初中數(shù)學說課稿模版

1、初中數(shù)學各位評委：大家好！今天我說課的題目是  _，這節(jié)課所選用的教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書。一、 教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學_   年級上下冊的內(nèi)容，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了_ 的基礎上，對_的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習_ 等知識奠定了基礎，是進一步研究_的工具性內(nèi)容。因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。  2、學情分析從心理特征來說，初中階段的學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一

2、階段的學生好動，注意力易分散，哎發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。認知狀況來說，學生在此之前已經(jīng)學習了_，對_已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于_的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。 3、教學重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：難點確定為：二、 教學目標分析根據(jù)新課標

3、的教學理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和終身學習的能力，我確立了如下的三維目標：1. 知識與技能目標：經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程，初步掌握_，能夠運用所學的知識解決一些簡單的問題2. 過程與方法目標：經(jīng)歷探索_的過程，培養(yǎng)學生 觀察分析、類比歸納的探究  能力，加深對  函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論    等數(shù)學思想的認識。3.  情感態(tài)度與價值目標：通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學的合理性和嚴謹性，使學生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習慣，并且同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4、三、 教學方法分析本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的知道下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。四、教學過程分析新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效

5、地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：(1) 復習就知，溫故知新設計意圖：建構(gòu)注意主張教學應從學生已有的知識體系出發(fā)，_是本節(jié)課深入研究_的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。(2) 創(chuàng)設情境，提出問題設計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產(chǎn)生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 通過情境創(chuàng)設，學生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環(huán)節(jié)(3) 發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設計意圖：現(xiàn)代數(shù)學教學論指出，教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過 

6、觀察分析、獨立思考、小組交流  等活動，引導學生歸納。(4) 分析思考，加深理解設計意圖：數(shù)學教學論指出， 數(shù)學概念（定理等）   要明確其 內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應用范圍等） ，通過對  定義  的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善，使學生的數(shù)學理解又一次突破思維的難點。通過前面的學習，學生已基本把握了本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第_環(huán)節(jié)。(5) 強化訓練，鞏固雙基設計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1例

7、2，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。這一環(huán)節(jié)總的設計意圖是反饋教學，內(nèi)化知識。(6) 小結(jié)歸納，拓展深化我的理解是，小結(jié)歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學生的主題作用，從學習的只是、方法、體驗是那個方面進行歸納，我設計了這么三個問題：  通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知識；  通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是什么；  通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些學習數(shù)學的方法？(7) 布置作業(yè)，提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)