事呢？這門親事呢？ 范獻子把董叔范獻子把董叔抓來綁在抓來綁在庭院中的槐樹上。庭院中的槐樹上。 （你）想要的（東西）已得到了，還（你）想要的（東西）已得到了，還請求請求什么呢？什么呢？ 董叔想要娶于范氏董叔想要娶于范氏,叔向說叔向說：范氏富有范氏富有,

42、為和要和她成親呢為和要和她成親呢,董叔說想攀附她董叔說想攀附她.過了幾過了幾天天,董祁董祁(于范氏于范氏)對范獻子抱怨說董叔不尊對范獻子抱怨說董叔不尊敬她敬她,獻子就把董叔抓起來綁在了院中的槐獻子就把董叔抓起來綁在了院中的槐樹上樹上.叔向經(jīng)過的時候叔向經(jīng)過的時候,董叔對叔向說董叔對叔向說:你可你可以為我求情嗎以為我求情嗎? :叔向對他說：叔向對他說：“你想求系你想求系，這不已經(jīng)系上了嗎？你想求這不已經(jīng)系上了嗎？你想求援援，這不已經(jīng)，這不已經(jīng)綁起來了嗎？想要得到的都已經(jīng)得到了，還綁起來了嗎？想要得到的都已經(jīng)得到了，還要請求什么呢？要請求什么呢？” 陶公少時，作魚梁吏。嘗以坩陶公少時，作魚梁吏。嘗

43、以坩鲊（鲊（gnzh）餉母。母封付吏，反書責侃曰：汝為吏，以官物餉母。母封付吏，反書責侃曰：汝為吏，以官物見餉，非唯不益，見餉，非唯不益，乃增吾憂乃增吾憂也也！陶侃年輕時當過掌管漁業(yè)的官吏，曾將一壇腌魚拿給母親陶侃年輕時當過掌管漁業(yè)的官吏，曾將一壇腌魚拿給母親吃。他母親封好腌魚交付給使者，回信責備陶侃道：吃。他母親封好腌魚交付給使者，回信責備陶侃道：“你你身為官吏，用官府的食物給我吃，這樣做不但對我沒有好身為官吏，用官府的食物給我吃，這樣做不但對我沒有好處，反而增加了我的憂慮啊。處，反而增加了我的憂慮啊?！?譯文：反而增加我的憂慮??！譯文：反而增加我的憂慮??！ 子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲

44、，子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！回也！譯文：一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回譯文：一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德啊！卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德??！ 與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉以君子必慎其所處者焉譯文：和品德高尚的

45、人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房譯文：和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了；和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久體了；和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏藏丹的地方就有紅色，藏漆的地方就有黑色，因此君子必須慎重選擇丹的地方就有紅色，藏漆的地方就有黑色，因此君子必須慎重選擇和自己相處的人。和自己相處的人。（1）根據(jù)對文言的理解，翻譯下面一段文言文。）根據(jù)對文言的理解，翻譯下面一段文言文。延伸練習延伸練習東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初