梅子鋪學校專題解說詞

1、扛起山區(qū)教育的大旗 漢濱區(qū)梅子鋪九年制學校發(fā)展紀實 這里有和雨露，那是先進的管理思想；這里有 涓涓的溪流，那是教師們不斷創(chuàng)新的思潮；這里有 清脆的鳥鳴， 那是孩子們的歡聲笑語。 這里就是 漢濱區(qū)梅子鋪九年制學校。創(chuàng)建于 1971 年的梅子鋪九年制學校迄今已走過 四十年風雨春秋。長期以來，在鎮(zhèn)黨委、政府和區(qū) 教育局的關(guān)心支持下，在歷屆學校領(lǐng)導和教師的奮 力拼搏下，學校從小到大，由弱變強，為社會輸送 了數(shù)以千計的優(yōu)秀人才。他們一部分去高等學府深 造，一部分擔任黨、政、軍領(lǐng)導職務(wù)，一部分成為 振興地方經(jīng)濟的中堅力量。近幾年，學校牢固樹立“質(zhì)量立校、管理興校、 教研強校、特色辦?！边@一辦學理念，改觀念

2、、建 制度、抓培訓、強素質(zhì)，狠抓質(zhì)量管理，狠抓硬件 建設(shè)，不斷改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，大力加 強校園文化建設(shè)，提升辦學品味，取得了可喜成績。 先后成為我區(qū)寄宿制學校， “質(zhì)量管理先進學?！?20 所重點發(fā)展建設(shè)初中學校，被區(qū)教育局授予“校 本教研示學校” 、“教育管理先進學?！?。校園建設(shè)高品位走進校園， 撲面而來的是濃郁的校園文化氣息。 教學樓上矗立著大幅標語； 室室外懸掛著名人名言； 閱報欄攬括了天下大事，宣傳櫥窗展示著豐富多彩 的活動剪影。校園文化是學校建設(shè)的靈魂，是辦學 品味的體現(xiàn)，是辦學理念的升華。師生置身于這種 氛圍中，心靈得以凈化，情操得以冶，理想得以放 飛，個性得以揚。學校

3、占地 9826 平方米，建筑面積 平方米， 現(xiàn)有學生 842 人，（其中小學 人，初中 人）設(shè)九 級 16 個教學班。 在崗教師 48 人，崗位合格率 100%。該校服務(wù)于三個鄉(xiāng)鎮(zhèn) 23 個行政村約 1.9 萬人 口。學校布局的調(diào)整和“雙高普九”教育均衡發(fā)展 為梅子鋪九年制學校帶來新的發(fā)展機遇。學校先后 投資 28 萬元建成 528 平方米的綜合樓，投資 70.7 萬元修建了 820.29 平方米的教師宿辦樓，投資 196 萬元建起了 1787.67 平方米的學生餐住樓，今年又 完成了建筑面積 413.92 平方米總投資為 76.97 萬元 的生活設(shè)施工程?；I集資金 10 萬元，建起計算機網(wǎng)

4、絡(luò)教室、電教室、多媒體、物理儀器室、物理實驗 室、生化實驗室、會議室、圖書室、體育保管室、 小學器材室、團隊部、工會活動室等部室。配齊各 類教學儀器設(shè)備價值 53 萬元，還自籌資金 10 萬余 元，添置了學生架子床、衣物柜、餐桌、餐椅、水 箱、消毒柜等生活設(shè)施。學校想方設(shè)法對校園進行綠化、美化、亮化、 凈化，讓每一寸空間流光溢彩。他們因地制宜，因 勢造形，為師生營造一個環(huán)境優(yōu)美、健康向上、溫 馨和諧的工作、學習氛圍。學校管理高水平突出“以人為本”。實施科學管理是梅子鋪九年 制學校治校方略。學校領(lǐng)導注重增強管理意識，采 取有效方法，尋找學校管理與教育教學質(zhì)量的最佳 結(jié)合點，摸索山區(qū)教育的新型辦學

5、模式，走科學管 理興校之路。校委會是個求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導集體， 他們都是從教學一線上選拔出來的行家里手。校長 新民年富力強、思路開闊。他勤奮博學、善于借鑒 外地治學經(jīng)驗，結(jié)合本校實際形成自己的辦學特色。 班子分工明確，各司其職，率先垂，團結(jié)。運用集 體的智慧，發(fā)揮集體的作用，形成合力。形成“九 牛爬坡、個個出力”的良好態(tài)勢。正是他們的榜樣 示，緊緊凝聚著全體師生。管理決定教育質(zhì)量，質(zhì)量決定學校興衰。學校 建立健全組織機構(gòu)，明確崗位職責，同時建立和完 善了各項規(guī)章制度，結(jié)合本校實際修訂了教師教學基本要求、教學常規(guī)管理基本要求 、教師獎 勵制度、專業(yè)技術(shù)量化考評細則、質(zhì)量獎懲制 度、教師量化

6、考評細則等，通過教職工討論修 改經(jīng)校委會決定實施。使之有章可循、有據(jù)可依， 從而把學校各項工作納入制度化、規(guī)化、科學化軌 道。在教學管理中，重視管理過程，把承擔工作的 量與完成工作的質(zhì)結(jié)合起來。在工作考核上，實行 教學與教師職稱考核晉升相掛鉤，呈現(xiàn)出上下聯(lián)動、齊抓共管的新格局。在強化管理中，學校突出以人為本，既有嚴格 要求，又重感情投入，把科學管理與教書育人結(jié)合 起來，在具體操作上，力求在“嚴、實、活、創(chuàng)” 四個字上保證，活是管理的靈魂，創(chuàng)是發(fā)展的希望。 實行校務(wù)公開，推行管理，充分發(fā)揮教師主人翁精 神，讓他們知校情、議校事、參校政。學校定期召 開教師會、教代會，生活會，虛心傾聽群眾的意見 和

7、建議，肝膽相照、榮辱與共。領(lǐng)導與教師，教師 與學生形成平等、尊重、理解、融洽的人際關(guān)系。 他們的配合默契，肝膽相照，共同營造一個校園環(huán) 境美，文化品味高，學習氣氛濃的育人大環(huán)境。教師隊伍高素質(zhì)圍繞師德、師風建設(shè)主題，培養(yǎng)和造就一只業(yè) 務(wù)精湛、師德高尚、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍是梅子鋪九年制學校的濃墨重彩。學校以“修師德、樹師風、煉師能、筑師魂” 為主線，進一步提出了“以師德高尚為榮，以勤奮 工作為本，以無私奉獻為樂，以學校興盛為榮”的 口號。在教師中廣泛開展“三心（事業(yè)心、責任心、 上進心）”、“三愛（愛崗敬業(yè)、 愛校如家、 愛生如子） “三滿意（做學生滿意的老師、教家長滿意的學生、 辦人民滿

8、意的學校） ”和“五講（講學習、講師德、 講創(chuàng)新、講育人、講服務(wù)） ”活動，充分發(fā)揮教師團 結(jié)協(xié)作、互勉互勵的團隊精神，發(fā)揮嚴以律己、為 人師表的楷模作用，形成“敬業(yè)、進取、嚴謹、愛 生”的教風，體現(xiàn)他們獻身教育，甘為人梯，教書 育人的崇高品德。教師的素質(zhì)包括高尚的政治思想，淵博的科學 文化知識和精湛的業(yè)務(wù)力。各類人才的培養(yǎng)取決于 教師的素質(zhì)高低。學校鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)學習和在職進 修，不斷充實，擴大知識層面，提高學歷層次。同 時還多渠道、多層次、多形式切實抓好教師培訓工 作，特別把培養(yǎng)年輕教師工作提到議事日程。他們 還采取“走出去、請進來”的辦法，共派出參加省 級骨干教師培訓 14 人

9、次， 市區(qū)級骨干教師業(yè)務(wù)培訓 18 人次， 邀請漢濱初中、 紅旗小學名師來校講示課、 樣本課，不斷拓寬教師視野和思路?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”是該校教師的堅強信 念和精神支柱。學校堅持以“四靠”為工作思路， 為教師辦實事，辦好事，穩(wěn)定了教師隊伍。一靠： 政治信任，相信依靠教師；二靠硬件建設(shè)，為教師 提供良好的工作生活環(huán)境。三靠實際行動，為教師 排憂解難；四靠關(guān)懷鼓勵，形成尊師重教輿論環(huán)境。 從而形成比、學、趕、幫的良好局面，凸顯蓬勃向 上的群體精神。采訪一教師教育教學高質(zhì)量堅持以教學為中心，牢固樹立質(zhì)量意識，千方 百計提高教學質(zhì)量是梅子鋪九年制學校的重頭戲。 他們狠抓教學常規(guī)管理，嚴格備、講、輔

10、、批、考 的檢查評估，強化過程管理，堅持過程與結(jié)果的統(tǒng)O教研教改是教育可持續(xù)發(fā)展的動力。近幾年， 他們實施“教研興校”的戰(zhàn)略，注重教研先導的作 用，采用領(lǐng)導帶頭，教學能手示，全員參加，樹立 典型，系統(tǒng)培養(yǎng)，學術(shù)交流，實踐鍛煉等形式，培 養(yǎng)出一批教研骨干力量。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法是教研工作的一 大課題。學校鼓勵教師開展創(chuàng)新，打破常規(guī)，善于 學習，敢于探究，勇于實踐，認真總結(jié)，逐步形成 自己的教學特色。要求面向全體學生，促進學生的 全面發(fā)展。充分挖掘?qū)W生的潛力和主觀能動性，讓 學生的特長得以發(fā)揮，興趣得以培育，能力得以體 現(xiàn)，人格得以健全。嚴格按照國家課程規(guī)定 ，開齊課程，開足課 時。遠程設(shè)

11、備管理有專人，有制度，有計劃，有記 錄。教師使用面達 90%以上，學科使用率達 100%， 讓山區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。狠抓課堂教學，樹立精品意識。學校要求教師 認真解讀課程標準，吃透教材和學生，從改革課堂 教學抓起，認真探索新教材，新課標下的課堂教學 模式。認真上好每節(jié)課，認真聽評每節(jié)示課。同時 抓住鎮(zhèn)賽教、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課交流、區(qū)教研室組織的賽 教及國家名師來安送教等活動，引領(lǐng)和提升教學、 教研水平。抓好校本教研，認真實施校本教研“四個一” 工程，即每個教師每學期改進一個教學現(xiàn)實問題， 完成一個學生成功輔導案例， 每學期撰寫一篇論文， 參與一個小課題研究。辛勤的勞動，結(jié)出了豐碩的果實。 2

12、010 年中考 成績跨入了漢濱區(qū)的前列，該校在全區(qū)綜合成績排 名躍居第 18 位。 2010 年有 10 名學生被漢濱高中錄 取，其他非畢業(yè)班統(tǒng)考成績均居片區(qū)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校 前列。素質(zhì)教育高標準以德育工作為龍頭， 拉動素質(zhì)教育的全面實施。 學校建立“三線一面”的德育工作體系，發(fā)揮整體 效應(yīng)。即學校黨、政、工、團、隊組成一條線；教 導處、教研組、班主任工作一條線；家長委員會、 家長一條線。一面就是面對全體學生，注重發(fā)揮社 會、學校、家庭三位一體的教育管理網(wǎng)絡(luò)作用，形 成合力。學校定期召開家長會，組織教師家訪，通 報學生思想教育信息。切實抓好養(yǎng)成教育。一是行為習慣教育，著力 培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守紀律，講

13、究衛(wèi)生，熱愛勞動，愛 護集體，勤奮學習，感恩等良好品行；二是加強文 明禮儀教育，培養(yǎng)學生愛國守法，明理誠信，團結(jié) 友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻的精神。同時深入“三 生教育”活動，培養(yǎng)學生學會生活，熱愛生活，熱 愛生命，愛家，愛校，愛國的正確人生觀。學校大 力開展養(yǎng)成教育，愛國愛校，法制講座，觀看愛國 主義電影，校園體育節(jié)活動，硬筆書法競賽活動， 科技小制作繪畫展評，少先隊活動，新隊員入團宣 誓，學校還組織學生開展學雷鋒活動，為敬老院孤 寡老人打掃房間。學校還以豐富多彩的團、隊活動為載體，著力開展素質(zhì)教育。學校注重重大的慶?；顒樱钴S豐富師生的文 化生活。通過慶五一歌詠比賽，五四青年節(jié)文體活 動，“

14、紅歌”比賽，小學乒乓球賽，中學生籃球賽， 慶元旦文藝匯演，全方位展示了師生的才藝和素質(zhì) 教育成果，校園呈現(xiàn)出勃勃向上的活力和生機盎然 的魅力。學校仿佛一個巨大的磁場，緊緊凝聚著全 體師生。采訪一學生后勤服務(wù)高標準梅子鋪九年制學校注重后勤服務(wù)管理，為師生 營造舒適，健康，安全，和諧的家園。學校注重學生的健康教育和疫病防控，積極配 合醫(yī)療防預(yù)部門做好預(yù)防工作。同時結(jié)合“雙創(chuàng)” 工作，創(chuàng)建區(qū)級衛(wèi)生先進單位，全面治理校園和周 邊環(huán)境和衛(wèi)生死角。學校開展“講文明、改陋習、 樹新風”活動，義務(wù)打掃集鎮(zhèn)街道衛(wèi)生。對校園室 外經(jīng)常性藥物消毒，滅鼠滅害蟲，定期對師生進行 健康檢查。還通過主題校會、手抄報、黑板報等多 種活動形式，全方位進行健康教育。安全工作常抓不懈。牢固樹立“事故大于天， 責任重于泰山”思想，切實做好校園安保工作。大 力開展“安全月”、“安全周”、“安全日”教育活動。 不斷完善制度、切實夯實責任，橫向到邊，縱向到 底， 24 小時無漏點。加強寄宿生管理