企業(yè)科研興校固根基企業(yè)科研興教促發(fā)展

1、科研興教固根基科研興校促發(fā)展孝感市實驗小學申報市教育科學研究先進單位介紹材料“科研興教”、“科研興?！笔墙逃龑崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是新 形勢下全面實施素質教育，深入探索學校教育教學規(guī)律的必然選擇。近 年來，孝感市實驗小學堅持、推崇高尚雅志，明德知行；追求教育真諦， 啟智達睿”的辦學理念，堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方 針，以學生發(fā)展為本，積極推進課程改革，以教師發(fā)展為核心，強化教 育科學研究工作，以教育科研為學校內涵發(fā)展、科學發(fā)展的新動力，以 扎實開展教育教學培訓、集體教研活動為載體，促進學生全面發(fā)展作為 教科研工作的重點，努力實現(xiàn)、科研興?！边@一戰(zhàn)略目標?；仡櫧鼛啄甑目蒲泄?/p>

2、作，我們積累、總結了一定的經(jīng)驗，主要體現(xiàn) 在以下幾個方面：一、完善機構，建章立制，提供保障教育要改革，科研要先行，機構建設是基石，制度是保障。為大力 推進教科研工作，學校成立了以校長李安心為組長、全體班子成員參與 的教科研領導小組，成立了以分管校長為首、學校職能處室和年級負責 人及各教研組長參加的教科研工作小組。建章立制，規(guī)范管理，實現(xiàn)教科研工作有章可循。孝感市實驗小學 制定了孝感市實驗小學課程改革實施方案 孝感市實驗小學綜合素 質評價方案孝感市實驗小學教育科研工作管理條例孝感市實驗小 學校本教研和培訓制度學科教研組長職責孝感市實驗小學教研組 考評條例孝感市實驗小學骨干教師管理辦法等方案制度，

3、使各項 工作有法可依，將學校教科研工作納入到規(guī)范、有序、科學運轉的軌道 上來。以、科學、民主、高效、和諧”為基本特征的高效崗位目標管理辦 法，形成科學的考核、評價和激勵等管理措施，充分調動全體教職工的 工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強師生的主人翁自豪感和榮譽感。經(jīng)費預算，積極籌資，保障教科研活動有序開展。學校籌措專項經(jīng) 費，支持全員參加各級各類教科研活動，獎勵取得教科研成果的集體和 個人。努力改善辦學條件，爭取到市教育局的幫助和支持，增加教師、 學生教學用電腦，每個教室配置了班班通設備，建成校園局域網(wǎng)，創(chuàng)建 教育軟件資源庫，協(xié)調上級部門取得省市有關的課改網(wǎng)絡研訓平臺，為 教育科研提供充分的網(wǎng)絡

4、資源，以滿足教育科研的需要。二、科學規(guī)劃，求真務實，提升內涵教育科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是加強學校凝集力 的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎，是更新教育教學觀念，全 面提高教育教學水平的必經(jīng)之路，是學校發(fā)展的原動力。因此，我校堅 持走“科研興?！敝?。一直以來，學校教科研機構認真組織各年組各處 室，積極參加教科研活動，充分發(fā)揮教科研工作的先導作用。（一）發(fā)揮先導作用，科學規(guī)劃?！胺彩骂A則立，不預則廢”根據(jù)學校制定的教科研方案擬定科研計劃， 踐行年年有計劃，月月有目標，以計劃促進度，以目標促落實。女口，孝 感市實驗小學課程改革五年規(guī)劃 孝感市實驗小學校本教研和培訓制 度孝感市實

5、驗小學校本課程開發(fā)方案 孝感市實驗小學“健康課堂 教學模式研討活動”實施方案則依據(jù)學校改革方案，制定漸進式教科研 工作目標，則充分體現(xiàn)了教科研工作有計劃、有目標的落實，發(fā)揮了教 育科研在教育教學中的先導作用。（二）提升學校內涵，認真科研。1. 加強隊伍建設，扎扎實實培訓。近幾年來，學校努力探索教師成 長的規(guī)律，采取相應的培養(yǎng)措施，支持全體教師參加各級各類培訓1500 余人次，選派教師參加省級及省級以上培訓 200余人次，參加市級骨干 教師培訓和其他跟進培訓300余人次，著力造就一支能夠適應時代需要 的、可持續(xù)發(fā)展的教師群體，對學校教科研工作起到大力推進作用。構建人才梯隊，加強青年教師成才工程、

6、骨干教師培養(yǎng)工程。學校 定期舉行各類教學比武活動，促成一大批青年教師脫穎而出。開展“青藍 工程”師徒結對工作，在青年教師培養(yǎng)上，實行學校整體推動、各學科組 織和深入落實，每個學科都有青年教師的先行課研討活動，在作課和聽 評課活動中、在課堂教學指導中使青年教師提高業(yè)務能力。采用大膽使 用、壓擔子給重任的辦法，積極鼓勵優(yōu)秀青年教師參加國家、省、市級 教學基本功、教學設計等高層次大賽，學校每年定期舉行教師素養(yǎng)大賽 和教學比武活動，促進青年教師迅速成長，有效提升了教師的專業(yè)技能。2. 立足道德規(guī)范，實實在在研究。學校堅持把中小學職業(yè)道德規(guī) 范和“雅真文化”作為教師內涵發(fā)展的核心，制作成標語牌上墻，時刻

7、 提醒大家注意對照自己的言行，按規(guī)范執(zhí)教。層層簽訂責任狀、承諾書， 學習“五項承諾、“六條禁令”及我校的“八不”承諾。堅持制度考核，每學 年末，全校教職工參加年度考核，通過自評、學生評價、同行評價、領 導評價綜合量化評比。堅持每年的教師節(jié)前夕，表彰“十佳教師”和“十佳班主任每學年評 選甲等、乙等先進工作者、“三八紅旗手”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“最佳文明家庭” 開設實小論壇實小沙龍、師德報告會等，增強踐行科學發(fā)展觀， 樹立良好教師形象的自覺性。3借助常規(guī)教研，真真切切指導。學校加強了聽課檢查，正確評估 課堂的教學質量，實現(xiàn)以教促改，以改促研。行政管理人員深入課堂， 實踐指導與服務于一體，廣泛深入真實地

8、了解了教師的日常教學情況， 對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找 出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。4.加強過程管理，規(guī)規(guī)矩矩科研。學校堅持以教科研工作為基石， 嚴格實行教學常規(guī)管理，開展學生、同行、領導評教活動，進一步重視 學生、同行、領導對教師的教學態(tài)度、教學水平的意見，督促有關教師 及時改進教學，優(yōu)化課堂。一是落實了 “五抓五促”，提高了教師教學工 作的自覺性。廣大教師認真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)性地活用教材；認真組織課堂 教學。積極構建健康新課堂，逐步形成自己的教學特色；認真設計與批 改作業(yè)，按規(guī)定嚴格控制作業(yè)量，增強作業(yè)的反饋性和有效性。認真搞 好輔導

9、，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，悉心指導學習方法，注重因材施教。 認真組織考核，研究制定科學的學生考評方案，真組織考核評價，及時 正確地閱卷，并認真做好試卷的分析和講評，中高年級指導學生開展學 習的自我評價，實施必要的補償教學。同時，加強了教研組建設與管理，進一步提高年級教研活動的實效 性。各教研組認真做好了教研組活動計劃的制定和落實工作，通過檢查、指導、考核、評比、獎勵等形式，確保教研組活動正常有序地開展，從 而提高了教研組活動的實效性。（三）立足課題研究，潛心科研。近年來各學科教師還在課題研究方面不斷探索、不斷創(chuàng)造，先后申 報并承擔了國家級、省級以上課題 10余項：學校獨立申報并承擔的全 國教育

10、科學“十五”規(guī)劃國家重點課題雅真校園文化建設與內涵發(fā)展、 全國重點課題小學綜合實踐活動校本課程資源開發(fā)研究沢體育信息資源開發(fā)與利用，省級課題小學數(shù)學教材研讀的策略與方法探 索、小學數(shù)學綜合實踐案例研究、小學語文口語交際課堂教學有效 性評價研究、經(jīng)典誦讀與兒童道德培養(yǎng)研究、健康課堂課題研究、特色學校創(chuàng)建與課堂教學改革研究。除此之外，全校教師共承擔校 級立項課題45項，市級立項課題5項。每年以學校校長會為主軸、以 教研組為依托開展各級課題研究。學校積極推進小課題的研究，堅持“教 學課題化，課題工作化”的宗旨，切實抓好小課題研究，做好小課題立項、 開題、中期匯報、結題等工作，多次請市教科院專家來校指

11、導課題研究 工作，提升了科研的品質，增強了教師科研意識。課題來源于教學，又 服務于教學，教師參與小課題研究達 90%，極大地調動了教師的科研 積極性。通過課題的研究，促進了教師的理論素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展，促進了課堂 教學和教學質量提升。學校以教師特長、視野、知識面為基礎，國家級 實驗課題以雅真雅真校園文化建設為依托，并編成雅真教師、雅 真家長、雅真學生雅真班級雅真課堂等校本課程。（四）堅持創(chuàng)新舉措，篤志科研。1重視理論學習與培訓，更新教育教學觀念。學校積極組織教科研活 動，全面提高教育教學水平，定期組織教師分學科學習了新 課程標準 等一系列以新理念、新課程、新知識、新技術和師德教育為重點的全員 專題

12、培訓，有效提高教師業(yè)務知識水平。每學期根據(jù)情況安排3至4次 專家講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初 步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資 料的整理、分析和撰寫結題報告等。每周三分文理科組織教師觀看了名 師教學錄相課并進行議課，不斷提高教師專業(yè)能力，促進教師專業(yè)成長。2.創(chuàng)建學習型校園，師生共進辦人民滿意學校。 分批派送不同梯隊 的教師，前往武穴、咸寧、武漢、北京、南京、上海等地學習觀摩達200 余人次。堅持外出學習教師匯報制度，“以點帶面”的進行經(jīng)驗傳播。開展 讀書活動，充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應教 學改革的新動向；舉行

13、“孝感市實驗小學學科教師學習新課標知識測試”， 了解教師理解運用新課程理念情況；利用孝感實小報 ，刊登教師讀 書心得，交流、共享讀書收獲。3. 不斷完善了考核評價機制。積極探索客觀、公正、有效的評價體 系，改進現(xiàn)有評價方案，充分激發(fā)教師的工作積極性、創(chuàng)造性，充分激 發(fā)學生潛能、發(fā)展學生個性，促進學生的全面發(fā)展。每學期，學校舉辦“朗讀比賽寫字比賽”數(shù)學競賽”科技作品展”合唱比賽”等競賽活動，為 學生提供一個快樂發(fā)展、鍛煉才干的平臺，讓他們在豐富多彩的活動中 展示自己的才華。4. 注重科研搭建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校自始自終重視教師 發(fā)展，大力促進教師冒尖，為教師的課堂改革和專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

14、我 校有60余名教師被評為校級骨干教師，1名教師被評為孝感名師，共 有10余名教師被評為“湖北省優(yōu)秀學科教師”，4名教師被評為“湖北省基 礎教科研之星”，1名教師被評為“湖北省青年教學能手”，2名教師被評為“湖北省課題實驗先進教師：5名教師被評為湖北省優(yōu)秀學科教師，3人 被吸收為省青年教師研究中心成員，他們已經(jīng)逐步成長為“專家型教師”。5. 依托聯(lián)誼送教，真誠幫扶。學校通過“走出去，請進來”、“兄!學校 教研聯(lián)誼”等各種途徑學習、交流、培訓、提高。做好對外交流展示及結 對幫扶活動，加強與兄弟學校的聯(lián)系溝通，促進共同發(fā)展。我校邀請聯(lián) 誼發(fā)展學校開發(fā)區(qū)紅光小學、結隊幫扶學校肖港鎮(zhèn)中心小學、大悟縣有

15、 關小學等老師代表參加了我校“健康課堂”課題研究專題研討活動，來自 聯(lián)誼發(fā)展學校的近百名教師代表參加了此次研討活動。楊虹萍、胡海霞、吳紅兵、徐曼、趙罡、毛書嫻、向勝平、戴莉秦等教師分別送教到肖港 鎮(zhèn)小、高新區(qū)紅光小學、大悟大興小學、凌空經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學、雙 峰山中心小學、應城郎君鎮(zhèn)小，孝感電視臺、孝感晚報、孝感教育 均進行了報道，在社會上產(chǎn)生了良好的影響，發(fā)揮了市實小龍頭示范作 用。三、成就斐然，傳承創(chuàng)新，提高質量教育科研是學校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了 學校發(fā)展的明天。學校傾力支持教科研工作，近四年來，全體教師倍受 鼓舞，老師們積極參加教科研活動，取得了一定的成績。教師撰寫

16、的教學案例、教學論文參賽獲省級獎 140余人，市獎80 余人。教師制作的課件獲省級獎5人。近200余人次參加了國家、省市級各類優(yōu)質課競賽等活動，楊虹萍、戴莉秦、朱汀、蔡菁、于長華、雷威、鞠麗英、劉琛、趙罡、胡 孝孝、陳麗君、田園等10余名教師獲得省級優(yōu)質課競賽一等獎；獲得 市級優(yōu)質課競賽一二等獎50余人次，主講省級示范課6人次，主講市 級示范課十數(shù)10余人次，全校教師參與省市組織的“課內比教學”活動， 向勝平、吳紅斌、毛書嫻、劉桂霞、于長華等老師代表學校參加市競賽 均獲一等獎，其中我校教師朱汀、趙罡、姚辛酉等教師獲國家級錄像課、 微課程一等獎。120余篇文章發(fā)表于不同教學刊物，國家級20余篇，省級60余篇, 市級近50余篇，另外還有不同層次的試題及試題研究發(fā)表或刊用。全 校教師在教育教學科研活動中勇于實踐，大膽探索，在工作中勤于思考 問題、解決問題和總結經(jīng)驗，每位教師每學年至少有一篇論文或案例交 流，學校認真做好每年度的孝感市實驗小學成果錄的編輯工作，定 期編印科研信息資料，及時反映本校的科研動態(tài)。學校先后申報并承擔了省級以上課題 10個，其中雅真校園文化 建設與內涵發(fā)展為全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題，小