《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教材解讀之一

1、?宋慶齡故居的樟樹(shù)?教材解讀之一張忠誠(chéng)middot;我讀?宋慶齡故居的樟樹(shù)?2007.6.7?宋慶齡故居的樟樹(shù)?是一篇托物喻人的文章。作者假借寫(xiě)樟樹(shù)，實(shí)那么寫(xiě)宋慶齡；作者寫(xiě)樟樹(shù)的蓬蓬勃勃，樟樹(shù)香氣永久保持的可貴，是把宋慶齡精神的詳細(xì)化。以上所述是解讀這篇課文的起點(diǎn)。萬(wàn)不可把這篇課文搞復(fù)雜，解讀應(yīng)正確理解作者的原意，不要把作者沒(méi)有的意思硬加到作者身上，加到課文上。課文的表達(dá)很有特點(diǎn)，先煞費(fèi)筆墨寫(xiě)樟樹(shù)的出場(chǎng)，再寫(xiě)由外及內(nèi)寫(xiě)樟樹(shù)的特點(diǎn)，寫(xiě)宋慶齡不舍得這兩樟樹(shù)的原因，最后寫(xiě)人們對(duì)樟樹(shù)的瞻仰，意在引導(dǎo)讀者由物及人，領(lǐng)悟出作者寫(xiě)樟樹(shù)的真正含義，升華對(duì)樟樹(shù)象征意義的認(rèn)識(shí)。課文由外入內(nèi)，如鼓風(fēng)之浪，把課文以物

2、喻人思想巧妙的傳遞給了學(xué)生，不留痕跡。課文第一局部寫(xiě)樟樹(shù)的出場(chǎng)，甚是用了一番腦筋。他先告訴讀者宋慶齡故居庭院里有兩棵樟樹(shù)，再寫(xiě)宋慶齡說(shuō)不舍得這兩棵樹(shù)，最后鄭重向讀者推出這是兩棵樟樹(shù)。這樣寫(xiě)?yīng)毦呓承模盐恼滤鶎?xiě)主角逐漸顯現(xiàn)，引人入勝。特別是宋慶齡說(shuō)完我舍不得這兩棵書(shū)后，稍做一頓，呼出這是兩棵樟樹(shù)，似戲劇中人物出場(chǎng)前所做的鋪墊，顯得更加有力，令人讀后難忘。同時(shí)這也為下文敘寫(xiě)樟樹(shù)的特點(diǎn)，巧埋伏筆，著手不顯突然。課文第四節(jié)作者外表上是寫(xiě)樟樹(shù)的外形枝干粗壯伸向四面八方，樹(shù)葉稠密，樟樹(shù)四季常情，實(shí)是為蓬蓬勃勃一詞的出現(xiàn)做墊筆。因?yàn)檎翗?shù)的外形，樟樹(shù)的四季常青，都說(shuō)明樟樹(shù)的生長(zhǎng)旺盛，樟樹(shù)的充滿(mǎn)生命力。這不正是

3、蓬蓬勃勃的意思嗎。所以作者特別用了無(wú)論總是這對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，以此強(qiáng)化樟樹(shù)生命力旺盛，給讀者留下難以忘懷的印象。假設(shè)教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)宋慶齡的生平，就不難理解這蓬蓬勃勃恰象征著宋慶齡頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。緊接著作者又寫(xiě)了樟樹(shù)永久保持香氣的可貴之處。這節(jié)對(duì)樟樹(shù)的描寫(xiě)由表及里，由淺入深，似江河之水，一浪高過(guò)一浪。作者寫(xiě)這一節(jié)，先寫(xiě)了石榴的容易招蟲(chóng)。這倒不難理解。寫(xiě)石榴的招蟲(chóng)，是為了襯托樟樹(shù)拒蟲(chóng)的原因，永久保持香氣的可貴。作者在第五節(jié)點(diǎn)明了樟樹(shù)的香氣永久保持的特點(diǎn)之后，完全可以完畢，但他并沒(méi)有完畢。先是用了一個(gè)排筆句，當(dāng)它當(dāng)它，強(qiáng)化語(yǔ)氣，從正面寫(xiě)它的香氣仍然不變。緊接著再用映襯，以一個(gè)表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只要就，

4、用蟲(chóng)類(lèi)的怕它從另外一個(gè)角度，寫(xiě)出樟樹(shù)香氣的永久保持不變。最后一句樟樹(shù)的可貴之處就在這里，一是對(duì)此節(jié)樟樹(shù)精神的總結(jié)，二是重重得頓上一筆，直接點(diǎn)明課文的主題。這樣四五兩節(jié)一略一詳，一外一內(nèi)，層波疊浪，把樟樹(shù)的特點(diǎn)提醒的淋漓盡致，文氣厚重。這時(shí)教者適時(shí)出世宋慶齡一生中堅(jiān)持自己政治觀點(diǎn)，青年時(shí)代追隨孫中山，獻(xiàn)身革命。在近七十年的革命生涯中，堅(jiān)強(qiáng)不屈，矢志不移，英勇奮斗，始終堅(jiān)決地和中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨站在一起，為中國(guó)人民的解放事業(yè)，為婦女兒童的衛(wèi)生保健和文化教育福利事業(yè)，為祖國(guó)統(tǒng)一以及保衛(wèi)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)而殫精竭力，鞠躬盡瘁，做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)的資料。樟樹(shù)永久保持香氣的象征意義，人物比照后，學(xué)生是可以明白的。課文最后一節(jié)寫(xiě)人們總愛(ài)在她故居的樟樹(shù)前留影，瞻仰一詞寫(xiě)出了人們對(duì)她精神的崇敬，似是對(duì)全文的一個(gè)回憶，讓我們的孩子來(lái)到樟樹(shù)前再次深情的回憶宋慶齡的精神，深化認(rèn)識(shí)與理解她的精神。由此課文通過(guò)它的文字，一步步地引導(dǎo)它的讀者由樟樹(shù)的外形到樟樹(shù)的永久保持香氣的可貴，逐步認(rèn)識(shí)宋慶齡精神