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文檔簡介

1、?大禹治水?教學設計一年級下冊教學要求1、德：理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。3、學會本科生字，理解由生字組成的詞語。教學重點、難點正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。理解課文第二自然段大雨治水的經過。教學準備教學掛圖教學時間3課時第一課時一、揭示課題。1、板書課題。2、簡介大禹。二、初讀課文，了解課文大意。1、學生自由練讀課文。2、檢查字讀情況。指名逐段試讀課文，注意讀準字音。3、范讀課文。思考：這篇課文主要寫誰?寫了大禹的什么?4、口頭填空：課文主要講的詩大禹為了( )，三次經過家門都沒有( )。三、細讀課文。1、指

2、名讀課文。2、討論：(1)這一段主要告訴我們什么?(2)從哪兒看出洪水兇猛?(3)“無家可歸是什么意思?(4)這些情況發(fā)生在什么時候?3、指導朗讀。指名讀。學生練習。四、教學生字。1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。2、引導說字形記憶方法。第二課時一、復習檢查。1、抽讀生字卡片。2、說說“治、洪、姓的結構和偏旁。二、細讀課文。1、第2自然段。(1)指名讀課文。(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?(3)大禹先干什么?后干什么?(4)哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦?(5)“千山萬水、千辛萬苦中的“千、萬不是指一千和一萬，說明什么?(6)“九條大河、九座大山表示什么?(7)“挖通九條大河，劈開九座大山說

3、明什么?(8)想一想大禹可能會吃什么苦?(9)知道朗讀。2、細讀第3自然段。(1)指名讀課文。(2)找出表示數(shù)量的詞。(3)這些數(shù)量詞強調什么?表現(xiàn)了什么?(4)知道朗讀。3、細讀第4段。(1)齊讀課文。(2)為什么說大禹是一位偉大英雄?(3)老百姓會怎樣感謝大禹?(4)齊讀課文。三、練習背誦。1、引導背誦。2、自由練習。指名背誦。第三課時一、復習檢查。1、多音字組詞。(出示小黑板)2、口頭擴詞。治( )( )( )久( )( )( )理( )( )( )偉( )( )( )二、教學生字。1、教學字形。理、形：用熟字加偏旁的方法記。指導“偉、雄的筆順。2、指導書寫。3、學生描紅。三、課堂練習。讀一讀，抄一抄。洪水沖倒治理很久很久地形引導父親偉大英雄按要求填空：洪：有( )畫，第七畫是( )父

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