五上10被袋里裝的是什么（詳案）

1、10 被袋里裝的是什么導入1914年8月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，戰(zhàn)爭的烏云籠罩在整個歐洲上空，短短一個月間，戰(zhàn)火迅速蔓延到全球三個大陸，一時間，多少家庭上演著妻離子散、骨肉分離的悲劇，波蘭作家米洛斯拉夫的童年正是在這動蕩不安的戰(zhàn)亂年代中度過的。每當他回憶起童年時，除了戰(zhàn)爭的殘酷，生活的艱難，還有一件發(fā)生在家中的小事令他難以忘懷。這節(jié)課，就讓我們走進這個普通的波蘭家庭，走進這件令作者難忘的童年往事中去吧！誰來讀課題？（指名讀）能讀出問句的意味來嗎？（再讀齊讀）初讀課文，整體感知昨天同學們已經(jīng)預習了課文，對課文的內(nèi)容也有了大致的了解，對嗎？請快速瀏覽課文，邊讀邊尋找關(guān)鍵的信息，把這篇課文濃縮成一兩句

2、話。（指名說）這件事里究竟包含著什么，如此打動人心，使他至今難以忘懷呢？請同學們默讀課文，一邊讀一邊捕捉那些動人的場景，把描寫它們的段落勾劃下來。細讀場景。A、出示：爸爸終于回來了高興得啥都忘了。師：爸爸終于回來了。從這個“終于”，你讀出了什么？（指名說）師：讀讀課文的14自然段，你還能從哪兒感受到這份期盼和思念？（指名讀）出示：當時，我和妹妹還小媽媽總是給我們講起爸爸。于是眼看著仗就要打完了。晚上一邊隨口講給我和妹妹聽。師：正因為思念得太久，期盼得太久，這歡聚的場面才深深烙在作者的心里，把這場面也定格在你的腦海里，誰再來讀？（指名讀）師：爸爸高興得啥都忘了，我和妹妹呢？從哪兒讀出來的？（指名

3、讀第8自然段）師：我和妹妹期盼的是什么？（神奇誘人的美味，最好吃的當然是那腌肉）師：隨著爸爸的到來，這份期盼愈來愈強烈，誰再來讀第8自然段？（指名讀）師：這是多么熱切的期盼呀！直到深夜，我和妹妹都沒睡著，媽媽進屋時，我倆假裝睡熟了，一動不動地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。B出示：看著眼前的景象還幾乎往下掉。師：眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？指名讀：桌子上全是信信封。師：這一個“全”字，作者一口氣用了三次，雖然都是“全”，意思卻各有不同，再讀讀這段話，能讀懂它們嗎？（指名說）看到這多得數(shù)不清的信，我和妹妹（驚呆了，失望，委屈，又感到害怕）一個問題在我和妹妹心中油然而生：為什么爸爸要把這一封封家信全部背回來呀

4、？讓我們在這數(shù)不清的家信中抽出幾封來看看吧?。ǔ鍪救饧倚牛煟簭倪@些信中，爸爸讀出了什么？播放戰(zhàn)爭畫面，引導學生寫話，體會爸爸的內(nèi)心世界。 爸爸知道背回了這袋信，也就背回了爸爸對家人的（思念、關(guān)愛、牽掛）了解了這一點，再來讀這段話，一定有更深的感受。（指名讀第十自然段師生合作讀）C、 出示11自然段師：此時此刻，從來沒有流過眼淚的媽媽，第一次在我們面前哭了。老師讀這段文字的時候，心情格外復雜，我想用朗讀來表達我的心情。（師范讀11自然段）師：媽媽一忍再忍，是什么讓她最終控制不住自己，放聲大哭起來呢？（師生交流后，讀11自然段）總結(jié)。在媽媽的放聲大哭中，課文戛然而止，卻給我們留下了無窮的回味與聯(lián)想，爸爸背回的信和媽媽的放聲大哭，也許童年的作者并沒有明白，隨著歲月