入情入境感悟拉薩天空之美

1、入情入境 感悟拉薩天空之美拉薩的天空第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂、圖片及相關(guān)說明的幫助下，學(xué)生對(duì)拉薩的天空建立起感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生用喜歡的方式讀課文，交流自己獨(dú)特的感受；在集體精讀、賞讀中積累語(yǔ)匯，獲得言語(yǔ)美感3.在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)拉薩的相關(guān)資料。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入，憧憬拉薩天空之美。1、 揭示課題。 （出示地圖）老師游覽過許多地方，去過秀美的江南，到過豪情的塞北，（邊說邊指地圖上的位置）然而有一個(gè)地方，令我神往，卻一直沒有機(jī)會(huì)去。（指到拉薩所在地）它在我國(guó)的最西部，海拔最高，離天空最近的地方，它就

2、是我心中的圣地拉薩。今天，非常高興能有機(jī)會(huì)，和同學(xué)們一起走進(jìn)拉薩，用心去感受拉薩的天空。 板書課題：拉薩的天空。（齊讀）2、拉薩能成為老師乃至全世界億萬(wàn)人心中的圣地，一半的功勞在拉薩的天空。請(qǐng)你閉上眼睛，聽老師讀課文，等我讀完后告訴大家，你都看到了怎樣的畫面？（配音樂讀）3、學(xué)生自由交流。4、老師總結(jié)，過渡：同學(xué)們是擅于欣賞美的小行家，聽一遍優(yōu)美的語(yǔ)言就能帶給你無(wú)限的遐想，讀一讀優(yōu)美的文字一定能給你帶來(lái)更多的收獲。2、 精讀課文，感悟拉薩天空之美。1、過渡：拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍(lán)、透亮？讓我們閉上眼睛，乘坐飛機(jī)前往遙遠(yuǎn)的拉薩（1） 拉薩到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧?。?/p>

3、配樂欣賞一組天空的圖片）（2）面對(duì)此情此景，你想說些什么？（一組精美的圖片，讓學(xué)生欣賞了不同時(shí)間、不同角度的拉薩天空的美景。學(xué)生邊看邊贊嘆拉薩的天空真藍(lán)?。±_的天空太美了！可謂觸景生情，情不自禁。）2、 學(xué)習(xí)第三自然段（1） 引導(dǎo)想象：小游客們，站在這湛藍(lán)透亮的天空下，你最想做什么呀？（2） 出示第三自然段：快速讀讀這句話，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出你這樣的心情？（板書：讓人神往）（3） 指名讀：誰(shuí)能把你的這種感受告訴大家？ 師評(píng)議：啊，這天空可真藍(lán)！把你的視線緊緊地吸引住了！3、 學(xué)習(xí)第二、第四自然段（1） 過渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引著我們的視線，讓我們久久不忍移開，可是，讓我們移不

4、開目光的又何止這些呢？拉薩的天空那么美麗，作者是怎樣具體描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、四自然段，然后再選擇你最喜歡的句子反復(fù)朗讀，讀出你的喜愛之情。（2） 把你最喜歡的句子讀給同桌聽，再說說你喜歡的理由。（3） 集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)文字的理解，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感情，這正是新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求之一。）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。a請(qǐng)小朋友反復(fù)讀讀這句話，你能從這句話中感受到什么？b學(xué)生交流。c出示圖片，小結(jié)：你們看，天空多藍(lán)啊，好象眼前的一切都被這藍(lán)色包圍著，浸潤(rùn)著，藍(lán)天離我們顯得那么近。d指名讀。

5、有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。a“這話”是什么話？從“這話”中你知道了什么？藍(lán)天真能洗臉嗎？“這話”妙在哪兒？b出示圖片：小朋友，你們看，當(dāng)我們抬起頭來(lái)，仰望天空，一片湛藍(lán)，你有什么感覺呀？c是呀，但那不是湖，而是像湖一樣清亮的藍(lán)天，你們說，這感覺是不是很奇妙啊，難怪人們要說這話這是“太妙了”！誰(shuí)能把這么奇妙的感覺告訴大家？誰(shuí)來(lái)和他比一比！有貼著山頂?shù)陌自频挠骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有了拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。a你能談?wù)勀愕母惺軉?？b展示圖片：說說你看到了什么？還會(huì)有些什么呀？c師語(yǔ)言描述：藍(lán)得這么純凈、這么明潔的天空，相信我們一定也能把這句話讀得美美的

6、。自由練習(xí)，指名讀。d過渡：如果天地間只有湛藍(lán)一種顏色，那拉薩一定很單調(diào)。如今，這藍(lán)藍(lán)的天空并不孤單，在白云、草地、綠樹、紅花的映襯下，更把我們的視線緊緊地吸引住了，讓我們神往！讓我們一起再來(lái)讀讀這句話（齊讀第三自然段）。一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。a自由輕讀，你知道了什么？b出示布達(dá)拉宮圖片，指名介紹課前搜集的資料。c師作介紹：布達(dá)拉宮，坐落在紅山上，它依著山的地形而建，這就是“依山而建”。（出示卡片）你們看，它聳立在山頂之上，頭頂著藍(lán)天，你有什么感覺呀？d朗讀指導(dǎo)：在藍(lán)晶晶的天空的襯托下，布達(dá)拉宮多有氣魄啊！

7、男生讀，讀出布達(dá)拉宮雄偉壯麗的感覺。(4) 小結(jié)：拉薩的天空就是這么湛藍(lán)、透亮，藍(lán)得讓人神往，以它獨(dú)特的美，吸引著來(lái)自世界各地的旅游者，讓我們捧起書本，美美地讀讀第二到第四自然段。（尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)文字的理解，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感情，這正是新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求之一。）4、 學(xué)習(xí)第五自然段。（1） 出示圖片：小游客們，面對(duì)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地，面對(duì)雄偉壯麗的布達(dá)拉宮，你有有什么新的感受呀？學(xué)生交流。（2） 面對(duì)這么美的天空，作者也有千言萬(wàn)語(yǔ)，不過都匯成了一句話多媒體出示。（3） 齊讀。（4） 討論：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感

8、受？（5） 齊讀。3、 誦讀課文，傳達(dá)拉薩天空之美1、 創(chuàng)設(shè)情境，自主誦讀。同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)拉薩，欣賞并感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批游客要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象？想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們呢?你可以選擇一部分向游客做介紹。先自己準(zhǔn)備一下。2、 模擬情境，嘗試介紹。(讓聽課教師扮演游人，學(xué)生向聽課教師介紹。)（充分利用現(xiàn)場(chǎng)資源，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色對(duì)聽課教師（游客）做介紹，這實(shí)際是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，但這遠(yuǎn)比單純的背誦課文要生動(dòng)得多。同時(shí)，這也在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上鍛煉了口語(yǔ)交際能力。）四、拓展延伸，學(xué)生自主安排作業(yè) 學(xué)了這篇課文，你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)呢？（摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句；寫兩個(gè)打比方的句子；把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美；課后收集有關(guān)拉薩的資料，可以是文字