小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)第二篇： 安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)第三篇： 西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報(bào)第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)第五 篇：小學(xué)教研活動簡報(bào)更多相關(guān)范文正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)2014年9月 25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力”的課題研究開題報(bào)告。參加本次活動的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。 本次活動分二段進(jìn)行，第一 階段，張文英副校長作科組課題研開題報(bào)告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù) 期目標(biāo)及實(shí)施步驟等?；顒拥诙A段，

2、 朱偉媚主任組織科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究計(jì)劃和方案。 先提出各成員要 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接著要提高對本課題研究意義的認(rèn)識，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識。最后， 劉明才校長對此次活動進(jìn)行了總結(jié)并給與了高度的評價(jià)。劉校長認(rèn)為： 本次活動內(nèi)容豐富、形式靈活、 參與度高、 富有實(shí)效， 可以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。會后， 與會教師們紛紛表示： 這樣的教研活動有助于提高教師的教學(xué)理論水平、 把握數(shù)學(xué)課 堂的教研方向，受益匪淺。燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)10 月 20 日，我校數(shù)學(xué)教研組開展本組聽課、評課活動?；顒佑杀窘萄薪M組長主持，學(xué)校全 體數(shù)學(xué)教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導(dǎo)主

3、任張武遠(yuǎn)親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)。本次活動是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的?；顒又?， 首先認(rèn)真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚 循環(huán)小數(shù) 的說課；接著聽取了各位老師的評課。通過評課活動，大家一致認(rèn)為：朱偉媚老師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案、課件，做到了 備學(xué)生、備教材；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，緊扣 本組研討主題： 如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。整堂課從導(dǎo)入、 新課探究、 鞏固練習(xí) 等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、英文歌、游戲等） ，使學(xué)生 產(chǎn)生想學(xué)、主動去學(xué)的欲望?？傊?，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達(dá)到研討目的

4、。第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)安谷學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動簡報(bào)攜手共進(jìn)共同提高為了增進(jìn)我學(xué)區(qū)各教師之間的交流， 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)， 充分展示我校數(shù)學(xué)組教師 教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格， 為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺， 學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研 組特意安排于 4月 25日上午全體數(shù)學(xué)組老師聚集在安谷中心小學(xué)多媒體教室， 舉行小學(xué)數(shù) 學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。馬安小學(xué)及安谷民族中心小學(xué)共十二名教師參加了這一活動， 此次“同課異構(gòu)” 教研活動授 課的課題是人教版四年級下第五單元 三角形的特性 （一）?；顒娱_展方式是數(shù)學(xué)組全體教 師先集體備課，再于 4月 24日上午抽簽決定上課教師，學(xué)校

5、全體教師參加聽課，所有數(shù)學(xué) 組教師參加評課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿， 樸實(shí)認(rèn)真，他們都充分運(yùn)用新 課程理念， 從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采， 在教學(xué)活動中都能緊緊圍繞課 程主題和重、 難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色， 課件制作精巧美觀、 實(shí)用有效； 教學(xué)思路清晰， 轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。 課后， 學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流討論、 學(xué)校校長對課堂 進(jìn)行集中點(diǎn)評和指導(dǎo)， 并提出了希望和建議， 參賽老師也及時(shí)

6、地作出反思， 本次活動取得了 良好的效果。我學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師對這兩節(jié)課的總體交流探討如下：一、聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用遷移生活是數(shù)學(xué)的源泉， 數(shù)學(xué)離不開生活。 本節(jié)知識教材的編寫意圖是聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境 來認(rèn)識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、給學(xué)生探究時(shí)間，在操作中體驗(yàn)、感悟理想的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生發(fā)展的課堂， 是學(xué)生在價(jià)值引領(lǐng)下的自主探究的過程， 是師生互動的 過程，也是以動態(tài)生成方式推進(jìn)教學(xué)活動的過程。 王老師讓學(xué)生在自己試畫中感知三角形的 特點(diǎn)， 在畫中探究三角形的特征， 并引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度延伸。 在研究三角形的穩(wěn)定性這 一環(huán)

7、節(jié)中，王老師充分運(yùn)用實(shí)物演示，讓學(xué)生在觀察、操作中感受三角形的穩(wěn)定性。三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間交往互動與共同發(fā)展的過程， 這個過程是不可忽視的生命載 體。顏老師在引導(dǎo)學(xué)生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中， 充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手操作、 交流討論的 時(shí)間和空間，讓學(xué)生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度、有序的教學(xué)層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是： 信息技術(shù)的作用是什么？應(yīng)該是教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用， 即信息技術(shù)手段輔助我們的教 學(xué)，而且要輔助得恰到好處。顏老師的信息技術(shù)手段的運(yùn)用重復(fù)了

8、點(diǎn)，而王老師又運(yùn)用不夠?qū)е掳鍟щy了些。此次小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅為安谷學(xué)區(qū)的青年教師搭建了成長平臺， 也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能， 更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性， 對 教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。 參加活動的教師表示要以此次活動為契機(jī)， 努力 提高自身素質(zhì)， 全面提高教學(xué)質(zhì)量， 安谷民族小學(xué)正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而積極努 力工作。安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2014 年 4 月 25 日第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報(bào)西拉科明德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報(bào)2014 3 20活動背景圍繞“導(dǎo)學(xué) -展交 -訓(xùn)練”的教學(xué)模式，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，從低

9、年級做起，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)有效學(xué)習(xí)；每節(jié)課夯實(shí)“雙基” ，使課堂扎實(shí)有效?；顒又黝}：“預(yù)習(xí)展示 -以學(xué)定教綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式在低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師（劉雪琴請假） 授課教師：吉應(yīng)忠 授課年級：一年級 主 持： 趙守元 資料整理：李生菊 觀課點(diǎn)：1、預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定是否合理、有操作性？學(xué)生的預(yù)習(xí)是否扎實(shí)有效？2、綜合訓(xùn)練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)？3、課堂展示中生生、師生互動是否到位？活動流程：分配觀察點(diǎn) 授課教后反思 議課 達(dá)成共識 課堂紀(jì)實(shí)：學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)目標(biāo)： 你會計(jì)算整十?dāng)?shù)加幾和幾十幾檢整十?dāng)?shù)的題嗎？一、口算練習(xí)，舊知鋪墊

10、。 二、展示預(yù)習(xí)學(xué)生讀題、列式，師板演 。 學(xué)生找各式的異同。 三、綜合訓(xùn)練 1、看圖列式2、同桌競賽練習(xí)。3、獨(dú)立練習(xí)，小組長評價(jià)。 4、“開火車”的形式口算練習(xí)。5、實(shí)際問題的解決。四、課堂總結(jié) 五、作業(yè)布置課后反思；吉應(yīng)忠：一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預(yù)習(xí)展示-以學(xué)定教綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式。先檢測整十?dāng)?shù)的加減法，做鋪墊。再導(dǎo)入新課。 二、讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答很好， 所以重點(diǎn)環(huán)節(jié)在綜合訓(xùn)練和分層指導(dǎo)上。 用不同類型的練習(xí)，將知識點(diǎn)貫穿之中，從學(xué)生 的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會列式、會計(jì)算，尤其是實(shí)際問題的解決效果良好。議課記錄 桓正邦：1、表面上看學(xué)生展示形式單一，但將學(xué)生的展示

11、糅合在其中。2、教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。 。 賈順才：1、重難點(diǎn)在每個環(huán)節(jié)都突出，也都有突破2、 關(guān)注了學(xué)困生，在課堂中做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)。3、 吉老師的課堂給我的啟示 -我們應(yīng)反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，學(xué)生回答得很棒。 “小老師”的榜樣作用強(qiáng)，教學(xué)效果好。 張進(jìn)倉1、 學(xué)生能大膽地說出自己的想法、表現(xiàn)自我，學(xué)生的預(yù)習(xí)扎實(shí)、互動效果好。2、 綜合訓(xùn)練中的練習(xí)舉一反三、夯實(shí)了“雙基” 。 李生菊1、練習(xí)題有廣度和深度，但練習(xí)形式太單一。2、學(xué)生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)1、預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，對學(xué)生有要求，預(yù)習(xí)效果扎實(shí)有效。2、綜合訓(xùn)

12、練方面有力度、體現(xiàn)動手、動腦等的訓(xùn)練。 存在問題1、課堂中缺少激勵性的評價(jià)，若再多做評價(jià)，效果更佳。2、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式上，小組的合作效果會更佳，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。建議：在分層練習(xí)的評價(jià)上發(fā)揮小組長的作用更好。達(dá)成共識從低年級培養(yǎng)、重視學(xué)生的說算理、說圖意的能力。重視基本技能的培養(yǎng)。第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報(bào)為了進(jìn)一步落實(shí)嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組的工作 安排， 增進(jìn)各學(xué)校教師之間的交流， 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)， 充分展示青年教師教學(xué)個 性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺， 10 月 1

13、3 日，在嵐城中心小學(xué) 舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教研活動 10 多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的 課題分別是六年級分?jǐn)?shù)除法解決問題二 ，林花老師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真充分運(yùn)用新課程 理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。 他們緊緊圍繞課程主題和重、 難點(diǎn)， 教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教 學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生 積極思考、 自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、 全面發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的教學(xué)新理念。課后， 各位教師做了評價(jià)， 數(shù)學(xué)教研組長林坤平對課堂進(jìn)

14、行集中點(diǎn)評， 最后中心校副校長吳 長金做了點(diǎn)評與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級教研組2014 年 10 月 14 日第五篇：小學(xué)教研活動簡報(bào)簡報(bào)第二十四期xx 小學(xué) xxx 年 xx 月 xx 日加強(qiáng)交流在研討中進(jìn)步記 xx、 xx 兩校教研交流活動2014 年 12 月 3 日，久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛， 以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，XX小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行?；顒訛槠跒橐惶?，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了XX小學(xué)的王XX老師執(zhí)教二年級古詩回鄉(xiāng)偶書 ，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、 自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，XX小學(xué)陳XX老師獻(xiàn)上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識陳老師教學(xué)教學(xué)理念新， 以生活中的問題引出課題， 讓學(xué)生動手、 動腦通過折紙來搞清什么 是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課， 小學(xué)的 xxx 老師用贈汪倫這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點(diǎn)和教法，從詩人的時(shí) 代背景入手，通過誦讀、表演走進(jìn)詩意，出色的完成教學(xué)。下午， 研討活動中兩校教師不拘形式、 暢所欲言， 對三位教師所授之課從內(nèi)容、 教法、學(xué)法、 知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)