七語上2.《秋天的懷念》-導學案吳澤強1122

1、第二課秋天的懷念（第一學時）學習目標1. 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2. 找出優(yōu)美語句，反復誦讀，體會含義。3. 領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。學習程序課堂導航【回顧反饋】1.記敘文六要素有哪些？回顧反饋（5分鐘）（時間）（地點）（人物）（起因）（經(jīng)過）（結果）上節(jié)課的知識，你掌2.用下列詞語造句握了多少？分歧：委屈：【自主學習】自主學習一、文學常識庫（10分鐘）史鐵生，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大導入語：學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。（老師拿一朵菊花）后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透

2、析維持生命。自稱是“職業(yè)是提問：這是什么？學生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。生：菊花。師：對，2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。2010年12月31日凌晨菊花是中國傳統(tǒng)名3點46分史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大花。它雋美多姿，然腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。不以嬌艷姿色取媚，史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為卻以素雅堅貞取勝，人知的文學作品。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項，多部作品被盛開在百花凋零之后譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴于律己，品德的秋天。人們愛它的高尚，是作家

3、中的楷模。清秀神韻，更愛它凌二、基礎知識園霜盛開，西風不落的1 給加點字注音。一身傲骨。菊作為傲癱瘓(t 01 hu m)憔悴(qi do cu i)訣別(ju e bi e)爛漫(1 m mm)霜之花，一直為詩人沉寂（j i）央求（y oig ）淡雅（yd）捶打（chu Q所偏愛，古人尤愛以菊名志，以此比擬自絮絮叨叨（x ux ud o d e）翻來覆去（f u ）透徹（ch e） 己的高潔情操，堅貞侍弄(sh 1 n b n g)整佰(xi u )仿膳(f an g sh an )不屈。晉陶淵明就有2 我來釋詞義名句：米菊東籬下，絮絮叨叨：形容說話啰嗦、嘮叨。悠然見南山。今天我暴怒無常：形

4、容人很容易發(fā)怒。們跟著史鐵生一起去憔悴：形容人瘦弱，面色不好看?？淳瞻?。訣別：離別（多指時間長的或不能再見面）。三、整體感知課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫卜來?；貞浟四赣H在自己癱瘓后的幾件平常小事。【合作探究】1. 課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？課文寫了四件事：我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。母親為了 “我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花。母親的臨終囑托。感受：母親對兒子的關愛以及“我”對母親的懷念。2. 文章幾次寫到看花？背景和結果有何不冋？三次寫到看花。第一次：春天，因為我的暴怒無常，母親力圖讓我快樂起來，提出合作探究（15分鐘）“抓住重點的詞句體 會作者的思想感

5、情 -于尢聲處聽 驚雷展示提升（10分鐘）仔細傾聽，對不同觀 點進行辯駁并能大膽 點評。當堂檢測（5分鐘） 獨立完成， 當堂計分。去北海公園看花?！拔摇辈坏珱]有響應，反而大發(fā)脾氣，自暴自棄。明媚的春花也不能消解“我”的頹廢，驅(qū)散“我”心中的愁云。第二次：秋天，“我”勉強冋意母親看花的提議，但未能成行，母親即突然病逝。母親的生命和秋天的花草一樣衰萎了。第三次：秋天，妹妹推著“我”去北海公園看花，完成了母親的遺愿，“我”體悟到生命的可貴，決心和妹妹堅強地活下去。3.“我”的“暴怒無?！庇心男┍憩F(xiàn)？對此應該怎樣理解？主要表在：不能以欣悅或者和平的心情接受本來美好的事物。無論是春天的歸雁，還是甜美的歌

6、聲，或是外出賞花，都不能喚起“我”對生活的熱情。其本質(zhì)是面對自己的不幸， 缺之理性的認識和正確的態(tài)度，因而喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。【展示提升】1.朗誦大舞臺在課文中標出自己最喜歡的句子，比一比誰讀得最好最有感情。2 表演大世界認真研讀課文，自編自導自演課本劇。【當堂檢測】1 當“我”摔東西時，母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地注意“我”的動靜。因為（B ）A. 母親怕東西砸到自己身上。B. 母親理解“我”的心情，但又關心“我”，怕“我”做傻事。C. “我”的脾氣已經(jīng)無法控制，母親想等“我”能控制自己時再出來。2 母親推“我”去看花，是因為（A ）A. 她想讓“我

7、”通過看花來散心。B. 北海的菊花很漂亮，不看可惜。C. 她愛花，可她身體不好，想讓“我”陪她一起去。3.全文展開敘事和議論的線索是什么？線索：看花第二課秋天的懷念（第二學時）學習目標1. 了解借景抒情的寫作手法。2 掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷學習步驟課堂導航【回顧反饋】聽寫詞語并給加點字注音。回顧反饋（5分鐘）癱瘓(t01 hum)憔悴(qido cui)訣別(ju ebie)爛漫(1dn mm)央求（y mg ）淡雅（y a）捶打（chu ）絮絮叨叨（x ux ud ao d e）這些字詞，你都掌握翻來覆

8、去(f u )侍弄(s h 1 n b n g) 整佰(xi u )了嗎？【自主學習】一、基礎知識園自主學習1.選詞填空。（10分鐘）A.神情 B.神態(tài) C.神色 D.神氣導入：剛一上場，你看他那（D ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾秋天是迷人的，天咼個球后，（C ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（B ）恢復正云淡，大雁南歸，楓常了，但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那（A ）,顯得十分沮喪。葉似火，碩果累累，2.按要求改寫句子。秋天的美別具一格，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？秋天的美實實在在，改成陳述句：四周黑洞洞的，很容易碰壁。秋天的許多事物都會小樹成長。引起我們無限的遐擴句（至少擴兩處

9、）：幼嫩的小樹在他的精心呵護下茁壯成長。想，也會讓我們產(chǎn)生二、閱讀歡樂谷某種懷念的情緒。雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我著名作家史鐵生就在會突然把面前的攻璃砸碎； 聽著錄音機里甜美的歌聲， 我會猛地把手邊秋天里產(chǎn)生了懷念之的東西摔向四周的墻壁。 母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方情，這節(jié)課讓我們繼偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅續(xù)來欣賞課文秋天的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@的懷念。么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄 的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有

10、什么意思！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”1.雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常體現(xiàn)在哪兒，在文中用“”劃出來。并談談你對這句話的理解。理解句子的含義一定母親這時就悄悄地躲岀去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。要聯(lián)糸上卜文，結合我的理解：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄具體的語境來分析。躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷合作探究（15分鐘）這篇課文記載了重病 纏身的母親精心照顧 下肢癱瘓的兒子，直 至生命的最后一息的 事，表現(xiàn)了母親對兒 子真摯無私的愛，也 表達了兒子對母親深 深的懷念與愧疚展示提升（10分

11、鐘）運用聯(lián)系比較法，加 深對生活對學習的認 識。當堂檢測（5分鐘） 獨立完成，當堂 計分。偷地聽著兒子的動靜。3. “母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。”這 說明什么？母親全身心的照顧我，對于那些喜歡的花也無暇顧及。4 結合內(nèi)容說說文中加點的動詞“撲”和“抓”為什么用得好。 母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深?！竞献魈骄俊?. 你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從那些地方感受到的？ 要求：從文中找出相關語句，勾畫出來，再多讀幾遍，并在旁邊寫出自 己的理解。母親：堅強、無私、偉大 “母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動 靜”?！爱斠磺?/p>

12、恢復沉寂后，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我”。 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒 活，好好兒活”2“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑 灑，在秋風中正開得爛漫?！彼伎迹鹤x一讀句子，想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂 得了究竟應該怎樣好好活了嗎？這是景物描寫?！扒镲L中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一 樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親的遺愿，感受到生活的 美好。也是表達對母親的思念，因為菊花中有母親的音容笑貌，有母親 的殷切囑托。成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒 嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難。3.文章開頭和結尾有什么特點？本文開頭直敘其事，看似突兀，實則簡捷。因為故事本身足以動人， 不需要做很多鋪墊。本文結尾段斬截有力，與前面的敘述斷然分開，如孤峰突起，給人 以無盡的想象空間和強大的閱讀沖擊力?！菊故咎嵘俊澳赣H走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無 償還的心情?！甭?lián)系你的生活實際， 回憶你的父母為你做的點點滴滴的 小事，此時此刻，你想