班主任管理讀書心得【精品】

1、班主任管理讀書心得認真讀完一本著作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀書 心得，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀書心得而煩惱吧，以下 是幫大家整理的班主任管理讀書心得，歡迎閱讀與收藏。每個人都會有自己的家鄉(xiāng)，并且每個人都會愛自己的家鄉(xiāng)，都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美麗，很繁榮。我的家鄉(xiāng)延邊是個美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻一份小小的力量。做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。今夏認真研讀了李鎮(zhèn)西 老師的做最好的班主任一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學校的任務的態(tài) 度去看的，可當我閱讀以后，李

2、鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)筆與才華折服個班主任的細膩與認真感動著我！捧讀做最好的班主任，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對 話，真是如春風拂而，愜意非常。書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感，登過三尺講臺的 人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园。∽约鹤隽税嘀魅沃?，體重減輕了， 臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當?shù)?！李教授?自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣 食，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更 難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還

3、出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們 常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主 任？書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念！他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期 而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念如此周而復始，這便是教 育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長 的必須，這是怎樣一種境界！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么 當我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么而目可憎了。記得兩年前剛接新初一，而臨著班上 男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我

4、不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調 皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管 理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心， 我堅信每個學生，無論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是 我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激學生們有持續(xù)地學習動力，所 以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論好差，沒有放棄學習的。我們班從剛入校的 不被看好，到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。如果說，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴有度，抓住教 育契

5、機，做足，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運會來說，由于我班兩名男生在校內閑逛，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認為是一個包容 心很強的老師，我的教育理念是，無關乎原則，可以視而不見，允許學生犯錯，但不逾距。 實際上換平時，恐怕這點違規(guī)我私底下說服教育就可以了，可是，這是一年一次學校活動， 是對外證實班級管理的機會，我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學生良好 表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛，讓我禁不住的在總結會上聲音哽咽，當時我就強烈地感 受到了群情激奮，大家紛紛指責肇事者，我強烈感到肇事者的無地自容，似乎一場戰(zhàn)爭就要 開始，我調整情緒，從我個人的期望

6、講到全體的付出到班級的榮辱最后到正確對待犯錯同學 的態(tài)度，我曉之以理，動之以情，我講話時我感受到學生從未有過地認真和專注。在事后的 周記中，王丹陽這樣寫到：原本我打算放學后找人把他們打一頓，但是杜老師用自己的行動 讓我認識到什么是寬容和愛，我會永遠記住。許多學生都深有感觸地說：雖然我們失去了榮 譽，但我感覺我們班凝聚力更強了。就連我們班最調皮的王磊還在這次周記中寫到：雖然我 是老師眼中調皮，搗蛋的孩子，但我絕不會給班級惹事，不會讓一顆星因我而扣。自此一個 月了，確實我們班沒有扣過一顆心。經(jīng)過這次，我更加認識到抓住教育契機，把壞事也能變成好事。有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望；

7、所有渴望都是盲目的，除非 有了知識：一切知識都是徒然的，除非有了工作：所有工作都是空虛的，除非有了愛。經(jīng)過 多年的磨礪，學生們確實也一次次感動著我，讓我真切領悟到惟有班主任，才能真正學心相 印，才能真正領略到人學的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè) 的熱上上吧！而對建設社會主義新林區(qū)這一新形勢、新任務和新機遇，我們也許不能馳騁疆 場，建功立業(yè)：我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈；我們也許不能指點江山，激揚文字。但 我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上 最亮麗的色彩！我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.

8、擔任班主任 工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我 盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自 己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得 心應手。我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習 到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名 班主任。第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協(xié)助學校完 成教育教學的

9、第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此， 班主任個人素質的高低關系著班級學生的健康成長和學校的興。第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美11, 明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。第三，最重要的.通過培訓，我枳累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師 們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題 和處理方法。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、 言行一致;在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上 課下要

10、有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安 排班級日?；顒雍蛯W習；2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要 冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給班級學生樹立學習 的榜樣，其余時應該放心放手讓班級學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設計 小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對班級 學生進行積極的心理暗示;7.注意課后與班級學生的溝通，說話講藝術;8.多了解班級學生的 心理活動和成長情況;9.及時總結工作，反

11、思不足，以便以后借鑒。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，才會 嬴得班級學生的尊重;只有班級管理*科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的 學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學生喜歡 的班主任。到本學期結束，我做了 18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這 本書。班主任兵法這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班 主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不 但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基

12、 礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī) 矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的 規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時， 要充分的了解本班學生的實際情況（包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面）；要全班同學共同參與制定 本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一 定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學生 接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。第二，班主任

13、要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任 的作用，充分調動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一 支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管死 活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與 其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的榜樣。這 就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干 部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學生的情況，

14、能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學生中來，到學生中去，關心疾苦， 本書中的萬老師就與學生一起背新概念英語，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法? 勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生 學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要 學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的O確實對學生產(chǎn)生一種真真 切切的壓力。第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學習 變教怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育學生，碰到一些運算比較復雜的題目時，一定

15、要注 意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半?？傊瑢W到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作 中多多摸索，更上一層樓。到本學期結束，我做了 18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這 本書。班主任兵法這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班 主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發(fā)圖強，最終使班級學 生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好 的基礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有

16、規(guī) 矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的 規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時， 要充分的了解本班班級學生的實際情況（包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面）；要全班同學共同參與 制定本班的班規(guī)，使班級學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī) 要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必 須讓班級學生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任 的作用，充分調動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班

17、主任要及時、公開、民主的選出一 支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管死 活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與 其他班級學生溝通的另一道途徑，成為了解班級學生情況的第一窗口，成為其他班級學生學 習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及 時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位班級學生的情況，能夠更好的促進每 一位班級學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從班級學生中來，到班級學

18、生中去，關心疾苦，本書中的萬老師就與班級學生一起背新概念英語，能夠了解班級學生 在背的時候最需要什么：方法？勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導班級學生走出困境，同時 老師參與班級學生中間來有利于提高班級學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神 激勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟班 級學生一起背誦要求的。確實對班級學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對不同的班級學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊 學習變數(shù)怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育班級學生，碰到一些運算比較復雜的題目時， 一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半?？傊?，學

19、到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作 中多多摸索，更上一層樓。每個人都會有自己的家鄉(xiāng)，并且每個人都會愛自己的家鄉(xiāng)，都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美 麗，很繁榮。我的家鄉(xiāng)延邊是個美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻一份小小的力量。做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。今夏認真研讀了李鎮(zhèn)西 老師的做最好的班主任一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學校的任務的態(tài) 度去看的，可當我閱讀以后，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)筆與才華折服個班主任的細膩與認真感動著我!捧讀做最好的班主任，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對 話，真是如春風拂而

20、，愜意非常。書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感，登過三尺講臺的 人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园?！自己做了班主任之后，體重減輕了，臉 蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當?shù)?李教授用自己 的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，班級學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣 食，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更 難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們 常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主 任?書中李教授

21、寫到：教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而 遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念如此周而復始，這便是教育 過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的 必須，這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當我 懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么而目可憎了。記得兩年前剛接新初一，而臨著班上 男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調 皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管 理帶來的

22、麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心， 我堅信每個班級學生，無論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。 于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激班級學生們有持續(xù)地學習 動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上班級學生無論好差，沒有放棄學習的。我們 班從剛入校的不被看好，到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中.感受到成長的喜悅。如果說，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴有度，抓住教 育契機，做足，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運會來說，由于我班兩名男生在校內閑逛，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認為是一個包容 心很強的老師，我的教育理念是，無關乎原則，可以視而不見，允許班級學生犯錯，但不逾 距。實際上換平時，恐怕這點違規(guī)