金剛石、石墨和C60教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計課題金剛石、石墨和C60適用程度JS/A+/P/T/J教 學(xué) 目 標(biāo)知識 與 能力 方面1、知道金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質(zhì)和用途；2、知道C60的分子結(jié)構(gòu)及其部分用途；3、了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。4、掌握碳的化學(xué)性質(zhì)情感 方面培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)，以及碳的發(fā)展前景。教學(xué) 重點1、知道金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途；2、了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。3、掌握碳的化學(xué)性質(zhì)教具PPt教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容時間分配、教學(xué)方法、設(shè)計目的一、導(dǎo)入我們知道不同的兀素可以組成不同物質(zhì)，那么，同種兀素可以組成不同物質(zhì)嗎？展示：金剛石、石墨、 C60的分子模型。介紹：金

2、剛石、石墨、 C60都是由碳元素組成的單質(zhì)二、碳單質(zhì)的物理性質(zhì)：1、金剛石（C）1）、性質(zhì)：金剛石是無色、透明、正八面體形狀的固體，溶點較高，不導(dǎo)電。2）、用途：刻劃玻璃，切割大理石，做鉆頭和鉆石等。2、石墨（Q1）、性質(zhì)：石墨是一種深灰色、有金屬光澤，不透明細(xì)磷片狀固體，較軟，在紙上劃過可留下痕跡，耐高溫、導(dǎo)電。2）、用途：可做潤滑劑、鉛筆芯、電極等。3、無定形碳：無定形碳包括：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。它們主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。碳和炭的區(qū)別碳：指碳兀素，只用作化學(xué)用語，在表示兀素和含碳的化合物時使用。炭：指具體的物質(zhì)，如：炭黑、木炭、活性炭等，它們都是由碳元素組成的單質(zhì)。

3、實驗1木炭（或活性炭）的吸附性實驗步驟：在盛宿品紅溶液的燒杯中加入少量木炭（或活性炭），攪拌后，過濾實驗現(xiàn)象：紅色褪去，溶液變成無色結(jié)論：木炭（或活性炭）有吸附能力，此變化屬于物理變化15，5，3，5結(jié)構(gòu)用途木炭作燃料，制造黑火藥，制造活 性炭，冶煉金屬，作吸附劑?；钚蕴?L交心中仃仝口 J儂/、 晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成 的，具有疏松多孔的結(jié) 構(gòu)，具有吸附能力。凈化多種氣體和液體，用于防 毒面具，作吸附劑炭黑制造油墨、油漆、鞋油和顏料 等，橡膠制品的填料4、C6031）2）總結(jié)討論講解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)多定.體現(xiàn)三、碳的化學(xué)性質(zhì)體現(xiàn)用途結(jié)構(gòu)：一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球。用途：應(yīng)用于材料科學(xué)、

4、超導(dǎo)體等方面.1、列表比較金剛石和石墨、C60的物理性質(zhì)。（見課件）金剛石和石墨、C6o都是碳元素組成的，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異?這是因為在金剛石和石墨、C6o里碳原子的排列不同。5、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系:討論：我們知道，紅磷、白磷都是磷元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但其化學(xué) 性質(zhì)是相同的。那么，金剛石、石墨、木炭都是碳元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì) 是否相同？1、穩(wěn)定性在常溫下，碳跟氫氣一樣，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。2、可燃性點燃C + O 2 = = = = CO 2當(dāng)碳燃燒不充分時，生成一氧化碳點燃2C + O 2 = 2CO（聯(lián)系生活實際講解。）153、還原性1）、實驗2木

5、炭還原氧化銅：原理：C +2CuO = 2Cu +CO2 T講解注意事項2）、還原反應(yīng)、還原劑四、小結(jié)作業(yè) 布置武威第十一中學(xué)學(xué)年度丸一年級 班化學(xué)教案課題金剛石、石墨和C60課型新授上課課時數(shù)第37課時備課人桑勒德審核人李海山授課人授課日期課標(biāo)解讀與教材分析【課標(biāo)要求】知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)，了解金剛石、 石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)，解木炭、活性炭的吸附性教學(xué)內(nèi)容分析：。本課題包括兩音B分：碳的單質(zhì)和碳的化學(xué)性質(zhì)。碳的單質(zhì)主要介紹了金剛石的“硬”、石墨的“軟”和導(dǎo)電性以及 C60分子的結(jié)構(gòu)特點。由于木炭、焦炭、活性炭、炭黑等無定形碳是由石墨的微小晶體

6、和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，因此木炭的吸附性等放在石墨的內(nèi)容之后介紹，此外還啟碳的化學(xué)性質(zhì)，主要體現(xiàn)還原性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道不同兀系口以形成小祠物質(zhì)，同種兀系也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；了解木炭、活性炭的吸附性了解碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)過程與方法通過上節(jié)課對金剛石、石墨和 C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、了解性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；情感通過對C60、碳納米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問態(tài)度價值觀題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)重點碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。重點與難點碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)難點媒體教具課時一課時教學(xué)過程修改欄師生互動教學(xué)內(nèi)容引入1、問

7、：許多字回都已幾百年乃至幾千年，紙或 布都已破損，但黑色（墨中含有碳）仍然/、變， 這說明了什么問題？2、講述我國一些古建筑被埋入地下且被火將表 面燒成黑色的柱子。講述上述兩個現(xiàn)象都與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)， 說 明了在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。經(jīng)得起 風(fēng)吹、日曬、雨淋。討論是什么決定r碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑的呢？1、能決定元素化學(xué)性質(zhì)的是什么？2、碳原子最外層有4個電子，它要成為穩(wěn)定結(jié) 構(gòu)，得4個電子或失4個電子都不容易，所以 化學(xué)性質(zhì)不活潑。過渡如果升高溫度，碳是否會發(fā)生反應(yīng)？回憶 木炭再氧氣中燃燒的實驗，寫出反應(yīng)的化學(xué)方 程式，說出反應(yīng)的現(xiàn)象。點撥1、當(dāng)氧氣不充足時，碳燃燒就不充分，這時生

8、 成一氧化碳，放出熱量。思考討論交沆井書與2C+O2 堂駕 2CO2、這是碳的化學(xué)性質(zhì)之一一一可燃性， 除此之 外，碳還能匕某些氧化物反應(yīng)，引入新知。那么木炭完全燃燒的產(chǎn)物是什么呢？看課本P111實驗6-2內(nèi)容，在這個反應(yīng)中，氧化銅失去氧變成銅，發(fā)生還原反應(yīng)；木炭得 到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)。這個實驗說明木炭具有 還原性。利用上述反應(yīng)，可將氧化銅煉成金屬銅。1、請你們思考，到目前為止，人類以有哪些煉銅的方法？2、如果將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鴇，就可 煉得鐵和鴇。請你們寫出用木炭煉鐵、煉鴇的 化學(xué)方程式。積極思考討論交流查閱資料（教材或筆記），討論交流白C+O2 cO2= CO2聽課、思考觀察實驗現(xiàn)象寫出方程式：C+CuOCu+CO2 T思考討論交流動筆練習(xí)板書設(shè)計課題1 金剛石、石墨和C60 （二）碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑（用于繪制書畫和檔案填寫）可燃性充分燃燒:生成二氧化碳跟氧氣反應(yīng)：C o2mco2（充分燃燒）不充分燃燒：生成一