淺議拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位

1、淺議拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位摘要：在小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域，拼音是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)生學(xué)好語文的前提和根底?？梢哉f，拼音教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)的重要開端，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的意義和十分顯著。鑒于此，本文主要分析拼音教學(xué)的重要意義，并根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育需求，深入探討做好拼音教學(xué)的重要路徑。關(guān)鍵詞：拼音教學(xué)；小學(xué)語文；意義；地位；實(shí)踐一、前言拼音是漢字的發(fā)音元素，在小學(xué)生語言表達(dá)訓(xùn)練中發(fā)揮的作用十分顯著。小學(xué)生只有正確掌握拼音，才能夠更好地進(jìn)行識(shí)字、認(rèn)字以及語言表達(dá)。所以說，語文教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，必須重視拼音教學(xué)，根據(jù)學(xué)生語言思維，優(yōu)化拼音教學(xué)，從而夯實(shí)小學(xué)生語文知識(shí)根底

2、，為其深入學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高語言表達(dá)能力奠定素質(zhì)根底。二、拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義一助力學(xué)生識(shí)字在小學(xué)語文教學(xué)過程中，拼音是小學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的前提。在學(xué)習(xí)具體漢字之前，教師需要通過拼音教學(xué)，將漢字的發(fā)音正確地傳遞給學(xué)生，以便學(xué)生對(duì)字音進(jìn)行記憶，并在此根底上實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的深入理解。相較于字形記憶法，字音記憶對(duì)小學(xué)生來講所呈現(xiàn)的記憶效果更為顯著。學(xué)生通過掌握漢字的發(fā)音，并將讀與記有效綜合，實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的高效記憶。二助力學(xué)生閱讀拼音不僅能夠助力于小學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字，同時(shí)在閱讀理解中所呈現(xiàn)的意義也十分顯著。在小學(xué)語文教材中，有些文章考慮到小學(xué)生漢字知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏，所以在一些難點(diǎn)詞匯上，都用拼音進(jìn)行標(biāo)注。

3、而小學(xué)生只有掌握拼音技巧，才能夠?qū)ξ恼轮械淖⒁魡卧~、漢字進(jìn)行認(rèn)知和理解，從而保證小學(xué)生的閱讀過程中順暢，理解能力也會(huì)獲得顯著提高。三助力學(xué)生寫作拼音教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生寫作能力提升，提供助力。據(jù)了解，小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限，所以在進(jìn)行寫作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無法將自己的想法準(zhǔn)確表達(dá)出來的情況。因?yàn)橛行┳植粫?huì)寫，導(dǎo)致學(xué)生寫作思路受到明顯局限。而在拼音教學(xué)之后，學(xué)生可以利用拼音代替不會(huì)寫的字，從而保證寫作與創(chuàng)作不再受不會(huì)寫的漢字而困擾。四助力學(xué)生表達(dá)在口語表達(dá)訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生拼音技巧掌握要求較為嚴(yán)格。學(xué)生只有掌握好拼音，才能夠保證漢字發(fā)音準(zhǔn)確，口語表達(dá)順利、流暢。所以說，在小學(xué)語文教學(xué)中，拼音教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能

4、力有效提升，具有積極的影響意義。三、拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位縱觀拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的重要意義，可以發(fā)現(xiàn)拼音教學(xué)在語文學(xué)科中的地位十分顯著。首先，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的根底條件便是掌握拼音內(nèi)容，只有掌握了拼音技巧，才能夠進(jìn)行識(shí)字、認(rèn)字，從而更深一步地進(jìn)行閱讀、寫作和表達(dá)。可以說，拼音教學(xué)是語文教學(xué)的前提和根底，也是小學(xué)生學(xué)好語文這門學(xué)科的重要保障。同時(shí)，拼音教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過拼音教學(xué)，扎實(shí)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)根底，提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。所以說，作為語文教師應(yīng)正確看待拼音在小學(xué)階段語文學(xué)科中發(fā)揮的意義和地位，并規(guī)范拼音教學(xué)。四、小學(xué)語文課堂中的拼音教學(xué)實(shí)踐

5、一情境教學(xué)法為了保證拼音教學(xué)更加有效，教師可以通過情境教學(xué)法，展開拼音教學(xué)。首先，教師根據(jù)漢字拼音，以及漢字結(jié)構(gòu)、含義，合理選擇圖片、視頻、動(dòng)畫等直觀性的教學(xué)素材。要求學(xué)生在直觀的課堂情境下，深入理解漢字拼音要領(lǐng)，從而保證小學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)更加有效，比方說，教師針對(duì)“牛niú，在課堂上向?qū)W生展示牛的具體圖片，并讓學(xué)生在練習(xí)發(fā)音的過程中，進(jìn)行漢字內(nèi)涵強(qiáng)化記憶，如“牛，老牛的牛，黃牛的牛。如此一來，學(xué)生拼音學(xué)習(xí)效率能夠顯著提高，同也能夠讓學(xué)生對(duì)拼音產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二故事教學(xué)法教師可以針對(duì)小學(xué)生年齡特性和興趣需求，合理采用故事教學(xué)法展開拼音教學(xué)。首先，教師根據(jù)學(xué)生興趣需求，選擇適宜的故事

6、素材。并以語音播放的方式，展示給學(xué)生。讓學(xué)生在聆聽故事的過程中，掌握漢字的發(fā)音，并跟隨故事語音播報(bào)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，從而讓整個(gè)拼音教學(xué)過程充滿趣味。比方說，教師可以向?qū)W生播放“小蝌蚪找媽媽的故事動(dòng)畫，并引導(dǎo)學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中，重點(diǎn)聆聽漢字發(fā)音，比方說“蝌蚪kdu.同時(shí)，教師也可以要求學(xué)生利用課余時(shí)間，自主聆聽故事，在睡覺前養(yǎng)成聽故事的習(xí)慣，在聆聽的過程中，實(shí)現(xiàn)拼音技巧、語言思維以及表達(dá)技巧的有效掌握，從而豐富學(xué)生拼音知識(shí)儲(chǔ)藏，提高小學(xué)生漢字識(shí)字、認(rèn)字能力。三童謠教學(xué)法教師為了保證拼音教學(xué)更加有效，不妨以童謠的方式讓學(xué)生進(jìn)行拼音記憶。教師根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)、類型以及發(fā)音技巧，編制童謠。并引導(dǎo)學(xué)生以童謠

7、方式進(jìn)行發(fā)音記憶。比方說，教師可以按照拼音元音、輔音字母進(jìn)行童謠編制。或者根據(jù)漢字字音特征進(jìn)行童謠編制，從而保證小學(xué)生的漢字拼音學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。比方說，“趴、爬、怕四活動(dòng)教學(xué)法語文教師可以定期組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，掌握漢字發(fā)音技巧。首先，語文教師需要明確活動(dòng)主題，比方說以節(jié)日、熱點(diǎn)話題等為載體，組織實(shí)踐活動(dòng)，并豐富活動(dòng)方式和類型，通過組織演講、辯論、詩歌朗誦等活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼音訓(xùn)練。讓學(xué)生在口語交際以及表達(dá)的過程中，掌握漢字發(fā)音技巧，并形成良好的發(fā)音習(xí)慣。五生活化教學(xué)語文教師要重視學(xué)生拼音學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成，要求學(xué)生在平時(shí)生活中，不斷學(xué)習(xí)漢字發(fā)音。根據(jù)生活中不認(rèn)識(shí)

8、的漢字，通過查字典，請(qǐng)教家長(zhǎng)等途徑，掌握發(fā)音技巧。同時(shí)，作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)漢字發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音，并培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)字、識(shí)字。學(xué)生也可以電視播送、媒體動(dòng)畫等途徑，學(xué)習(xí)漢字發(fā)音，根據(jù)影視劇語音進(jìn)行漢字發(fā)音練習(xí)，從而拓展小學(xué)生漢字拼音學(xué)習(xí)路徑，全面提高拼音學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生漢字知識(shí)儲(chǔ)藏。五、結(jié)論綜上，拼音在語文教學(xué)中發(fā)揮的作用十分顯著，作為教師，必須重視拼音在語文教學(xué)中地位。并根據(jù)小學(xué)生語言思維根底，優(yōu)化拼音教學(xué)，以多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生拼音學(xué)習(xí)和掌握能力，從而進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)根底，全面提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率。參考文獻(xiàn)：【1】劉曉丹.拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位J