感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃5篇

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃5 篇 篇一：感 覺統(tǒng) 合訓(xùn)練 方案感覺統(tǒng) 合訓(xùn)練 方案姓名:學(xué)號 專業(yè)：測評信息：小云，七 歲，本體感 統(tǒng)失調(diào)，視覺統(tǒng)合失調(diào)。注意力 記憶力差，身體平衡差， 膽小懦弱，缺乏自信， 動(dòng)作遲緩 笨挫，成 績差。長遠(yuǎn) 目標(biāo)：加 強(qiáng)平衡感，提高注意力 記憶力，語言能力，培養(yǎng)愉悅的心情，建立自信，能 夠和人正常溝通。訓(xùn)練 主題：感 統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施人：老 師、父母物資準(zhǔn)備：訓(xùn)練 中心、家庭訓(xùn)練時(shí)間 周期：三個(gè) 階段，每個(gè) 階段一個(gè)月，共三個(gè)月，每周三天 訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng) 目：大滑 板、 蹦床、烏龜 爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大 龍球等。 技術(shù)要素：采用游 戲的方式，特定 環(huán)境、特殊的器

2、材與孩子的交互作用， 讓兒童在玩的 過程中感到快 樂 ，即刺激與運(yùn) 動(dòng)相結(jié) 合，達(dá)到刺激及感 覺統(tǒng) 合能力的 發(fā)展，從而 讓兒童在 積極快 樂的情 緒中來玩、來學(xué) 習(xí)，促 進(jìn)他們身體和大 腦之間的協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助他 們的感 覺運(yùn)動(dòng)功能向正常方向 發(fā)展。訓(xùn)練難點(diǎn)與應(yīng)對方法：兒童可能會(huì)在 訓(xùn)練中，產(chǎn)生反抗哭 鬧的行為，老師與家長要及時(shí)安 慰，積極調(diào)整兒童心 態(tài)，協(xié)助其完成訓(xùn)練。（一）教學(xué) 計(jì)劃：第一個(gè)月主要訓(xùn)練目標(biāo)：主要是訓(xùn)練前庭和觸 覺，訓(xùn)練平衡感。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（ 3050 ）蹦床（ 200500 ）烏龜爬（5 圈）平衡臺(tái)（ 5 次） 按摩大 龍球（ 200）平衡 踩踏車（100） 拋接球

3、（ 20 個(gè)）第一個(gè)月小 結(jié) ：平衡感稍微好了點(diǎn)，注意力慢慢在集中。教學(xué) 計(jì)劃：第二個(gè)月主要 訓(xùn)練目標(biāo)：主要挺高注意力和觸 覺，加強(qiáng)平衡感。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（ 3050 ）蹦床（ 200500 ）走平衡臺(tái)（ 5 次）按摩大 龍球（ 200）平衡 踩踏車（100）大象爬（ 10 圈）晃動(dòng)獨(dú)木 橋（ 10）對接拋球（ 20 個(gè)）第二個(gè)月小 結(jié)：平衡感開始正常，可以獨(dú)立的做早操， 認(rèn)真的聽別人講話。寫字姿 勢稍微 正確。教學(xué) 計(jì)劃：第三個(gè)月主要 訓(xùn)練目標(biāo)：主要 訓(xùn)練 平衡感，注意力 記憶力。具體 訓(xùn)練內(nèi)容：按摩大 龍球（200）對接拋球（ 30 ）大陀螺（ 20）腳步器 （20 ）豎抱筒蹦床（

4、200300 ）S 形垂直平衡木（ 10 ）第三個(gè)月小 結(jié) ：注意力比以前集中了 許多，動(dòng)作也快了，生活自理能力也有了很明 顯的提 高。訓(xùn)練完成項(xiàng)目實(shí)時(shí)評估：每個(gè) 訓(xùn)練都清晰的 記錄在案，針對兒童有可能出 現(xiàn)的新問題，做 出相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng) 目調(diào)整。（二）家庭 訓(xùn)練計(jì) 劃：1. 和孩子玩 對接球，與孩子面 對面相坐，家 長把球 遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同 樣遞給家長，如果孩子沒有接球、 給球的主動(dòng)性，請另外一位成人 給予身體指 導(dǎo)，直到孩 子開始有主 動(dòng)接、給球的意 識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。2. 走樓梯訓(xùn)練，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手 協(xié)助孩子并同 時(shí)給予口頭指令 “上！ ”；如果孩子不合作

5、，可把零食放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開始時(shí)可在每一梯 級放零食玩具，逐 漸地，只在幾 級樓梯或最后一 級樓梯上才放。不 論 孩子如 何哭 鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能 給予獎(jiǎng)勵(lì)物。3. 在孩子的腳趾 頭上分別貼 一貼紙，讓兒童彎腰揭下。4. 給孩子洗澡 時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按 順 序擦，也可打圈式地擦。5. 家長用手撓孩子的 頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸 覺敏感處，手的力度一 陣輕 一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先 對其全身肌膚 輕輕地?fù)崮?，等孩?習(xí)慣以后再逐 漸地 把時(shí)間延長。資料來源：兒童感 覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)用手冊、感 覺統(tǒng)合培訓(xùn)（百度文 庫）等篇二：感

6、 覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì) 劃感覺統(tǒng) 合訓(xùn)練教案患兒姓名： 陳 浩病因：辨 別形狀和字形困 難，視覺記憶 短暫屬于視知覺障礙，與本體感 覺失調(diào)合并 導(dǎo)致手 眼協(xié)調(diào)能力差； 顏色分辨能力差；平衡能力差（有待 進(jìn)一步觀察） 訓(xùn)練內(nèi)容:彩虹橋、平 衡板、俯臥 Bobath 球上 購物病理病機(jī) :視知覺障礙導(dǎo)致手眼協(xié)調(diào)能力差， 視覺空間認(rèn)知困難，注意力不集中、 顏色分辨 差。訓(xùn)練目標(biāo):短期內(nèi)通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐步分辨 顏色與形狀，促 進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及空間位置發(fā)展 提高注意力。最后能達(dá)到獨(dú)立分辨 顏色、形狀，及手眼 協(xié)調(diào) 的建立。 訓(xùn)練重點(diǎn)：利用彩虹 橋的顏色來對患兒進(jìn)行視覺上的刺激，教患兒分辨 顏色；利用彩虹 橋的拱

7、形 組成多個(gè)山洞， 讓患兒 鉆有助于身體 協(xié)調(diào) 能力的提高；利用在平衡板上不同姿 勢的訓(xùn)練 來訓(xùn)練患兒各種平 衡能力的提高。訓(xùn)練 準(zhǔn)備：彩虹 橋 、平衡板、 Bobath 球 課時(shí)安排： 5-10 分鐘/組（彩虹 橋）； 10-15 分鐘/次（ Bobath 球）篇三：感 覺統(tǒng) 合訓(xùn)練個(gè)案計(jì)劃 感覺統(tǒng) 合訓(xùn)練 個(gè)案 計(jì)劃案例分析：文文， 7 周歲，男孩，自 閉癥兒童。 對周圍的人不關(guān)心或缺乏興趣，他對別人的動(dòng)作、言語、經(jīng)驗(yàn)很少感興趣，注意力 難以集中，無法 進(jìn)行眼睛對 視，脾氣比其他同 齡的自 閉癥兒童更好，有基本交流 語言，有刻板行 為，喜歡來回奔走， 排列玩具，只喜 歡紅色的東西，感覺異常

8、，喜 歡擁抱，喜歡親別 人的臉，喜歡嗅味。診斷分析：注意力不集中，容易 墊腳尖，目光不定， 難 以聽指令完成任務(wù)，都是由于他的本體 覺不夠好。精細(xì)動(dòng)作差是由于身 腦不協(xié)調(diào)中，大 腦對小肌肉的控 制不好， 這里還涉及到精 細(xì)中手眼不 協(xié)調(diào)，聽指令 時(shí)，不能很好的答復(fù)或做相 應(yīng)的動(dòng)作， 是手耳不 協(xié)調(diào)，還有他的 語言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清是由于本體感不足， 對自己的口腔的控 制差。姿 勢控制也是由于本體 覺不足。注意力不集中，喜 歡轉(zhuǎn) 圈圈并且不知道害怕，不 連 貫的跳躍。都是因?yàn)樗那巴ゲ皇呛芎谩?訓(xùn)練目標(biāo)：短期內(nèi)通 過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促使手耳 協(xié) 調(diào)和本體 覺有很好的矯正。長期目標(biāo)是幫助文文 矯正刻板行為，