舌頭的秘密教學(xué)反思

1、舌頭的秘密教學(xué)反思一、教材分析舌頭的秘密是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的一篇課文，這是一篇常識(shí)性短文，它用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇和企鵝五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)以及它們各自的作用。二、教學(xué)反思“教書(shū)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，回顧自己的這堂課，有很多地方值得深思與反省，現(xiàn)將它們一一列舉1、成功之處： （1）游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛 在教學(xué)本課時(shí)，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們討論總結(jié)出每種動(dòng)物的舌頭的特點(diǎn)和作用之后，以猜謎語(yǔ)的方式讓學(xué)生根據(jù)某個(gè)特點(diǎn)或作用猜出動(dòng)物名稱(chēng)。這樣不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，更能鞏固記憶每種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和作用。 （2）圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣在本課教學(xué)中，我注重了從圖片

2、入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地利用了生活資源，在課堂上營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，采用小組合作的方式，讓孩子們分組討論，找出每種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和作用。2、不足之處（1）由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，在分組討論這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，而且很多同學(xué)沒(méi)有參與到討論中來(lái)，沒(méi)有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。（2）教學(xué)時(shí)對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)太少，而且評(píng)價(jià)的方式也太單一，如果在學(xué)生談議的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生的互評(píng)，小組之間的互評(píng)的話(huà)，效果會(huì)更好，我想這樣不僅評(píng)價(jià)方式多樣化，而且促使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮。 （3）學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng) 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有注意力分散的情況。例如，我讓學(xué)生齊讀課文時(shí)，有的學(xué)生在觀察課文插圖。我在讓學(xué)生在分組討論時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，在做自己的事。孩子良好的聽(tīng)課習(xí)慣還未養(yǎng)成，期望以后慢慢培養(yǎng)。3、執(zhí)教這節(jié)課給我的啟發(fā)是：1、在識(shí)字上面忽視了指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，一年級(jí)以寫(xiě)好字為主，應(yīng)該讓孩子多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)孩子有唱讀頓讀的情況，老師應(yīng)該多范讀幾遍，再讓孩子自讀，在讀中感悟，可在這個(gè)環(huán)節(jié)上我處理得很倉(cāng)促，沒(méi)有起到指導(dǎo)朗讀的作用。2、本文的情感目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣。課前，應(yīng)讓學(xué)生搜集有關(guān)舌頭的資料，從而拓展學(xué)生的課外知識(shí)