鄉(xiāng)土教材的開發(fā)與實踐探討

1、鄉(xiāng)土教材的開發(fā)與實踐探討前言：2005年鄉(xiāng)土教材工作坊觀點/聲音l 國內(nèi)鄉(xiāng)土教材編寫的四個切入角度 梁曉燕l(xiāng) 如何在學校教育中協(xié)調(diào)鄉(xiāng)土教育中的矛盾 楊東平l 我對鄉(xiāng)土教育的理解 錢理群案例分享l “青山綠水我的家”的編寫過程 祝明華l “鄉(xiāng)土傳統(tǒng)知識”教材的特色 蘇雄娟l 青海省藏族地區(qū)民族中學校本教材的編寫過程 桑吉加2006年鄉(xiāng)土教材開發(fā)研討暨培訓工作坊觀點/聲音l 鄉(xiāng)土教材新進展 梁曉燕l(xiāng) 鄉(xiāng)土教材的幾點含義 張莉莉l 我們?yōu)槭裁粗С粥l(xiāng)土教材 滕云鄉(xiāng)土教材編寫的理念極其呈現(xiàn)方式l 回到我們的村寨編寫的思路與方法 尹侖l 云南香格里拉縣尼西湯堆小學校本課程實踐的具體方法 陳峰l 傳統(tǒng)文化和

2、現(xiàn)代生活的融合生活與環(huán)境的理念與實踐 戰(zhàn)洋l 鄉(xiāng)土教材要體現(xiàn)變化中的生態(tài)與文化我愛拉市海編寫過程 王小平l 民勤荒漠化環(huán)境教育鄉(xiāng)土教材編寫中的問題與困惑 趙繼榮 鄉(xiāng)土教材的組織方式、使用與推廣l 鳥瞰看一方，水土一方人濕地系列教材使用的反饋意見 郝冰l 草海的故事使用情況 劉美碧l 學校主編鄉(xiāng)土教材的動力和特點東林小學校本教材開發(fā) 時敏燕l(xiāng) 從試點到大范圍推廣使用我愛母親湖是如何正式進入課堂的 徐大鵬l 大學生社團開發(fā)鄉(xiāng)土教材海之子的工作手法 林娟娟 2008年全國鄉(xiāng)土教材研討會觀點/聲音l 鄉(xiāng)土教材在教育教學中的價值 程方平l 鄉(xiāng)土教材編寫的幾個問題及對策思考 巴登尼瑪l 鄉(xiāng)土文化與可持續(xù)發(fā)

3、展創(chuàng)新力來自貴州省望謨縣布依族物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查的思考 龍青松教改背景下鄉(xiāng)土教材生存與發(fā)展的空間l 教育改革中的三級課程 劉健l 中國鄉(xiāng)土教材現(xiàn)狀研究 李素梅 班紅娟l 基礎(chǔ)教育新課程改革的提出、進程與發(fā)展趨勢 田漢族鄉(xiāng)土教材開發(fā)與推廣中的資源整合 l NGO鄉(xiāng)土教材開發(fā)與推廣的基本模式以及優(yōu)勢和瓶頸 王小平湘西鄉(xiāng)土教材的編寫與推廣及由此所想到的一些問題 王小平“湘西自治州鄉(xiāng)土教材開發(fā)及推廣”項目評估報告 湖南省教科院教育發(fā)展研究所評估組l 我愛哈巴河地方與校本課程開發(fā)+培訓模式 徐大鵬l 民族傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的有效途徑民族文化進校園的實踐探索和理性思考 胡衛(wèi)國l “支持鄉(xiāng)土教材開發(fā)”

4、項目的緣起 馮瑞安鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)土教材案例分享 l 把根留住湖南省湘西土家族苗族自治州鄉(xiāng)土教材開發(fā)及使用情況介紹 張大慶l 美麗的湘西我的家鄉(xiāng)土教材實驗和“苗語苗文教學實驗” 龍臘英l 唱支家鄉(xiāng)最美的歌（美麗的湘西我的家第十課）教案 麻淑珍l 展現(xiàn)移民變遷 傳承三峽文化我是三峽小移民校本課程簡介 譚曉霞l 延續(xù)納西文明記憶，守護民族精神家園云南麗江黃山小學編寫鄉(xiāng)土教材情況 黃琳娜媒體報道l 鄉(xiāng)土教材成為難題待解 公益時報l 鄉(xiāng)土教材只是專家的一廂情愿？ 中國青年報l 鄉(xiāng)土教材在中國:質(zhì)疑和改造大一統(tǒng)的教育模式 中國青年報l “鄉(xiāng)土教育”教材民間制造 現(xiàn)代教育報l 鄉(xiāng)土教材給鄉(xiāng)村教育多一種選擇 中華讀書報l 土教材本是土里來 中國環(huán)境報相關(guān)閱讀l 關(guān)于鄉(xiāng)土教材編寫的斷想 錢理群l 中國百年鄉(xiāng)土教材演變