英語教育論文：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 創(chuàng)新英語教學(xué)模式

1、英語教育論文：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 創(chuàng)新英語教學(xué)模式    英語教育論文：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 創(chuàng)新英語教學(xué)模式    英語教育論文： 英語教育論文：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 創(chuàng) 論文 新英語教學(xué)模式摘要：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力是 實(shí)施英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文從五個(gè)方面論述了具體的做 法：優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐語 言“內(nèi)化” ；優(yōu)化教學(xué)活動，提高運(yùn)用能力；優(yōu)化教師素質(zhì)， 提高教學(xué)能力；優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)活動；教師 素質(zhì)；教學(xué)模式作者簡介：

2、葉明翠，任教于安徽省安慶市望江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽、說、 讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出的實(shí)踐過程。因此，教 師必須把學(xué)生置于運(yùn)用語言的活動中去感知、分析、理解、 操練，從模擬交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語。所 有這一切都必須靠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和教師為其創(chuàng)造良好的客觀 條件，才能有效地實(shí)現(xiàn)。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力是實(shí)施英語素質(zhì)教育的重要關(guān)鍵。一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境要使英語學(xué)習(xí)從“必然王國”走向“自由王國” ，語言 環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué) 生創(chuàng)

3、設(shè)一個(gè)學(xué)英語、用英語的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和 軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境” ，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)，英文 標(biāo)語，英語畫刊等，在室外開辦“英語角” ，強(qiáng)化對各種物 品的英語名稱的識記，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語氛圍；所謂 “軟環(huán)境” ，就是師生之間、同學(xué)之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語 進(jìn)行會話。課堂上運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看 圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進(jìn)行思 維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一 種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動力。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐語言“內(nèi)化”成功的英語教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要 的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會了多少，在實(shí)踐

4、中能用多少，這 種“學(xué)會” “能用”就是“內(nèi)化” 、 。為此，在英語教學(xué)實(shí)踐中， 就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容， 優(yōu)化教學(xué)手段， “識 優(yōu)化 記?操練?運(yùn)用”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動 中有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材 內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實(shí)踐貼得很 近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲和強(qiáng)烈 的進(jìn)取欲，變被動吸取為主動探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教 學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上 下功夫，是切實(shí)有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化 教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實(shí) 物情景、聲像

5、情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽錄音、 看投影、角色對話等，讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和 實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位、多層次的活動中 輕松愉快地進(jìn)行。優(yōu)化教學(xué)過程，必須把重點(diǎn)放在提高學(xué)生 語言運(yùn)用的能力上， 必須糾正從書本回到書本的 “一讀二背” 的簡單識記，而要從識記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的 目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展， 并能綜合運(yùn)用，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生動腦、動口、動 手能力， 堅(jiān)持每天值日匯報(bào)， 開展一些豐富多彩的比賽活動， 如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫等，這是提高學(xué)生外語素質(zhì)、實(shí)踐外語“內(nèi)化”的重要舉措。三、優(yōu)化教學(xué)活動，提高運(yùn)用

6、能力學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動中切忌死 記硬背， 而要千方百計(jì)強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。 在訓(xùn)練中， 我們要努力融知識性、趣味性、靈活性于一爐，追求最佳的 表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問： “What are you going to be when you grow up？”學(xué)生根據(jù)各 自 的 志 愿 做 出 不 同 的 回 答 ：“I am going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner,etc.” 教者還可繼續(xù)問： “why？”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已 學(xué)詞語， 而且能學(xué)會根據(jù)語境做出相應(yīng)的反應(yīng)、 正確的應(yīng)

7、答， 從而提高英語運(yùn)用能力。再如， 運(yùn)用投影， 創(chuàng)設(shè)問路情境組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演， 將靜景變?yōu)閯泳?，將書本語言變?yōu)榻浑H語言。在課堂上可以 啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納有關(guān)問路的說法，再用投影片展示下列句 子 ： (1) Excuse me, where s the nearest ， please ？ (2) Is there a near here ？ (3) Which is the way to ,please ？ (4) How can I get toplease？(5) Do you know the way to，please？(6) Can you tell me the way to.，

8、please? (7) Can you find the way to. ？ (8) I want to go to. ？ (9) I m looking for.Where is it ， do you k now? (10) I can t find the way to.Can you tell me how to get to.， please？等及 答 語 Walk along this road/street. It s about.meters from here. Take the first turning on the left/right . It s about.met

9、ers along on the right/left. Walk on and turn left/rig ht.再進(jìn)行一系列操練，讓全班學(xué)生都參與活動。 轉(zhuǎn)貼于 中 國論 當(dāng)生活中這些熟悉的畫面再現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，學(xué)生自 然會情緒高漲， 躍躍欲試， 他們會揣摸不同身份人物的心理， 模擬出各種不同的語言、動作、神態(tài)。這種知識性、趣味性 相結(jié)合的訓(xùn)練， 可以使新舊知識融會貫通， 書本知識交際化， 課堂活動生活化，在“潤物細(xì)無聲”中，學(xué)生的英語運(yùn)用能 力可以得到顯著提高。四、優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力要搞好教育，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，而教師的教學(xué)思想 和教學(xué)觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師

10、，我們在昨天受教育，卻在今天教育明日社會的主人?，F(xiàn)代信息技 術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué) 習(xí)空間和學(xué)習(xí)手段?，F(xiàn)代化的世界迫使教師不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 樹立新的教育觀念，緊跟時(shí)代的步伐，使今天的教育向明天 更加靠近。因此，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí) 新的知識，獲取新的信息，以完成知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新， 提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，特別是 現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，也使“改善師生關(guān)系、落實(shí)學(xué)生主體 地位、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意 識更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆 叫黑板、以教師和書本為中心的舊的教學(xué)方式

11、。五、優(yōu)化教學(xué)教法，創(chuàng)新教學(xué)模式在中學(xué)英語教學(xué)中，受中學(xué)教法的影響，多采用原來的 五步教學(xué)法，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，促進(jìn)了現(xiàn)代 信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方 式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式發(fā)生變化，并為學(xué)生的 學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，是教學(xué)過程得到充分的改善?，F(xiàn)在， 英語教師大多能熟練運(yùn)用 PowerPoint 軟件制作演 示文稿、 Flash 軟件制作動畫、 Photoshop 進(jìn)行圖片處理， 用 用 有的還能制作網(wǎng)站。例如：老師用制作的多媒體交互式課件 進(jìn)行教學(xué)，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自 己的實(shí)際情況，操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊主界面上提供的對話，歌曲， 練習(xí)等項(xiàng)目來完成學(xué)習(xí)，所有的問題都在課件中呈現(xiàn)。因?yàn)?它是交互式的，所以大多數(shù)問題學(xué)生能夠通過操作電腦解 決。活動化的教學(xué)過程更使學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的無窮樂 趣，體驗(yàn)到了成功的愉悅心情。可見，這樣的教學(xué)過程，注 重了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性， 它能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、 調(diào)查、 探究， 在實(shí)踐中