小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

1、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析據(jù)調(diào)查該專業(yè)人才需求量相對穩(wěn)定，就業(yè)前景良好，需要根據(jù)市場調(diào)整課程 體系，不斷提高適應(yīng)市場的能力。一、現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由 于受計劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩 三所小學(xué)，基本上沒有村小，對小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、 拆校并校的進行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。在黑龍江省舉辦 的“ 2007屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”，報名參會的小學(xué)很少，前兩年情 況也差不多，可見本科小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。 雖然教育主管部門通過老 教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰

2、不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問 題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有 一定的限度的。但在就我們對農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展需求看，黑龍江省農(nóng)村小學(xué)教育還是對 小學(xué)教育專業(yè)還是有一定需求的。1. 對個別學(xué)科的小學(xué)教師有一定量的需求，女口：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、 等小科教師，還是缺乏的。2. 新畢業(yè)生可承擔農(nóng)村小學(xué)學(xué)前教育教學(xué)工作。目前農(nóng)村很多村鎮(zhèn)缺少幼兒園，為補充學(xué)前教育的不足，小學(xué)大多設(shè)置學(xué) 前班，而現(xiàn)有的小學(xué)教師隊伍中，學(xué)前教育的專業(yè)老師幾乎沒有，很多小學(xué)和幼 兒園都招聘小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生來解決學(xué)前教育人員不足的問題。二、完善專業(yè)課程體系，適應(yīng)市場需求2007

3、年黑河學(xué)院根據(jù)市場需求，調(diào)整完善程設(shè)置，在小學(xué)教育專業(yè)中開設(shè) 學(xué)前教育選修課程模塊，使得小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在校期間，既學(xué)習(xí)小學(xué)教育專 業(yè)課程和技能，同時輔修學(xué)前教育專業(yè)基本理論和技能。但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼 兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元 化趨勢。（一）小學(xué)教育專業(yè)（文理綜合方向）就業(yè)趨勢1. 小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀；2. 應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作；3. 應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校；4. 應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作；5. 應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓(xùn)教師；6. 到南方學(xué)校應(yīng)聘。（二）小學(xué)教育專業(yè)（俄語方向）的就業(yè)趨勢1. 適用于邊境地區(qū)小學(xué)特色辦學(xué)需要；2. 邊貿(mào)行業(yè)文管人員、業(yè)務(wù)員、翻譯；3. 社區(qū)文化學(xué)校；4. 初中俄語教師；但在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。2006屆、2007屆畢業(yè)生就有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到