五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》新版導學案

1、五年級下冊第二單元折線統(tǒng)計圖導學案第1課時 折線統(tǒng)計圖 教學目標：1了解單式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；2能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理。教學過程：一、 復習有關(guān)統(tǒng)計的知識提問：我們已經(jīng)學習了哪些統(tǒng)計的方法?這些統(tǒng)計方法各有什么優(yōu)缺點？活動一：認識折線統(tǒng)計圖。1看書21頁張小楠身高情況統(tǒng)計圖后思考幾個問題：（1）隨著年齡的增長，張小楠的身高是怎樣變化的？從6歲到12歲，她一共長高了多少厘米？（2）你能從折線統(tǒng)計圖上看出哪一年張小楠的身高增長得最快嗎？你是怎樣看出來的？（3）估計一下，張小楠13歲生日時的身高大約是多少厘米？二、認識折線統(tǒng)計圖1.自主學習：2.小組交流

2、：組內(nèi)交流以上問題，并就你們小組最感興趣的一個問題重點探討3.班級展示：小組討論：折線統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，哪個能更清楚地看出身高的變化情況？教師小結(jié)：活動二：完成練一練。你上小學生后身高是怎樣變化的？收集自己從一年級開始每年體檢身高數(shù)據(jù)，先填寫統(tǒng)計表，再完成折線統(tǒng)計圖。討論以下問題：1. 從一年級到五年級，你一共長高了多少厘米？從哪個年級到哪個年級，你的身高增長最快？2. 全班同學中，誰的身高增長得最快？身高增長最快的時間大多集中在哪個年級到哪個年級？1.自主學習：2.小組交流：組內(nèi)交流以上問題。3.班級展示：檢測反饋：自主完成練習與測試相應(yīng)內(nèi)容【板 書】單式折線統(tǒng)計圖【教學反思】第2課時 復

3、式折線統(tǒng)計圖教學目標：1了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖。2能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理。教學過程：一、復習引入提問：如何制作單式統(tǒng)計圖？它的優(yōu)點是什么？二、 認識復式統(tǒng)計圖1什么是復式統(tǒng)計圖閱讀課本23頁例二，思考：能否將兩個單式統(tǒng)計圖合并起來？ 活動一：認識復式統(tǒng)計圖根據(jù)不銹鋼和陶瓷保溫杯水溫變化情況統(tǒng)計表，完成折線統(tǒng)計圖，并思考以下問題：（1） 實驗開始后的第60分鐘，兩個杯中的水溫相差多少攝氏度？第120分鐘呢？（2） 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70攝氏度大約要經(jīng)過多少分鐘？陶瓷保溫杯呢？（

4、3） 哪種保溫杯的保溫性能好一些？從圖中你還能知道些什么？1.自主學習：2.小組交流：組內(nèi)交流以上問題。3.班級展示：小組討論：復式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖比較，復式統(tǒng)計圖有哪些特點？制作時要注意什么？小結(jié)：只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計圖。像這樣，一個統(tǒng)計圖中用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的，我們稱它為復式折線統(tǒng)計圖。（板書：復式折線統(tǒng)計圖）2.實驗探究活動二：探究同樣多的熱水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水溫下降的速度是否相同。完成課本24頁“練一練”（1） 集體討論實驗方法及注意點（2） 小組活動：按分工，完成實驗，注意記錄數(shù)據(jù)。（3） 自主畫圖：根據(jù)數(shù)據(jù)，繪制復式統(tǒng)計圖（4） 小組交流：集體交

5、流：集體交流小組實驗結(jié)果。三、課堂小結(jié)說說這節(jié)課后，你對復式折線統(tǒng)計圖有什么認識？簡短的師生、生生評價?！景?書】復式折線統(tǒng)計圖【教學反思】第3課時 折線統(tǒng)計圖練習教學目標：1在繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。2進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值教學過程：一、整理回顧回憶一下復式折線統(tǒng)計圖，小組內(nèi)說說它有什么特點？二、自主探究活動一：綜合練習1看書77頁第2題。  （1）思考：1999年哪種電話的用戶多？（ ） 2003年呢？（ ） 哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？  觀察這張統(tǒng)計圖，你還想到什么？（2）學生組內(nèi)交流，確定中心發(fā)言人參加全班交流。2看書77頁第3題。（1）思考：擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計算機呢？從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？（2）小組交流。生匯報時要說出，是怎樣知道那兩年的增長幅度大的？活動二：聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計知識。  1看書78頁第4題思考：橫軸表示 。縱軸表示 。獨立思考書上問題后和同學交流。2看書78第5題逐題思考后討論交流。3自主閱讀79頁“你知道嗎