25《爺爺?shù)奶J笛》

1、25?爺爺?shù)奶J笛?25?爺爺?shù)奶J笛?一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字 ,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦第713自然段。3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用 ,聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子 ,不沾點海水就長不結(jié)實等句子的意思。二、教學(xué)重點、難點明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見世面 ,接受實際鍛煉 ,對一個孩子健康成長的重要作用。三、教學(xué)時間 三課時四、教學(xué)過程第一課時一、揭示課題 ,啟發(fā)談話1、板書課題：21、爺爺?shù)奶J笛2、課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊 ,在爺爺?shù)男￠l屋度過一個暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理 ,它給這個孩子帶來什么收獲 ,請同學(xué)們在朗讀過

2、程中留心。二、自由輕聲地朗讀課文要求：1、讀準字音 ,讀通句子。2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂以下詞語的意思。翱翔婉轉(zhuǎn)蒙朧溫潤溫馨驅(qū)趕3、想想上述兩個問題。三、檢查初讀情況1、指名分自然段朗讀課文 ,正音。2、指名說說新詞的意思。翱翔：在空中盤旋地飛翔。婉轉(zhuǎn)：聲音上下起伏很動聽。溫潤：溫暖濕潤。驅(qū)趕：趕走。四、再讀課文 ,理清脈絡(luò)1、默讀課文 ,想想課文可分幾段 ,每段寫了什么？2、指名說分段情況及段意。一1：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。二26：寫強強在小閘屋里過夜 ,狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。三1113：寫強強經(jīng)受了考驗 ,懂得了爺爺說的“海邊的孩子 ,不沾點海水就長不結(jié)實。3、分段朗讀課文。4、

3、試說課文主要內(nèi)容。五、指導(dǎo)書寫六、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查課文主要講了一件什么事？二、精讀第一、二段1、自由讀這兩段 ,想想你能從中讀懂什么 ,還有什么不懂的 ,在不懂的地方做上記號。2、指名說讀懂了什么。3、指名說不懂的句子。通過朗讀 ,相互啟發(fā)解決疑難。4、指導(dǎo)朗讀。1練讀。2指名讀 ,評價。3聽錄音輕聲跟讀。過渡：看到了海邊美麗的景色 ,聽到了爺爺清脆的笛音 ,有一種輕松愉快的心情 ,這是否就是強強此行的收獲呢？三、精讀第三、四段1、自由輕聲讀這兩段 ,想一想：“放心吧 ,爺爺 ,我不怕與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫 ,是不

4、是前后矛盾？2、指名說。3、默讀這兩段 ,用“畫出描寫自然環(huán)境的句子 ,用“畫出能表現(xiàn)強強心情的句子。4、指名讀有關(guān)句子。5、出示：_的環(huán)境1大海不知什么時候變得狂怒起來 ,四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上?？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。2又是一個大浪摔打在窗戶上 ,幾乎把玻璃打碎。3“嘩嘩海水一浪接一浪 ,永不疲倦。4剛要開門 ,“呼的一聲 ,一陣強風(fēng)把門吹開了 ,強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。_的心理1強強裹緊被子 ,縮成一團。2強強嚇得鉆進被窩 ,連大氣也不敢透。3強強焦急起來 ,他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？應(yīng)該把爺爺找回來。4門外伸手不見五指 ,強強縮回腳 ,又鉆進被窩。自由讀 ,在橫線上填上適宜的詞語。用關(guān)聯(lián)詞語填空：_環(huán)境太兇險了 ,_強強感到害怕、緊張。_環(huán)境兇險 ,_強強最終能戰(zhàn)勝了自我 ,變得勇敢起來。討論：強強為什么最終能戰(zhàn)勝自我 ,變得勇敢起來？四、作業(yè)完成課后習(xí)題5。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。二、繼續(xù)精讀第三、四段1、默讀課文 ,畫出你仍然不懂的語句。2、指名說。3、指導(dǎo)朗讀。1練讀。2指名讀 ,評議。3聽錄音 ,輕聲跟讀。4、指導(dǎo)背誦。三、有感請地朗讀課文四、總結(jié)課文學(xué)了本課