《雨點》第二課時教學設計

1、雨點第二課時教學設計教學目標：1 1、通過游戲串起，使學生能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 2、學會本課 4 4 個生字，認識 2 2 個偏旁，理解由生字組成的詞語。3 3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識他們的 特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。教學重難點：能通過朗讀讀出池塘、小溪、江河、海洋的特點來。教學準備：多媒體課件、生字卡片教學過程：一、激趣導入1.1. 上節(jié)課，我們認識了一位新的伙伴，它是雨點。（讀題，課件相機出示雨點）2.2. 瞧，小雨點沙沙地下起來了（相機播放歌曲小雨沙沙 ）3.3. 多么歡快的小雨點呀，讓我們一起走進小雨點的世界吧！4.4. 先跟

2、小雨點一起來認一認這些生字寶寶吧?。ǔ鍪旧挚ㄆ?.5. 接下來，小雨點要帶我們?nèi)プ鲆淮斡腥さ穆眯校氩幌肴パ剑?那還等什么，趕緊出發(fā)吧！二、美讀品味1 1、品讀第一句（1 1）告別了云婆婆，跟著小雨點飄呀飄，飄到了池塘上方。（課件出示雨點落進池塘圖）（2 2）這是一個什么樣的池塘？（3 3）是呀，小池塘真美麗，碧澄澄的它，在花草樹木的環(huán)繞下，靜靜的， 一動也不動， 躺在上面睡覺， 一定舒服極了！ 這樣想著， 小雨點忍不住躺了上去， 不一會兒，就進入了夢鄉(xiāng)。（4 4）瞧，小雨點睡得多熟呀，我們可不能吵醒了它，所以，我們在讀這句話時，應該輕輕地（5 5）指名讀，齊讀（6 6）引讀：多么安靜的小

3、池塘呀，雨點落進池塘里（齊讀）2 2、品讀第二句（1 1）聽，那是什么聲音嘩啦啦嘩啦啦，哦原來是小溪哥哥在山石間唱歌呢！我何不落在上面，跟著小溪哥哥四處走走，欣賞欣賞山林間的美景呢？于是，小雨點落進了小溪里，小朋友們，你們看，這是一條怎樣的小溪呀？ （課件出示雨點落進小溪圖）（2 2）小溪緩緩地流著，就像在散步。（3 3）小朋友們，你們和誰一起散步過？散步時是怎么走的？（學生模仿散步動作，相機學習“散步”的書寫）（4 4）是的，散步時要慢慢地走，悠閑地走，所以，讀這個詞的時候應該（5 5）導讀：小溪緩緩地流著，就像在散步，雨點看著看著，不由得落在了 小溪里，在（6 6）多悠閑，多自在呀！誰再來

4、讀？（指名讀，男生、女生讀）3 3、品讀第三句（1 1）雨點悠閑地走著走著，突然，腳下的水流快了起來，怎么回事呀？雨 點一邊感到很奇怪，一邊不由得加快了腳步，漸漸地奔跑了起來。是呀，怎么回事呢？小朋友們，你們能幫助雨點找到答案嗎？ （學生自由回答，教師相機指導）（2 2）是的，小雨點不知不覺走到了江河里了，江河的水流的很急，后浪推 著前浪，所以，小雨點就不能悠閑地散步了，只能奔跑起來。（3 3）指導朗讀4 4、品讀第四句（1 1）在奔跑中，我們來到了今天旅行的最后一站海洋。（出示雨點落進海洋圖）(2) 看，這就是海洋，它給你什么感覺？(大)(3) 是的，很大，一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的

5、大？(指名讀)(4) 感受到了沒？大海波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點落進海洋里，一會 兒被浪花送上咼咼的浪頭，一伙兒跟著浪花落到了海面上，就這么一會兒咼，一 會兒低的，就像在一一跳躍。(5) 誰來做一做跳躍這個動作？(相機學習“躍”的書寫)(6) 大家一起跳起來讀！(7) 感覺心情怎么樣？(高興、快樂)(8) 小雨點現(xiàn)在也是這樣的心情，你瞧，它正張大嘴巴，仿佛在說一一(9) 帶著這樣的感受，一起來讀一讀一一齊讀。5 5、全文朗讀多么有趣的旅行啊，想不想再感受一次？來，讓我們跟著小雨點一起來回味一遍一一 (課件出示四幅圖，學生看圖嘗 試背誦)三、延伸拓展1 1、 小朋友們，小雨點可愛旅行了，明天，他們又要開始新的旅行了，猜一 猜，他們會去哪呢？2 2、 學生自由練說，教師相機指導。3 3、 你