《老人與兒童》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、老人與兒童教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：楊敏一、 課題：老人與兒童二、 教材：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)第三冊(cè)三、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、 學(xué)生分析孩子們非常喜愛(ài)自己的爺爺奶奶，在平時(shí)的生活中對(duì)于他們的年齡特征比較熟悉。本課將老人和兒童進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人與兒童的不同特征，讓學(xué)生自然、有情感的和老人“面對(duì)面”地交流。五、 教材分析1、教學(xué)目標(biāo)（1） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。（2） 認(rèn)知目標(biāo)：了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。（3） 能力目標(biāo)：大膽畫(huà)出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。 2、教學(xué)重點(diǎn)老人和兒童不同特征的刻畫(huà)。 3、教學(xué)難點(diǎn)刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線條、色彩

2、的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫(huà)。六 、課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備：欣賞資料、圖片若干，相關(guān)陶藝作品若干2、 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒七、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）1、 課程導(dǎo)入先給同學(xué)們看幾張圖片（展示圖片） （圖1） （圖2） （圖3）這些圖片中有什么呀？（老人 兒童）你們是怎么看出來(lái)他們是老人與兒童的呢？我們看這幅圖片，哪個(gè)是老人？哪個(gè)是兒童？（出示圖1）你是怎么看出來(lái)的？他們有哪些不同的特征？總結(jié)：老人與兒童有著明顯的區(qū)別，那么這節(jié)課呢，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)研究“老人與兒童。（板書(shū)：老人與兒童）2、 講授新課（出示圖2）這一幅，哪個(gè)是老人？哪個(gè)是兒童?。窟@個(gè)老爺爺和小男孩在干什么??？（玩

3、電腦）（出示圖3）這一幅上面的老爺爺和小女孩又在干什么呢？（在做游戲）從畫(huà)面中我們可以看出，老人與兒童在一起非常的開(kāi)心。據(jù)老師了解，很多小朋友的爸爸媽媽工作都很忙，小朋友都是由爺爺奶奶、外公外婆帶大的，對(duì)不對(duì)啊？那么你們和爺爺奶奶、外公外婆之間肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的、難忘的事情啊，有誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生舉例）那么你能不能來(lái)模仿一下你爺爺或你奶奶當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情和聲音呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟他配合一下演小孩，小孩是要比你們年齡還要小一點(diǎn)的，想想應(yīng)該怎么演，要更加的天真、活潑對(duì)不對(duì)？（請(qǐng)兩組小朋友分別來(lái)模仿?tīng)敔?、奶奶）點(diǎn)評(píng)：他們的動(dòng)作、表情模仿的還是很象的，但老師覺(jué)得對(duì)老人的模仿還是缺少了點(diǎn)什么，

4、老人最明顯的特征應(yīng)該是什么呀？（臉上的皺紋和頭上的白發(fā)）我們來(lái)看一看這兩幅圖，對(duì)比一下，老人與兒童有什么不同？（出示老人與兒童的對(duì)比照片）（眼睛、眉毛、胡子、皺紋、粗糙或是光滑的臉、頭發(fā)、皮膚的光澤等）老人的臉上滿是歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚能嫩，老師這里還有幾幅描繪老人與兒童的繪畫(huà)作品，我們一起來(lái)看一下（出示第一幅作品）這幅作品描繪的是小孩，知道他是用什么方法畫(huà)的嗎？（鉛筆、素描）（出示第二幅作品）這一幅描繪的是什么呀？他們的外形又有什么特點(diǎn)？猜猜這位老爺爺在干什么呀？（出示第三幅作品）這一幅作品是用什么材料畫(huà)的？畫(huà)面上這位老爺爺手里拿著什么呀？（拿著煙斗和扇子在樹(shù)底下乘涼）（出示第四幅

5、作品）這一幅和前面幾幅有什么不一樣？畫(huà)面中描繪了怎樣的情景？3、 布置作業(yè)小朋友們想不想也來(lái)表現(xiàn)這樣一幅老人與兒童的作品呢？下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一幅我和爺爺奶奶（外公外婆）在一起的這么一幅畫(huà)，注意在畫(huà)作品的時(shí)候要有故事情節(jié)。4、 作業(yè)展評(píng)介紹一下你畫(huà)的是什么？他們?cè)谧鲂┦裁矗?、 課后拓展從兒童到老人，展示了生命的歷程。下節(jié)課我們將用陶泥來(lái)表現(xiàn)老人與兒童，希望小朋友們能用陶泥將這生命的歷程塑造的更加生動(dòng)。（第二課時(shí)）1、 新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們用畫(huà)筆描繪了老人與兒童，那么這一節(jié)課呢，我們將用手中的陶泥來(lái)塑造老人與兒童。2、 講授新課我們先來(lái)看一看書(shū)上的幾幅作品，小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幾幅作品中，你最喜歡哪一幅？為什么？看看他們?cè)谧鍪裁囱?？或者你覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁囱剑?、 布置作業(yè)今天我們就用陶泥來(lái)塑造老人與兒童，可以分小組合作，一個(gè)做老人，一個(gè)做兒童。要做出他們的動(dòng)作、神態(tài)，要看得出他們?cè)诟墒裁础?、 作業(yè)展評(píng)先介紹一下自己的作品，做的是什么？他們?cè)诟墒裁?？小朋友們覺(jué)得他們的作品怎么樣?。坷蠋熛矚g比較有特點(diǎn)的作品，比如瘦瘦的老人、胖胖的老人、大笑的老人、做的很夸張的老人，或者正在生氣的小朋友、正在玩耍的小朋友，總的來(lái)說(shuō)小朋友做的都非常的不錯(cuò)。5、 總結(jié)我們每一個(gè)小朋友都是在家人無(wú)微不至地呵護(hù)下成長(zhǎng)的，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，他們卻在慢慢地變老。所以，面對(duì)老人，我