中考思想品德教材知識(shí)梳理七上課時(shí)1笑迎新生活認(rèn)識(shí)新自我

1、第一部分教材知識(shí)梳理 七年級(jí)(上冊(cè)) 課時(shí) 1 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我(第一、二單元) 第一課珍惜新起點(diǎn) 1. 走進(jìn)新學(xué)校，面對(duì)新同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣做？ (P4P9)(注：此頁碼為人教版教材相 應(yīng)年級(jí)的頁碼。) (1) 主動(dòng)迎接生活新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)新挑戰(zhàn)。 (2) 建立新的人際關(guān)系，珍視新友誼。 (3) 創(chuàng)建新的集體，在集體中不斷成長(zhǎng)。 2. 如何理解個(gè)人在班集體中的獨(dú)特性？ (P8) (1) 班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。 (2) 每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰都無法替代。 (3) 當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)， 班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng) 景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色

2、彩。 3. 優(yōu)秀的班集體有哪些特征？ (1) 團(tuán)結(jié)互助，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 (2) 目標(biāo)明確，積極上進(jìn)。 (3) 同學(xué)和睦相處，師生關(guān)系融洽。 (4) 環(huán)境優(yōu)美，整潔有序。 4. 優(yōu)秀的班集體對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有哪些積極影響？ (1) 班集體是我們成長(zhǎng)的園地。 (2) 可以讓我們拓展知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)性格。 (3) 有利于我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4) 有利于我們身心健康發(fā)展。 (5) 有助于形成集體主義精神， 增強(qiáng)義務(wù)感、責(zé)任感，主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性。 5. 如何創(chuàng)建良好的班集體？ (P7P9) (1) 確立共同的目標(biāo)，共同目標(biāo)是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。 (2) 各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

3、 (3) 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。 6. 怎樣才能盡快融入新班集體？ (1) 關(guān)心集體，愛護(hù)集體，積極參加集體活動(dòng)。 (2) 與同學(xué)和諧相處，相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)。 (3) 維護(hù)集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)集體的積極作用。 (4) 服從集體的安排，主動(dòng)為集體服務(wù)等。 第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 1. 初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)(P11) (1) 學(xué)習(xí)科目增多，課程難度加大，不僅需要掌握知識(shí)本身， 還要掌握探索知識(shí)的方法和 技能。 (2) 要求自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要求更高。 (3) 知識(shí)面更加寬廣，課外活動(dòng)更加豐富。 (4) 我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)， 而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力， 學(xué)習(xí) 一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)

4、。 2. 如何做學(xué)習(xí)的管理者？(初中階段科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略 )(P12P14) (1) 要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 (2) 要提高學(xué)習(xí)效率。 (3) 要科學(xué)安排時(shí)間。 (4) 制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 (5) 要正確運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和策略。 3. 怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方式？ (P16) (1) 要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 (2) 要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，同學(xué)之間相互借鑒。 (3) 在學(xué)習(xí)中勇于嘗試，努力探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。 4. 怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？ (P18P21) (1) 苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。 (2)

5、樂：在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地發(fā)掘自身的潛能， 獲得一種不斷超越自我的快樂。 享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)， 是令人快樂的事情。當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候， 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的時(shí)候，當(dāng)我 們通過學(xué)習(xí)發(fā)掘自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。 名句解讀| 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (七上第二課第 18 頁) 釋義：對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué) 習(xí)為樂的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如 以此為樂的人接受得快。 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)有苦有樂。 5. 學(xué)習(xí)

6、對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義 (P21) (1) 學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)與才干，提高綜合素質(zhì)與能力。 (2) 只有學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，承擔(dān)起我們的社會(huì)責(zé)任；只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)， 才能為以后融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3) 學(xué)習(xí)可以充實(shí)精神生活， 提高道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)讓我們明辨是非善惡， 陶冶情操，提升 精神境界，使我們充分享受到人生的快樂。 第三課珍愛生命 1. 為什么說世界因生命而精彩？ (P24P26)2016 永州 13 注：考點(diǎn)出處為湖南人教 版地市近三年中考考查情況。出處以年份、地市、題號(hào)、選項(xiàng) (題肢)的形式呈現(xiàn)。 (1) 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 (2) 生命是地球上最珍貴

7、的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。 2. 為什么生命需要相互關(guān)愛？(人類應(yīng)如何與其他生命相處？ )(P25P26) (1) 地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。 (2) 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。 (3) 每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。各種生命共生共存、息息相關(guān)，需要相互尊重、 相互關(guān)愛。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是 人類自己。 3. 人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？ (P2 7P28)(2014 永州 7) 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。 (1) 突出表現(xiàn)在：與其他動(dòng)物、植

8、物、微牛物等牛命相比，人類的牛命最具智慧。 (2015 永州 25) (2) 更多地表現(xiàn)在：每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。 4. 如何發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性？ (P29)(1)我們要根據(jù)自己的個(gè)性， 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、 獨(dú)特閃光的成才之 路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，使自己的生命更有價(jià)值和意義。 (2) 我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。 5. 為什么要珍愛生命？ 2016 邵陽 31(3) (1) 生命是一種權(quán)利，珍愛生命就成了一種義務(wù)。隨意踐踏生命，甚至放棄生命的行為， 是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任

9、的表現(xiàn)。 (2) 生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次， 每個(gè)人的生命不僅屬于我們自己， 而且屬于一切 愛我們和我們愛的人，也屬于社會(huì)。 (3) 學(xué)會(huì)愛自己，是源于對(duì)生命本身的崇敬和珍重。 6. 我們應(yīng)如何珍愛生命、善待生命？ (如何讓生命之花綻放？ )(P31P32) (1) 肯定生命，尊重生命。 (2) 永不放棄生的希望。 (3) 提升生命的價(jià)值。 7. 珍愛生命的表現(xiàn) (1) 珍愛野生動(dòng)植物的生命： 愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪；將受傷的動(dòng)物及時(shí)送往動(dòng)物救 助站；不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動(dòng)物；不捕殺野生動(dòng)物、拒食野生動(dòng)物；等等。 (2015 邵陽 6) (2) 珍愛自己的生命：遵守交通規(guī)則；生病及時(shí)就醫(yī)

10、、按時(shí)吃藥；定期體檢、積極鍛煉身 體、掌握基本的求生知識(shí)。如：不搭乘超載校車；過馬路時(shí)遵守“紅燈停，綠燈行”的交通 規(guī)則；打雷時(shí)不站在樹下或高樓平臺(tái)上；熟記火警等應(yīng)急電話；等等。 (3) 珍愛他人的生命：積極救助他人的生命。如：無償獻(xiàn)血、為病人或?yàn)?zāi)區(qū)捐款等。 8. 黨和國(guó)家尊重生命、關(guān)愛生命的表現(xiàn) (2015 岳陽 9C) 不斷完善醫(yī)療保障制度；災(zāi)難中，黨和政府把搶救人民生命放在第一位；國(guó)家為抗擊疫 情(災(zāi)情)提供緊急援助；積極開展有關(guān)珍愛生命的宣傳活動(dòng)，提高公民珍愛生命的意識(shí)；等 等。 9. 不珍愛生命的表現(xiàn) 在馬路上追趕打鬧；闖紅燈；酒駕；亂捕濫殺野生動(dòng)物；亂砍濫伐；踐踏草坪；等等。 10

11、. 生命的價(jià)值(P33)(2015 長(zhǎng)沙 4，邵陽 7) 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí) 現(xiàn)人生的意義。讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。 11. 如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？ (1) 腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。 (2) 生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，要在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值， 要有奉獻(xiàn)精神，多為 社會(huì)作貢獻(xiàn)。 (3) 珍愛生命，勇于應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，努力為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)無限 的光彩。 第四課歡快的青春節(jié)拍 1. 青春期的年齡段(P35) 青春期一般指 1019 歲。青春期是人一生中身體發(fā)生顯著變

12、化的時(shí)期。 2. 青春期身體變化的主要表現(xiàn) (P36) 身體外型的變化。身體內(nèi)部器官的完善。性機(jī)能的成熟。 3. 如何看待青春期的身體變化？ (P36P37) (1)我們要根據(jù)自己的個(gè)性， 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、 獨(dú)特閃光的成才之 (1) 進(jìn)入青春期，我們身體發(fā)育很快，需要大量的營(yíng)養(yǎng)。 (2) 進(jìn)入青春期，我們對(duì)自己身體的變化變得更加敏感。如：長(zhǎng)痘痘、長(zhǎng)胡子、變聲等， 這些都是正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)坦然接受這些變化。 (3) 身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍，我們所需要的是時(shí)間和耐心。 4. 青春期心理發(fā)育的特點(diǎn) (P38) (1) 智力逐步發(fā)展到高峰期，但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。

13、 (2) 自我意識(shí)迅速發(fā)展， “成人感”強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生“逆反心理”。 (3) 情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。 (4) 性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。 5. 青春期心理矛盾 ( 青春期的煩惱 ) 進(jìn)入青春期后，青少年一般會(huì)出現(xiàn)三大心理矛盾。第一是渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾； 第二是心理閉鎖與渴求理解的矛盾；第三是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。 6. 怎樣正確看待青春期心理矛盾？ (P38) (1) 這些心理矛盾，是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。 (2) 這些心理矛盾雖然有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是其構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 (3) 這些心理矛盾如果處理不好， 也會(huì)成為我們發(fā)展的阻力

14、。 因此，我們應(yīng)通過各種方式， 借助各種力量調(diào)控心理矛盾。 (2015 永州 16) 7. 日常生活中不能正確對(duì)待青春期煩惱的表現(xiàn)有哪些？ (1) 因?yàn)樽约洪L(zhǎng)痘痘、變聲、長(zhǎng)胡須、個(gè)子不高等，就封閉自己，不與周圍的同學(xué)交往。 (2) 對(duì)不能改變的現(xiàn)實(shí)，如長(zhǎng)相、缺陷等，感到自卑、難過、抱怨。 (3) 遇到郁悶的事束手無策，聽之任之。 (4) 被別人談?wù)摵筒乱膳c異性同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，與人爭(zhēng)論。 8. 怎樣解決青春期的心理矛盾，保持心理健康？ ( 如何克服青春期的煩惱？ )(P38) (1) 敞開心扉，多與父母、老師、朋友溝通，尋求幫助。 (2) 提高自我控制力，自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，欣賞自己，發(fā)

15、揮優(yōu)勢(shì)。 (3) 積極參加豐富多彩的校園文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣，不斷豐富自我。 9. 日常生活中，有些同學(xué)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)痘痘、變聲、長(zhǎng)胡須、個(gè)子不高等，就封閉自己， 不與周圍同學(xué)交往，這種行為對(duì)嗎？請(qǐng)你說明理由 (1) 我不贊成這一做法或這一做法是不正確的 ( 錯(cuò)誤的 ) 。 (2) 對(duì)于青春期的我們出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象， 如長(zhǎng)痘痘、 個(gè)子不高等這些都是正常 的生理現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兊纳眢w成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍，但我們要相信，是果樹總會(huì)結(jié)出 成熟的果實(shí)，我們所需要的是時(shí)間和耐心。 (3) 青春期心理充滿著矛盾， 這也是正常的心理矛盾， 如在情緒不好時(shí)， 聽聽音樂或者打 打球，轉(zhuǎn)移自己的注意

16、力；在感到孤獨(dú)時(shí)，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信等，而不是封閉自 己甚至產(chǎn)生不與同學(xué)交往的錯(cuò)誤念頭。 (4) 一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一， 每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在 著優(yōu)勢(shì)與不足，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 10. 中學(xué)生應(yīng)該追求什么樣的個(gè)性？ (P40)(2014 岳陽 6B) 追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)；真正的個(gè)性在于從內(nèi) 心深處散發(fā)的魅力；真正的獨(dú)立表現(xiàn)在逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 11. 如何理解青春的內(nèi)涵？ (P42P44)(2014 長(zhǎng)沙 6) (1)

17、青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來的身體變化， 更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、 氣質(zhì)、 想象力和情感中，是從生命激流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺。 (2) 青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 (3) 青春也有煩惱，但更多的是夢(mèng)想、是激情、是幸福。 (4) 青春是美好的，要珍惜青春，開創(chuàng)燦爛的人生。 12. 為什么說擁有青春是幸福的？ (P43) (1) 因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)。 (2) 因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追求。 (3) 因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。 13. 中學(xué)生應(yīng)怎樣把握青春？(你打算怎樣開始自己的青春之旅

18、？ ) 我們要珍惜青春，從現(xiàn)在起為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃；注重知識(shí)的學(xué)習(xí)與品 德的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用之人。 14. 描寫美好青春的名言或詩句 (1) 青春，就像受贊美的春天。- 青春的美好 (2) 青春是生命中最美好的一段時(shí)間。- 青春的美好 (3) 青春之所以幸福，是因?yàn)樗星巴?。一一青春是幸福?(4) 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。- 珍惜青春 第五課自我新期待 1. 如何正確認(rèn)識(shí)自己？ (P46P48) 正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 (2015 岳陽 17) (1) 全面認(rèn)識(shí)自己：既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象， 又要認(rèn)識(shí)自己的

19、內(nèi)在素質(zhì)。 一個(gè)人的美 應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也 要看到自己的缺點(diǎn)。 (2) 用發(fā)展的眼光看待自己： 每個(gè)人都是變化發(fā)展的， 自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變 的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己。 名句解讀| 茍日新，日日新，又日新。(七上第五課第 46 頁) 釋義：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。 知識(shí)點(diǎn)：人是不斷發(fā)展變化的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自 己變得更完美。正確認(rèn)識(shí)自己要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 2. 認(rèn)識(shí)自我的途徑(P49P50) (1)

20、 通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 (2) 通過他人了解自己。 要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)， 冷靜地分析。對(duì)他人的評(píng)價(jià)既不能盲 從，也不能忽視。 (3) 通過集體了解自己。集體對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)往往更全面、更客觀。 (4) 在實(shí)踐檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己。 3恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的重要性 自我評(píng)價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的一種形式，又是個(gè)體影響自我發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展的一種手 段。 (1) 恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)是悅納自我、快樂生活的前提。 (2) 能使人有自知之明，避免自負(fù)和自卑。 (3) 能使人自尊自信，并贏得他人的尊重。 (4) 能使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，恰當(dāng)?shù)倪x擇自己的奮斗目標(biāo)。 (5) 能使人充分地發(fā)掘自己的潛能，取得成功。 (6) 有利于建立和

21、諧的人際關(guān)系。 4. 如何正確認(rèn)識(shí)自己的潛能？ (P51P52) (1) 人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏著豐富的資源，價(jià)值連城。 (2) 人的潛能是多方面的。包括語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn) 動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。 (3) 人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人， 善于把它們發(fā)掘出來。 (4) 發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估， 包括評(píng)價(jià)自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。 5. 如何激發(fā)自己的潛能？ (P52P53)(2016 邵陽 7) (1) 經(jīng)常給予自己積極的暗示，

22、 有利于提高自己的信心和勇氣， 能幫助自己激發(fā)潛能。如: 把激勵(lì)自我的名言警句當(dāng)成自己的座右銘；經(jīng)常對(duì)自己說鼓舞的話語：“我能行”“我一定 會(huì)成功”等。 (2) 在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象， 能夠鼓舞我們的斗志， 有利于激發(fā)自 己的潛能。確定自己未來的奮斗目標(biāo)，要成為一個(gè)什么樣的人。如：我要成為一名科學(xué)家， 成為一名救死扶傷的醫(yī)生等。 (3) 只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 6. 如何正確確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？ (P55P56) (1) 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都期待自己有美好的未來， 每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)自己未來職 業(yè)和生活的希冀。 (2) 認(rèn)識(shí)到

23、社會(huì)對(duì)從事不同職業(yè)的人也有一種期待。 (3) 了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能， 了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待， 從社會(huì)需要與自身實(shí) 際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。 7. 如何完善自我，實(shí)現(xiàn)自我新形象？ (P57) (1) 我們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。 (2) 從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)，為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。 (3) 學(xué)習(xí)知識(shí)，加強(qiáng)品德培養(yǎng)。 (4) 加強(qiáng)自省、自律，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 名句解讀| 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?(七上第五課 第 55 頁) 釋義：三個(gè)人一塊走路，其中在一個(gè)或幾個(gè)方面必定有值得自己學(xué)習(xí)的老師

24、。加強(qiáng)學(xué)習(xí) 別人的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，參照自己的情況加以改正。 它表明了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。 不管什么人，只要他(她)有一技之長(zhǎng)，一得之見，就應(yīng)該向他 (她)學(xué)習(xí)；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和 錯(cuò)誤也要引以為戒，不要重犯。 知識(shí)點(diǎn)：我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。我們要廣交 朋友，樂交諍友，不交損友，慎交朋友。 (八上第三課第 35 頁)欣賞他人、尊重差異、加強(qiáng) 溝通才能交到更多的朋友，獲得更為持久的友誼。 (八上第三課第 34 頁) 8. 有關(guān)認(rèn)識(shí)自我(自知)的名言警句或詩歌 (1) 知人者智，自知者明。一一自我評(píng)價(jià)的重要性 (2) 尺有所短，寸有所長(zhǎng)；金無足赤，人無完人。一一

25、全面認(rèn)識(shí)自己 (3) 駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一一正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn) (4) 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。一一認(rèn)識(shí) 自我的途徑 (5) 走自己的路，讓別人去說吧！一一認(rèn)識(shí)自我要堅(jiān)持自己的原則 (2014 邵陽 7) (6) 吾日三省吾身。一一完善自我的途徑 (7) 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。一一完善自我的途徑 聚焦湖南四年中考 命題點(diǎn) 1 珍愛生命、生命的價(jià)值(長(zhǎng)沙 4 年 2 考；岳陽 4 年 2 考；邵陽 4 年 2 考；永州 4 年 4 考） 1. （2016 永州 13, 2 分）“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸

26、爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空， 魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”描述了 （） A. 人的生命是可貴的 B. 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C. 要珍愛自己的生命 D. 大自然生命多姿多彩 2. （2014 永州 7，2 分）著名哲學(xué)家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世 界上沒有性格完全相同的人”。這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不 正確的有（） A. 每個(gè)生命都是獨(dú)一無二，不可替代的 B. 每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C. 每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方 D. 每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 3. （2015 邵陽 6, 2 分）動(dòng)物和我們?nèi)祟惞?/p>

27、享一個(gè)地球。下列行為屬于愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生 命的是（C） A. 到餐館品嘗野生動(dòng)物 B. 動(dòng)物園里扔塑料袋給動(dòng)物吃 C. 將受傷天鵝及時(shí)送往野生動(dòng)物救助站 D. 遺棄寵物狗 4. （2015 岳陽 9, 2 分）在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中， 我國(guó)先后派遣了近 600 名醫(yī)務(wù)人員， 為相關(guān)國(guó)家和國(guó)際組織提供了總額 7.5 億元人民幣的緊急援助。這體現(xiàn)了 （） A. 對(duì)外援助是我國(guó)外交的首要目標(biāo) B. 我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用 C. 我國(guó)政府尊重和關(guān)愛生命 D. 生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 5. （2015 長(zhǎng)沙 4, 3 分）“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄 的力量融進(jìn)祖國(guó)的 強(qiáng)盛之中

28、，便聊以自慰了?！?2014 年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。他的話啟示我們 （） 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)將個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來 弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神 珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩 A. B.C.D. 6. （2015 永州 25，1 分）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的生命最具智慧。 （） 7. （2016 株洲 20，1 分）愉悅固然能使生命美麗，但遺憾、痛苦有時(shí)也可以把生命的價(jià) 值提升。（） 8. 2016 邵陽 31（3），3 分謹(jǐn)慎交友 珍愛生命 【鏡頭三】懷著激動(dòng)的心情，小敏終于見到網(wǎng)友“北狼”。接過他遞來的飲料，喝了幾 口，不久，小敏感覺頭

29、暈?zāi)垦！?醒來后，小敏發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了， 手機(jī)不見了，網(wǎng)友“北 狼”也不見了。回到家里，感到絕望的小敏在自己的手腕上劃了一刀，幸虧父母發(fā)現(xiàn)及時(shí)， 否則后果不堪設(shè)想。 請(qǐng)你告訴小敏，為什么不可以輕生？ （3 分）就做綠葉，以自己的綠色裝點(diǎn)大地，這啟示我們 （） 9. 2016 婁底 29（3） , 3 分材料一：某校初一多名男生到河邊玩耍， 一名男生不慎落水， 其他同伴紛紛下水施救，均被急流沖走溺亡；某小學(xué)校門口，一陌生人謊稱某學(xué)生家長(zhǎng)有急 事，代為接送，該學(xué)生信以為真，結(jié)果被拐賣。 材料二：教育部對(duì)舊版中小學(xué)生守則進(jìn)行了修改，共 9 條，282 字，涵蓋德智體美 勞全面發(fā)展的基本要求。將“

30、見義勇為”改為“見義智為”，一字之差，體現(xiàn)了黨和政府對(duì) 中小學(xué)生的人文關(guān)懷。 閱讀材料，回答下列問題： 中學(xué)生應(yīng)如何珍愛自己的生命？ （3 分） 青春期心理矛盾（青春期煩惱）（長(zhǎng)沙 4 年 1 考；岳陽 4 年 1 考; 永州 4 年 2 考） 1. （2015 張家界 19，2 分）青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有 取笑同學(xué)的生理變化 追求裝扮上標(biāo)新立異和行為的故作姿態(tài) 的關(guān)系過于敏感 情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定 A. B.C.D. 2. （2016 益陽 4，3 分）“校園相識(shí)，無心游走，留下了笑語分兩頭，許諾自己的心，曲 折如緣分的輪廓，緣是無心有意，而人卻是有心無意?！边@首九

31、年級(jí)某學(xué)生的情感詩告訴我 們（） A. 隨著自我意識(shí)的逐漸覺醒，中學(xué)生開始脫離對(duì)父母的依賴 B. 隨著理解力的不斷提高，中學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入 C. 隨著身心的發(fā)展，中學(xué)生開始探尋青春期的奧秘 D. 隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，中學(xué)生開始自覺磨礪意志 3. （2015 永州 16，2 分）一位心理學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計(jì)：目前義務(wù)教育階段學(xué)生焦慮、孤獨(dú)、 違紀(jì)、違規(guī)等負(fù)面情緒和行為機(jī)率逐年提高。這啟示我們 （） A. 青春期心理充滿矛盾是不正常的心理現(xiàn)象 B. 青春期心理矛盾有助于我們的健康成長(zhǎng) C. 如果處理不好青春期心理矛盾，會(huì)妨礙我們的發(fā)展 D. 青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不必理會(huì)，順

32、其自然 4. （2016 株洲 5，2 分）如果將人的一生比作四季，那么，青春期就是生命的春季。“春 季”是人生最美好的年華，它既給我們帶來浪漫的遐想和成長(zhǎng)的歡樂，也帶來一些莫名的煩 惱和困惑。因此，我們應(yīng)該 （） 隱蔽地與異性交往，避免被別人發(fā)現(xiàn) 了解和悅納青春期的生理變化，克服青春期 的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展 增強(qiáng)自制力，用理智來控制自己的情感和行為 了解閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往 A.B. C.D. 5. （2015 株洲 18，1 分）增強(qiáng)自制力是克服青春期沖動(dòng)和莽撞的最有效武器。 （） 1. （2016 婁底 24，2 分）做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃

33、發(fā)光；做不了紅花,（） 對(duì)異性同學(xué)間 認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能（岳陽 4 年 2 考；邵陽 4 年 2 考） A. 保持自尊自信，激勵(lì)自我 B. 放大自身優(yōu)勢(shì)，相信自我 C. 挖掘自身潛能，超越自我 D. 堅(jiān)持實(shí)事求是，悅納自我 2. （2014 邵陽 7 2 分）但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧！ ”這告訴我們（B） A. 不要重視他人的意見 B. 要堅(jiān)持自己的原則 C. 通過他人可以了解自己 D. 不管他人的態(tài)度與評(píng)價(jià) 3. （2016 邵陽 7，2 分）人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富。下列做法 有利于激發(fā)潛能的是（） 經(jīng)常給予自己積極的暗示 在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象

34、 相信自己 永遠(yuǎn)不會(huì)失敗 完全依賴?yán)蠋煛⒓议L(zhǎng)的幫助 A.B. C.D. 4. （2015 岳陽 17, 2 分）正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 （） 參考答案及解析 命題點(diǎn) 1 珍愛生命、生命的價(jià)值 1. D【解析】考查點(diǎn)：生命的多樣性。解題思路：材料中的這段話來自毛澤東的 沁 園春長(zhǎng)沙，其描繪了作者站在橘子洲頭看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像 染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚 在清澈的水里游，萬物都在秋光中自由自在生活的大自然生機(jī)勃勃的景象，材料體現(xiàn)了地 球上的生命豐富多彩，故 D 觀點(diǎn)正確；材料的內(nèi)容與人的生命無關(guān)， ABC 不符合題意。 2. C 3. C 4. C【解析】考查點(diǎn)：尊重和關(guān)愛生命。解題思路：在抗擊埃博拉疫情的行動(dòng)中， 我國(guó)先后派遣醫(yī)務(wù)人員，為相關(guān)國(guó)家和國(guó)際組織提供了緊急援助，這是人道主義的表現(xiàn)， 是尊重和珍愛生命的體現(xiàn)，故 C 正確；維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)